大學之道

前言

　　大學之道，也就是我們通常說的大學理想或大學理念，不過它更本土化、中國化。大學之道主要是要回答什么是大學和怎么辦大學的問題，歷史上有很多學者就這個問題發(fā)表過意見，但是，這個問題是常談常新的。因為時代在發(fā)展，社會在進步，大學也在發(fā)展，大學肩負的任務也在變化，而且由于各國大學所處的歷史環(huán)境不同，研究者的視野各異，往往對大學的理解也不同，因此，這個問題還有不少學者在探討中。特別是在我國，過去由于在計劃經(jīng)濟條件下學校沒有辦學的自主權(quán)，大學的領(lǐng)導用不著去關(guān)心大學怎么辦，因而對大學之道很少有人去研究?，F(xiàn)在我國已由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)入市場經(jīng)濟，大學也有了部分的辦學自主權(quán)，再加上我們要建設(shè)中國特色社會主義高等教育的理論體系，我們就不能不研究大學之道?！　⊥跫缴鹃L期從事高等教育的領(lǐng)導管理工作，對什么是大學和大學怎么辦有很多研究和體會。現(xiàn)在退而不休，把他的經(jīng)驗和思想總結(jié)出來，真是難能可貴，值得欽佩。這部著作對大學之道從歷史和現(xiàn)實兩個維度作了全面而深刻的分析，內(nèi)容十分豐富。說它全面，是指論著涉及大學的本質(zhì)、功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵等等；說它深刻，是指論著并不是面面俱到，而是有一條大學之道的主線，這就是作者在《前言》中所說的繼承和創(chuàng)新，并提出了今日“大學之道”的新內(nèi)涵，即“大學之道，在明德崇學，在親民新民，在多元卓越，在止于至善”，的確給人耳目一新的感覺?！　〗F(xiàn)代中國大學之道，的確需要繼承和創(chuàng)新。我國有五千年（近年考古證明應有七千年）的文明歷史。我國現(xiàn)代大學雖然是舶來品，只有一百多年的歷史，但它是移植生長在中國這個歷史土壤上的，因此它離不開歷史，離不開中國的傳統(tǒng)文化。

內(nèi)容概要

　　《大學之道》系統(tǒng)論述了在新的時代背景下大學是做什么的、什么是大學、怎樣辦大學和辦什么樣的大學這樣幾個基本的理論和實踐問題，構(gòu)建了一個新的、關(guān)于大學的本質(zhì)及其辦學規(guī)律的哲學思考體系，初步提出了“大學之道”新的內(nèi)涵和走中國特色大學創(chuàng)新之路的基本構(gòu)想，集中地反映了近年來我國進行大學理念創(chuàng)新研究取得的最新成果，有重要的理論價值和實踐意義?！洞髮W之道》可供大學校長、黨委書記和政府教育官員以及廣大大學教師、教育管理干部、教育理論工作者學習、參考，也可作為高等學校高等教育學科（專業(yè)）學生和培訓大學校長、教育管理干部、政府教育官員的教材。

作者簡介

　　王冀生，研究員。安徽省廬江縣人。1930年11月出生，1952年8月畢業(yè)于清華大學電機系，1955年8月畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學電機系師資研究生班。曾任哈爾濱工業(yè)大學副教授、教研室副主任、原國家教委（教育部）高等教育司（二司）處長、副司長、正司級巡視員和高等教育研究中心主任，以及全國教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組高等教育學科組成員、全國高等學校設(shè)置評審委員會委員、中國高等教育學會常務理事、全國高等工程教育研究會理事長、全國高等教育評估研究會常務副理事長、全國高等教育學研究會副理事長、全國產(chǎn)學合作教育協(xié)會副會長、全國高等理科教育研究會和全國高等學校教學研究會顧問，現(xiàn)應聘任中國高等教育學會學術(shù)委員會委員和全國高等教育學研究會、大學文化研究與發(fā)展中心顧問。　　主要研究領(lǐng)域是高等教育宏觀管理和大學文化基本理論，公開發(fā)表學術(shù)論文百余篇，主要著作有《高等工程教育概論》（自著）、《社會主義初級階段高等教育的基本特征》（自著）、《中國高等教育評估》（自著）、《中國高等工程教育》（合著，主編之一）、《高等教育與社會主義市場經(jīng)濟基本問題的研究》（合著，主編之一）、《面向21世紀的中國高等教育》（自著）、《宏觀高等教育學》（自著）和《現(xiàn)代大學文化學》（自著）。

