基礎心理學

內容概要

　　《基礎心理學》是由教育部師范教育司組織專家審定的高等院校小學教育專業(yè)的專業(yè)必修課教材，面向小學教育專業(yè)，廣泛借鑒國內外心理學研究的最新理念和成果，從一個全新的視角全面介紹心理學的基礎知識和基本理論。全書包括導論、認知心理、人格心理和社會心理四篇，將內容繁冗的基礎心理學理論進行重新梳理，書中匯編了大量的圖表、圖例，并注重對現(xiàn)實生活中的心理現(xiàn)象進行分析，從而提升學生對基本原理學習的興趣。在編寫體例上，以案例導入，在理論闡述之后，設置了理解、反思、探究模塊和閱讀導航模塊，為學生進一步的學習提供了空間?！痘A心理學》不僅可作高等院校小學教育專業(yè)的本?？平滩模部勺髟诼毿W教師繼續(xù)教育的參考用書。

書籍目錄

第一篇 導論第一章 緒論第一節(jié) 心理學的研究對象第二節(jié) 心理學的研究領域第三節(jié) 心理學的研究方法第四節(jié) 學習心理學的重要意義第二章 心理的生理基礎第一節(jié) 神經元第二節(jié) 神經系統(tǒng)第三節(jié) 反射活動第四節(jié) 內分泌系統(tǒng)第二篇 認知心理第三章 意識和注意第一節(jié) 意識第二節(jié) 意識狀態(tài)第三節(jié) 注意第四節(jié) 注意的基本特征第四章 感覺和知覺第一節(jié) 感覺和知覺的概述第二節(jié) 感覺的測量第三節(jié) 感覺現(xiàn)象第四節(jié) 知覺的組織第五節(jié) 知覺的基本特征第六節(jié) 觀察第五章 記憶第一節(jié) 記憶概述第二節(jié) 記憶測量第三節(jié) 記憶的組織第四節(jié) 遺忘第五節(jié) 記憶系統(tǒng)第六節(jié) 記憶品質和知識鞏固第六章 思維第一節(jié)思維概述第二節(jié) 概念和推理第三節(jié) 問題解決第四節(jié) 創(chuàng)造性思維第七章 表象和想象第一節(jié) 表象概述第二節(jié) 表象理論第三節(jié) 想象概述第四節(jié) 想象規(guī)律的應用第八章 言語第一節(jié) 言語概述第二節(jié) 言語的產生第三節(jié) 言語的感知和理解第四節(jié) 言語的發(fā)展第五節(jié) 第二語言的學習第九章 情緒第一節(jié) 情緒概述第二節(jié) 情緒的生理機制第三節(jié) 情緒理論第四節(jié) 情緒的自我調節(jié)與控制第三篇 人格心理第十章 動機第一節(jié) 動機概述第二節(jié) 生理性動機第三節(jié) 社會性動機第四節(jié) 動機理論第五節(jié) 挫折與心理沖突第十一章 氣質和性格第一節(jié) 氣質和性格概述第二節(jié) 氣質特性和氣質類型第三節(jié) 氣質理論第四節(jié) 性格結構和性格類型第五節(jié) 性格理論第六節(jié) 氣質和性格測量第七節(jié) 性格的形成和發(fā)展第十二章 能力第一節(jié) 能力概述第二節(jié) 能力種類和能力結構第三節(jié) 動作技能和智力技能第四節(jié) 智力測驗第五節(jié) 能力發(fā)展第四篇 社會心理第十三章 社會態(tài)度和社會行為第一節(jié) 社會態(tài)度第二節(jié) 社會印象第三節(jié) 人際關系第四節(jié) 群體心理第五節(jié) 社會影響主要參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：在現(xiàn)實生活中，人的認知過程與情緒之間相互聯(lián)系、相互作用而構成有機的心理活動過程。一方面，人的認知活動過程影響人的情緒活動過程，所謂“知之深，愛之切”，說明認知過程對人的情緒的影響，“知識就是力量”也說明了認知活動對人的行為與心理活動的重要影響。另一方面，情緒活動又會反作用于認知過程，沒有人的情緒活動的推動或者缺乏良好的情緒體驗，人的認知活動就不可能發(fā)展和深人。再有，情緒活動過程之間的關系也十分密切。情緒既可以成為推動人的行動的動力，也可以成為人的行動的阻力，而人的主觀能動性則可以在很大程度上來調節(jié)與控制人的情緒。人的認知過程和情緒過程都有其發(fā)生、發(fā)展及其變化的共同特征，研究人的心理活動過程發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律性是心理學研究的對象之一。2.個性心理過程總是在具體個人身上進行。由于每個人的先天素質和后天環(huán)境影響不同，都帶有自己個人的特征，所謂“人心不同，各如其面”，即指人的個性。一般而言，個性主要表現(xiàn)在心理動力和心理特征兩個方面。（1）心理動力心理動力是指人對客觀事物的態(tài)度以及對活動對象的選擇與趨向，是人從事活動的基本動力，主要包括需要、動機、興趣、愛好、理想、價值觀、人生觀和世界觀等。需要是人在生理上和心理上的某種不平衡狀態(tài)，是引起一個人進行活動的基本原因；動機是在需要的推動下產生并趨向預定目標的內部動力；興趣是人對客觀事物認知的心理傾向；世界觀是人對世界或客觀環(huán)境的總的看法。心理動力隨著人的生理和心理的成熟與發(fā)展而有所不同，例如，在兒童時期，興趣是支配他們心理活動與行為產生的主要動力；在青少年時期，理想則上升到主導地位；在青年后期和成年期，人生觀、價值觀和世界觀成為其主導的心理動力，并支配其整個心理活動與行為表現(xiàn)。人不僅能夠認識客觀世界，對客觀事物產生肯定或否定的情緒，而且能在自己的活動中自覺地確定目的，克服內部和外部困難，力求實現(xiàn)預定目的，這種有意識地調節(jié)與支配行為的心理活動，是人的意識能動性的體現(xiàn)，也是人與動物的本質區(qū)別之一。

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《基礎心理學》是高等教育出版社出版的。

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