醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)

前言

　　記得在十多年前，我在原華西醫(yī)科大學(xué)做呼吸專業(yè)教授，每每授課之余，我都在想這樣的問題：教育究竟承載著怎樣的重荷、責(zé)任？在我走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，從最初醫(yī)科大學(xué)副校長、省衛(wèi)生廳廳長、衛(wèi)生部副部長，到現(xiàn)在的中國醫(yī)師協(xié)會會長，雖從未主管過教學(xué)工作，但上述問題卻時(shí)常縈繞著我，思考從未停止過，時(shí)至今日，答案越來越清晰，明確！那就是教育要發(fā)展，要進(jìn)步，首先教育理念必須發(fā)生深刻的變革，教育的內(nèi)涵必須大幅度外延，教學(xué)方式必須改革。具體到醫(yī)學(xué)教育，我個(gè)人有幾點(diǎn)看法：　　在教學(xué)上：第一，醫(yī)學(xué)是關(guān)系到生命、健康的科學(xué)，必須強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)性；第二，醫(yī)學(xué)是一門邊緣性科學(xué)，且發(fā)展很快，因此應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師知識不斷更新，增強(qiáng)和接受新理論、新知識的能力，滿足學(xué)生擴(kuò)大知識面的需求；第三，醫(yī)務(wù)工作除了治病救人外，還涉及倫理、道德、法律等一系列問題，醫(yī)學(xué)教育應(yīng)增加大量社會科學(xué)知識，并加強(qiáng)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文關(guān)懷精神；第四，醫(yī)學(xué)專業(yè)的形態(tài)學(xué)課程較多，學(xué)習(xí)時(shí)需要強(qiáng)記硬背，但實(shí)際運(yùn)用時(shí)非常強(qiáng)調(diào)靈活性。因此，注意培養(yǎng)學(xué)生的形象思維與邏輯思維，即平時(shí)我們所說的臨床思維能力，尤為重要?！　≡诮滩纳希旱谝唬瑑?nèi)容在強(qiáng)調(diào)“三基”的同時(shí)，應(yīng)能及時(shí)反映疾病譜的變化及學(xué)科的發(fā)展；第二，內(nèi)容在注重科學(xué)性的同時(shí)，應(yīng)為所教所學(xué)者著想，即將復(fù)雜、高深的知識，用最簡單易懂的文字或圖表表述出來；第三，教材應(yīng)充分反映醫(yī)學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)，即形態(tài)學(xué)、方法學(xué)的內(nèi)容較多。因此，應(yīng)做到圖文并茂，有些內(nèi)容甚至可用視頻來表達(dá)。　　雖然自己對教學(xué)工作和教材建設(shè)有一些想法，但高等教育出版社請我來為這套醫(yī)學(xué)教材做序時(shí)，使我十分為難。一是我離開教育、臨床工作多年；二是先前我對其他很多專家邀請做序或跋拒絕多多，此次執(zhí)筆搞不好會有厚此薄彼之嫌。但我細(xì)讀此套教材的策劃及部分章節(jié)后，眼前一亮，不禁釋懷?！　〈颂捉滩脑趦?nèi)容、形式上有許多新穎之處：1．基礎(chǔ)學(xué)科教材注意了理論與臨床緊密結(jié)合，刪減了為使學(xué)科系統(tǒng)化而舍簡求繁的內(nèi)容，突出了為臨床服務(wù)，打基礎(chǔ)的特點(diǎn)；2．臨床學(xué)科教材則根據(jù)近些年來疾病譜的變化，突出重點(diǎn)地介紹了臨床常見病、多發(fā)病的診療知識、技術(shù)手段，而且增加了近年來被公認(rèn)、成熟的新知識、新技術(shù)；3．這是．一套真正意義的立體化教材，不但圖文并茂，且配有學(xué)生用光盤及教師授課多媒體光盤。光盤中內(nèi)容豐富，有大量彩圖、病案分析、進(jìn)展講座、習(xí)題。大大豐富了教材內(nèi)容，達(dá)到了醫(yī)學(xué)教育應(yīng)以視覺教學(xué)為主的目的；4．本套教材作者隊(duì)伍年輕化，主編平均年。齡50余歲，多為留學(xué)歸國人員，且為活躍在教學(xué)、臨床一線的骨干?！　「鼮榭少F的是，本套教材由于策劃得當(dāng)，在豐富了教材內(nèi)容、提高印刷質(zhì)量的同時(shí)，卻未增加篇幅、提高書價(jià)，減輕了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。以《病理學(xué)》為例，全書彩色印刷，有近500幅彩圖，并附學(xué)生用光盤，有病理報(bào)告庫（內(nèi)有17個(gè)CPC）和圖庫（內(nèi)有302幅較為罕見的彩圖），而全書定價(jià)不過60元。

