機(jī)械設(shè)計(jì)

前言

為了更好地適應(yīng)當(dāng)前我國高等教育跨越式發(fā)展需要，滿足我國高校從精英教育向大眾化教育的重大轉(zhuǎn)移階段中社會(huì)對(duì)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的各類要求，探索和建立我國高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，全國高等學(xué)校教學(xué)研究中心(以下簡稱“教研中心”)在承擔(dān)全國教育科學(xué)“十五”國家規(guī)劃課題——“21世紀(jì)中國高等教育人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”研究工作的基礎(chǔ)上，組織全國100余所以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的高等院校，進(jìn)行其子項(xiàng)目課題——“21世紀(jì)中國高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”的研究與探索，在高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容、課程體系研究等方面取得了標(biāo)志性成果，并在高等教育出版社的支持和配合下，推出了一批適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的立體化教材，冠以“教育科學(xué)‘十五’國家規(guī)劃課題研究成果”。2002年11月，教研中心在南京工程學(xué)院組織召開了“21世紀(jì)中國高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”課題立項(xiàng)研討會(huì)。會(huì)議確定由教研中心組織國家級(jí)課題立項(xiàng)，為參加立項(xiàng)研究的高等院校搭建高起點(diǎn)的研究平臺(tái)，整體設(shè)計(jì)立項(xiàng)研究計(jì)劃，明確目標(biāo)。課題立項(xiàng)采用整體規(guī)劃、分步實(shí)施、滾動(dòng)立項(xiàng)的方式，分期分批啟動(dòng)立項(xiàng)研究計(jì)劃。為了確保課題立項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，組建了“21世紀(jì)中國高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”課題領(lǐng)導(dǎo)小組(亦為高校應(yīng)用型人才立體化教材建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組)。會(huì)后，教研中心組織了首批課題立項(xiàng)申報(bào)，有63所高校申報(bào)了近450項(xiàng)課題。2003年1月，在黑龍江工程學(xué)院進(jìn)行了項(xiàng)目評(píng)審，經(jīng)過課題領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格的把關(guān)，確定了首批9項(xiàng)子課題的牽頭學(xué)校、主持學(xué)校和參加學(xué)校。2003年3月至4月，各子課題相繼召開了工作會(huì)議，交流了各校教學(xué)改革的情況和面臨的具體問題，確定了項(xiàng)目分工，并全面開始研究工作。計(jì)劃先集中力量，用兩年時(shí)間形成一批有關(guān)人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和課程體系等理論研究成果報(bào)告和在研究報(bào)告基礎(chǔ)上同步組織建設(shè)的反映應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色的立體化系列教材。與過去立項(xiàng)研究不同的是，“21世紀(jì)中國高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”課題研究在審視、選擇、消化與吸收多年來已有應(yīng)用型人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐成果基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的實(shí)際需要，努力實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，采取邊研究、邊探索、邊實(shí)踐的方式，推進(jìn)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作，突出重點(diǎn)目標(biāo)，并不斷取得標(biāo)志性的階段成果。

內(nèi)容概要

本書是教育科學(xué)“十五”國家規(guī)劃課題之一——“21世紀(jì)中國高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”課題的研究成果。 全書以課題提出的“構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)需要、特色鮮明的機(jī)械類應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系”、“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的思想為指導(dǎo)，同時(shí)認(rèn)真吸取全國高等學(xué)校應(yīng)用型機(jī)械類專業(yè)及機(jī)械設(shè)計(jì)課程近幾年的教學(xué)改革與創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)精心組織教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真編排、寫作而成的。全書內(nèi)容重點(diǎn)突出、重在應(yīng)用，敘述深入淺出，并在保證主要內(nèi)容的同時(shí)，依據(jù)“淺而廣”的原則，增加了新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新零部件的介紹。全書較好地體現(xiàn)了應(yīng)用型特色。    全書除緒論外共16章，包括：機(jī)械設(shè)計(jì)概論，機(jī)械零件的強(qiáng)度，摩擦、磨損及潤滑，帶傳動(dòng)，鏈傳動(dòng)，齒輪傳動(dòng)，蝸桿傳動(dòng)，滾動(dòng)軸承，滑動(dòng)軸承，聯(lián)軸器、離合器、制動(dòng)器，軸，軸轂聯(lián)接，螺紋聯(lián)接和螺旋傳動(dòng)，鉚接、焊接、粘接，彈簧以及機(jī)架和滾動(dòng)導(dǎo)軌。各章附有一定數(shù)量的思考題和習(xí)題。     本書可作為高等院校機(jī)械類專業(yè)教材，也可作為高等職業(yè)學(xué)校、高等?？茖W(xué)校、成人高校機(jī)械類專業(yè)教材，還可供有關(guān)工程技術(shù)人員參考。

