出版時間:2004-4 出版社:高等教育 作者:王本陸編 頁數(shù):324
內(nèi)容概要
《課程與教學論》系教育部師范司組織專家審定的小學教育專業(yè)教材。全書共分十二章,具體涉及課程的基本理論、課程目標與課程內(nèi)容、課程實施與課程評價、校本課程開發(fā)、教學的基本理論、教學目標與教學功能、教學模式、教學方法、教學手段、教學組織形式、教學管理與教學評價等內(nèi)容;以課程論和教學論的基本概念、原理為主線,同時注意聯(lián)系小學教育改革發(fā)展的新形勢和新要求,具有較強的知識性、時代性和實用性;在內(nèi)容上強調(diào)以學科基礎(chǔ)知識為主,同時注意及時反映學術(shù)研究的新成果;在體例上有所創(chuàng)新,可讀性較強,便于學生學習尤其是自學?!墩n程與教學論》可作小學教育專業(yè)本??平滩?,也可作小學教師繼續(xù)教育教材使用。此外,對課程與教學問題感興趣的廣大讀者均可閱讀。
書籍目錄
前言第一章 緒言問題情境:新學期的任務(wù)第一節(jié) 什么是課程與教學論一、課程與教學論的研究對象和任務(wù)二、課程與教學論的歷史演進三、我國課程與教學論學科的發(fā)展四、課程論與教學論的關(guān)系第二節(jié) 學習課程與教學論的意義和方法一、學習課程與教學論的意義二、學習課程與教學論的方法第二章 課程的基本理論問題情境:研討會上的交鋒第一節(jié) 課程的基本概念一、什么是課程二、與課程定義相關(guān)的概念分析三、課程表現(xiàn)形式第二節(jié) 課程的歷史發(fā)展一、世界上最早的“課程”二、學校課程的誕生三、古代學校的課程四、現(xiàn)代課程的形成五、現(xiàn)代課程的發(fā)展六、當代各種各樣的課程形態(tài)第三節(jié) 影響課程發(fā)展的基本因素一、影響課程發(fā)展的外部因素二、影響課程發(fā)展的內(nèi)部因素第三章 課程目標與課程問題情境:美國一份關(guān)于課程目標的報告第一節(jié) 課程目標一、課程目標的涵義二、課程目標的取向三、確定課程目標的依據(jù)四、確定課程目標的基本環(huán)節(jié)……第四章 課程實施與課程評價第五章 校本課程開發(fā)第六章 教學的基本理論第七章 教學目標與教學功能第八章 教學模式第九章 教學方法第十章 教學手段第十一章 教學組織形式第十二章 教學管理與教學評價附錄
章節(jié)摘錄
第一章 緒言 第一節(jié) 什么是課程與教學論 課程與教學論作為小學教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,是課程論與教學論的合稱,是對課程論和教學論兩個相對獨立又內(nèi)在關(guān)聯(lián)的學科按照小學教育專業(yè)培養(yǎng)要求進行必要整合的產(chǎn)物。為了學好課程與教學論這一科目,有必要先了解一下課程論與教學論的基本情況?! ∫?、課程與教學論的研究對象和任務(wù) 在整個教育科學體系中,課程論和教學論是兩個相對獨立又內(nèi)在關(guān)聯(lián)的學科,它們分別研究教育領(lǐng)域中基本的課程問題和教學問題。 ?。ㄒ唬┈F(xiàn)象·問題·規(guī)律 關(guān)于課程論和教學論的研究對象問題,國內(nèi)有三種常見觀點:第一種看法是,課程論研究的是課程現(xiàn)象,教學論研究的是教學現(xiàn)象;第二種看法是,課程論研究的是課程問題,教學論研究的是教學問題;第三種看法是,課程論研究課程規(guī)律,教學論研究教學規(guī)律。簡單說,可稱為現(xiàn)象論、問題論和規(guī)律論。關(guān)于教學論的研究對象,有學者把各種看法歸為兩類:規(guī)律論和要素論。蘇聯(lián)和我國多數(shù)學者持規(guī)律論,認為教學論的研究對象是教學的一般規(guī)律;西方學者多持要素論,認為教學論的研究對象是各種具體的教學變量和教學要素。這些歸納概括,提供了總體了解各種觀點的線索。自然,任何概括都是相對而言的,為了具體了解各種觀點,就需要查找原始文獻,自己做一番分析。 關(guān)于課程論與教學論的研究對象的各種觀點,有差異,也有共性。教學現(xiàn)象、教學問題、教學規(guī)律這些提法,雖然在表述方式上有差異,但相互之間并不對立。一般來說,科學研究就是發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程,問題的發(fā)現(xiàn)常常源于對多樣現(xiàn)象的觀察、概括和提煉,問題的解決則需要遵循和運用規(guī)律,同時還表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)新規(guī)律,因而問題和各種具體現(xiàn)象以及事物的一般規(guī)律是相互關(guān)聯(lián)的。舉例來說,一個班級40名學生,有的學生喜歡學語文,有的愛好數(shù)學,這是生活中真實存在的教學現(xiàn)象;
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