內(nèi)容概要

　　《醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)》由中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院博士生導(dǎo)師汪世平教授主編，由來自全國知名大學(xué)（包括北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、武漢大學(xué)、第一軍醫(yī)大學(xué)、第二軍醫(yī)大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)）等高校的知名專家教授參編而成。該書是“全國高等學(xué)校醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材”臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科系列教材之一，適合于臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、法醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、精神衛(wèi)生學(xué)及藥學(xué)等專業(yè)五年制學(xué)生使用?！　　夺t(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)》教材包括總論、醫(yī)學(xué)原蟲、醫(yī)學(xué)蠕蟲和醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物及附錄等內(nèi)容，全書分四篇十六章，共計(jì)45余萬字。本書內(nèi)容簡潔，文字精煉，圖文并茂。該書有別于傳統(tǒng)的《人體寄生蟲學(xué)》教材，主要區(qū)別在于《醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)》精選本科教學(xué)內(nèi)容。為了減少篇幅和不必要的重復(fù)，本書很少講解寄生蟲的超微結(jié)構(gòu)、生理生化等知識，對寄生蟲學(xué)的純生物學(xué)特點(diǎn)的內(nèi)容也進(jìn)行了適當(dāng)刪減。本教材是為臨床醫(yī)學(xué)生編寫的，突出了臨床醫(yī)學(xué)生用書的特點(diǎn)，各章節(jié)還適當(dāng)增加了臨床所需的內(nèi)容，增強(qiáng)了實(shí)用性，突出了重點(diǎn)。如寄生蟲病的臨床癥狀和致病機(jī)制及鑒別診斷要點(diǎn)；醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物篇章重點(diǎn)放在重要病媒昆蟲鑒別要點(diǎn)、與疾病傳播有關(guān)的生活史和生態(tài)特點(diǎn)及防制原則上?！　榕囵B(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教材編寫中參考了國家醫(yī)師考試大綱。該教材補(bǔ)充了醫(yī)師資格考試內(nèi)容，與執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試接軌，為學(xué)生畢業(yè)后能順利取得醫(yī)師資格創(chuàng)造了條件。每章節(jié)后采取英文小結(jié)的方式，對重要內(nèi)容進(jìn)行了歸納、突出重點(diǎn)，書中還增加了英文專業(yè)詞匯，便于學(xué)生對專業(yè)文獻(xiàn)的了解。特別是附錄編排了與臨床相關(guān)的常用診斷方法、治療藥物等內(nèi)容或表格，以利學(xué)生進(jìn)入臨床時(shí)參考，有助于課本理論知識與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。　　本書是《全國高等學(xué)校醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材》臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科系列教材之一，適合于臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、法醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、精神衛(wèi)生學(xué)及藥學(xué)等專業(yè)五年制學(xué)生使用，還可供檢驗(yàn)專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的醫(yī)生及科研人員、研究生等參考。