書籍目錄

緒論  0.1  本課程的研究對(duì)象  0.2  本課程的性質(zhì)和地位  O.3  本課程的內(nèi)容和任務(wù)  O.4  本課程的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法第1章  機(jī)械設(shè)計(jì)概論  1.1  機(jī)器應(yīng)滿足的基本要求  1.2  機(jī)器設(shè)計(jì)的一般程序及主要內(nèi)容  1.3  機(jī)械零件設(shè)計(jì)的基本要求及一般步驟  1.4  機(jī)械零件的主要失效形式及計(jì)算準(zhǔn)則  1.5  機(jī)械零件的材料選擇  1.6  機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)工藝性及標(biāo)準(zhǔn)化  1.7  機(jī)械設(shè)計(jì)方法及其新發(fā)展  思考題第2章  機(jī)械零件的強(qiáng)度  2.1  載荷和應(yīng)力的分類  2.2  靜應(yīng)力下機(jī)械零件的整體強(qiáng)度  2.3  變應(yīng)力下機(jī)械零件的整體強(qiáng)度  2.4  機(jī)械零件的表面接觸疲勞強(qiáng)度  2.5  斷裂力學(xué)在機(jī)械設(shè)計(jì)中的應(yīng)用  思考題第3章  摩擦、磨損及潤滑  3.1  摩擦  3.2  磨損  3.3  潤滑劑  3.4  潤滑狀態(tài)  3.5  流體潤滑原理簡介  思考題第4章  帶傳動(dòng)  4.1  概述  4.2  V帶和V帶帶輪  4.3  帶傳動(dòng)工作情況分析  4.4 V帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算  4.5  帶傳動(dòng)的張緊與維護(hù)  4.6  其他帶傳動(dòng)簡介  思考題  習(xí)題第5章  鏈傳動(dòng)  5.1  概述  5.2  滾子鏈和鏈輪  5.3  鏈傳動(dòng)工作情況分析  5.4  滾子鏈傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算  5.5  鏈傳動(dòng)的布置、張緊和潤滑  思考題  習(xí)題第6章  齒輪傳動(dòng)  6.1  概述  6.2  齒輪傳動(dòng)的失效形式和設(shè)計(jì)準(zhǔn)則  6.3  齒輪常用材料和許用應(yīng)力  6.4  齒輪傳動(dòng)的計(jì)算載荷和載荷系數(shù)  6.5  標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪傳動(dòng)的強(qiáng)度計(jì)算  6.6  標(biāo)準(zhǔn)斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)的強(qiáng)度計(jì)算  6.7  標(biāo)準(zhǔn)直齒錐齒輪傳動(dòng)的強(qiáng)度計(jì)算  6.8  變位齒輪傳動(dòng)強(qiáng)度計(jì)算簡介  6.9  齒輪的結(jié)構(gòu)  6.10  齒輪傳動(dòng)的潤滑  6.11  其他齒輪傳動(dòng)簡介  思考題  習(xí)題第7章  蝸桿傳動(dòng)  7.1  概述  7.2  普通圓柱蝸桿傳動(dòng)的基本參數(shù)和幾何尺寸計(jì)算  7.3  普通圓柱蝸桿傳動(dòng)的滑動(dòng)速度和傳動(dòng)效率  7.4  普通圓柱蝸桿傳動(dòng)的失效形式、設(shè)計(jì)準(zhǔn)則、材料選擇  7.5  普通圓柱蝸桿傳動(dòng)的精度選擇、側(cè)隙規(guī)定、蝸桿和蝸輪的結(jié)構(gòu)  7.6  蝸桿傳動(dòng)的受力分析  7.7  普通圓柱蝸桿傳動(dòng)的強(qiáng)度計(jì)算和蝸桿的剛度校核  7.8  普通圓柱蝸桿傳動(dòng)的熱平衡計(jì)算、潤滑  7.9  圓弧圓柱蝸桿傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算  思考題   ……第8章  滾動(dòng)軸承第9章  滑動(dòng)軸承第10章  聯(lián)軸器、離合器、制動(dòng)器第11章  軸第12章  軸轂連接第13章  螺紋連接與螺旋傳動(dòng)第14章  鉚接、焊接、粘接第15章  彈簧第16章  機(jī)架和滾動(dòng)導(dǎo)軌附表參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