書籍目錄

第一篇　總論　第一章　寄生蟲對人類的危害　第二章　寄生蟲生物學(xué)　  第一節(jié)　寄生現(xiàn)象　    一、互利共生　    二、片利共生　    三、寄生生活　  第二節(jié)　寄生蟲與宿主的類別　    一、寄生蟲的類型　    二、宿主的類型　  第三節(jié)　寄生蟲的分類　  第四節(jié)　寄生蟲生活史　    一、直接發(fā)育型　    二、間接發(fā)育型　    三、寄生蟲對寄生生活的適應(yīng)性變化　第三章　寄生蟲和宿主的相互關(guān)系　　第一節(jié)　寄生蟲對宿主的作用　    一、奪取營養(yǎng)，影響吸收　    二、機(jī)械性損傷　    三、毒素作用　    四、免疫病理　　第二節(jié)　宿主對寄生蟲的影響　　第三節(jié)　宿主與寄生蟲相互作用的轉(zhuǎn)歸　  第四節(jié)　寄生蟲感染免疫的特點(diǎn)　    一、免疫類型　    二、寄生蟲抗原　    三、免疫應(yīng)答　    四、免疫逃避　    五、免疫致病　第四章　寄生蟲病的防治　  第一節(jié)　寄生蟲病的特點(diǎn)及臨床表現(xiàn)　    一、寄生蟲病的特征　    二、臨床表現(xiàn)　  第二節(jié)　寄生蟲病流行的基本條件和特點(diǎn)　    一、流行過程的基本條件　    二、流行過程的影響因素　    三、流行特點(diǎn)　　第三節(jié)　我國寄生蟲病的流行趨勢和防治對策　    一、流行趨勢　    二、防治對策第二篇　醫(yī)學(xué)原蟲　第五章　概論　第六章　葉足蟲　  第一節(jié)　溶組織內(nèi)阿米巴　  第二節(jié)　其他人體非致病性阿米巴　    一、迪斯帕內(nèi)阿米巴　    二、結(jié)腸內(nèi)阿米巴　    三、哈氏內(nèi)阿米巴　    四、微小內(nèi)蜒阿米巴　    五、布氏嗜碘阿米巴　    六、齒齦內(nèi)阿米巴　  第三節(jié)　致病性自生生活阿米巴　    一、福氏耐格里阿米巴　    二、棘阿米巴　第七章　鞭毛蟲　  第一節(jié)　陰道毛滴蟲　  第二節(jié)　藍(lán)氏賈第鞭毛蟲　  第三節(jié)　利什曼原蟲　    一、杜氏利什曼原蟲　    二、皮膚利什曼病　    三、皮膚黏膜利什曼病　……　第八章　孢子蟲　第九章　纖毛蟲　第三篇　醫(yī)學(xué)蠕蟲　　第十章　吸蟲　　第十一章　絳蟲　　第十二章　線蟲　　第十三章　豬巨吻棘頭蟲　第四篇　醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物　　第十四章　概論　第十五章　昆蟲綱　第十六章　蛛形綱附錄　附錄一　寄生蟲感染實(shí)驗(yàn)診斷技術(shù)　附錄二　常用抗寄生蟲藥物英漢名詞對照參考書目彩圖

編輯推薦

　　高等教育出版社醫(yī)學(xué)教材建設(shè)，由中國醫(yī)師協(xié)會、全國高等學(xué)校教學(xué)研究會與我國十幾所著名醫(yī)學(xué)院校共同于2002年初發(fā)起、籌劃，而后有幾十所院校加入?！　”敬谓滩慕ㄔO(shè)共有近兩千名作者參加編寫，他們中既有醫(yī)學(xué)界的泰斗、工程院院士、相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)術(shù)骨干，更可喜的是還吸收了大批在教學(xué)、臨床一線的中青年教師?！　　案呓贪妗贬t(yī)學(xué)教材除保留國內(nèi)同類教材已具備的“三基”知識外，還根據(jù)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、疾病譜的變化，刪除了陳舊理論、內(nèi)容，增加了公認(rèn)的新知識、新技術(shù)的介紹。并以立體化、系列化的形式展示給廣大師生，充分體現(xiàn)醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)?！　∥疑缭诮鼛啄陜?nèi)，除陸續(xù)出版其他專業(yè)、層次的醫(yī)學(xué)教材外，還將建設(shè)相應(yīng)的教學(xué)資源庫、學(xué)科網(wǎng)站，以達(dá)到為廣大院校教學(xué)提供立體化教學(xué)包、教學(xué)解決方案的目的。　　追求先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，建設(shè)精品教材，是我們共同的愿望！

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