插圖：齒輪傳動(dòng)是現(xiàn)代機(jī)械中應(yīng)用最廣的一種傳動(dòng)形式。本章主要介紹最常用的漸開線齒輪傳動(dòng)。齒輪傳動(dòng)的主要優(yōu)點(diǎn)是：①瞬時(shí)傳動(dòng)比恒定，工作平穩(wěn)，傳動(dòng)準(zhǔn)確可靠，可傳遞空間任意兩軸之間的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力；②適用的功率和速度范圍廣，功率從接近于零的微小值到數(shù)萬千瓦，圓周速度從很低到300m／s；0.98，在常用的機(jī)械傳動(dòng)中，齒輪傳動(dòng)的效率較高；④工作可靠，使用壽命長；⑤外廓尺寸小，結(jié)構(gòu)緊湊。齒輪傳動(dòng)的主要缺點(diǎn)是：制造和安裝精度要求較高，需專門設(shè)備制造，成本較高，不宜用于較遠(yuǎn)距離兩軸之間的傳動(dòng)。按齒輪傳動(dòng)的工作條件，可分成開式齒輪傳動(dòng)、半開式齒輪傳動(dòng)及閉式齒輪傳動(dòng)。開式齒輪傳動(dòng)常用在農(nóng)業(yè)機(jī)械、建筑機(jī)械以及簡易的機(jī)械設(shè)備中，沒有防塵罩或機(jī)殼，齒輪完全暴露在外邊，不僅外界雜物極易侵入，而且潤滑不良，工作條件不好，輪齒容易磨損，故只宜用于低速傳動(dòng)。半開式齒輪傳動(dòng)裝有簡單的防護(hù)罩，有時(shí)還把大齒輪部分浸入油池中，工作條件雖有改善，但仍不能做到嚴(yán)密防止外界雜物侵入，潤滑條件也不算最好。閉式齒輪傳動(dòng)（齒輪箱），如汽車、機(jī)床、航空發(fā)動(dòng)機(jī)等所用的齒輪傳動(dòng)，都是裝在經(jīng)過精確加工且封閉嚴(yán)密的箱體內(nèi)的，與開式或半開式的齒輪傳動(dòng)相比，潤滑及防護(hù)等條件最好，各軸的安裝精度及系統(tǒng)的剛度比較高，能保證較好的嚙合精度，多用于重要的場合。按齒面的硬度，齒輪可分為軟齒面齒輪和硬齒面齒輪（齒面硬度>350HBS）。當(dāng)嚙合傳動(dòng)的一對(duì)齒輪中至少有一個(gè)為軟齒面齒輪時(shí)，則稱為軟齒面齒輪傳動(dòng)；兩齒輪均為硬齒面齒輪時(shí)，則稱為硬齒面齒輪傳動(dòng)。軟齒面齒輪傳動(dòng)常用于對(duì)精度要求不太高的一般中低速齒輪傳動(dòng)，硬齒面齒輪傳動(dòng)常用于要求承載能力強(qiáng)、體積小的齒輪傳動(dòng)。

后記

本書是教育科學(xué)“十五”國家規(guī)劃課題——“2l世紀(jì)中國高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”機(jī)械類子課題的研究成果，是應(yīng)用型機(jī)械類系列教材之一。結(jié)合課題的立項(xiàng)研究，應(yīng)用型機(jī)械類系列教材組成了教材編寫委員會(huì)，負(fù)責(zé)整套教材的編寫組織工作。編寫委員會(huì)成員如下：主任：劉迎春副主任：寧立偉 熊志卿 王 華 周驥平 唐國興李建啟姚必強(qiáng)王林鴻委 員：劉 明 杜瑞成方新 鐘守炎 于惠力 朱志宏 徐文寬蔡小夢 陳立德舒小平 王安民 劉慶國 李建華 孫如軍邢邦圣余五新 蔣同洋 倪宏昕耿躍宏 胡 琳 田忠友傅志紅 何法江 曹曉明 續(xù)海峰 曾 勵(lì)編者在此謹(jǐn)對(duì)編寫委員會(huì)在教材編寫過程中提供的指導(dǎo)和幫助表示衷心感謝。

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