書籍目錄

第一章 思想解放一、教育的本質(zhì)及其社會屬性二、高等教育與社會主義市場經(jīng)濟三、建設(shè)中國特色社會主義高等教育理論四、世紀之交的中國高等教育第二章 文化覺醒一、21世紀大學新的重大使命二、深刻轉(zhuǎn)變中的我國高等教育三、正在出現(xiàn)的大學精神衰微現(xiàn)象四、大學需要實現(xiàn)新的文化覺醒第三章 大學理念一、大學理念的科學內(nèi)涵二、大學理念的靈魂和價值基礎(chǔ)三、大學理念創(chuàng)新研究的前沿問題四、大學理念與辦學理念第四章 社會責任一、教育責任二、學術(shù)責任三、服務社會與引領(lǐng)社會前進責任四、國際責任第五章 本質(zhì)特征一、大學是人類文化發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物二、知識及其學科（專業(yè)）是大學存在的組織基礎(chǔ)三、大學越來越充分地發(fā)揮著獨特的文化功能四、大學與經(jīng)濟和政治機構(gòu)既相互關(guān)聯(lián)又鼎足而立第六章 大學文化一、大學文化是一種獨特的社會文化形態(tài)二、大學文化主要凝聚在深厚的文化底蘊之中三、大學文化是人類文化中的一種高層次文化四、大學文化是大學核心競爭力之所在第七章 發(fā)展道路一、走多樣化的發(fā)展道路二、大學類型和模式的多樣化三、研究型大學的重大使命四、建立科學的大學評價體系第八章 文化育人一、促進人的全面發(fā)展的崇高理想二、文化育人是教育本質(zhì)的核心三、科學地確定新時期的育人目標四、人文教育與科學教育的相互融合五、通識教育與專業(yè)教育的有機結(jié)合六、營造一個高品位的校園文化環(huán)境七、努力提高育人的文化自覺八、我國大學教育創(chuàng)新的戰(zhàn)略目標第九章 制度創(chuàng)新一、自治是西方大學最悠久的傳統(tǒng)之二、學術(shù)自由是大學自治的價值基礎(chǔ)三、教授治學是大學自治的核心和基礎(chǔ)四、大學自治的主要標志是校長治校五、大學校長應當統(tǒng)轄大學全部事務六、政校分開是實行大學自治的關(guān)鍵七、我國大學制度創(chuàng)新的戰(zhàn)略目標八、努力成為具有獨到辦學理念的教育家第十章 價值追求一、“以人為本”的人文精神二、“求真務實”的科學精神三、“著眼未來”的超越精神四、“自強不息”的奮斗精神第十一章 文化沖突÷一、我國傳統(tǒng)的大學理念二、孫中山倡導的新大學理念三、歐美大學理念在近代中國的傳播四、探索中國式社會主義大學理念五、一個申西大學文化沖突的世紀六、兩種大學理念沖突的核心和焦點七、宗法人倫與自由文化的對立八、走中國特色大學創(chuàng)新之路第十二章 辦學理念一、哈佛大學：崇尚學術(shù)，融入社會二、加州大學伯克利分校：多元，卓越三、北京大學：思想自由，兼容并包，常為常新，引領(lǐng)社會四、清華大學：厚德載物，自強不息，行勝于言，愛國奉獻五、南京大學：誠樸雄偉勵學敦行六、浙江大學：求是精神七、南開大學：允公允能，日新月異八、武漢大學：自強、弘毅、求是、拓新九、北京航空航天大學：尚德務實，求真拓新十、云南大學：會澤百家，至公天下主要參考文獻

章節(jié)摘錄

　　1.在科學定位的基礎(chǔ)上實施戰(zhàn)略管理　　戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)是一對矛盾，戰(zhàn)略是全局，戰(zhàn)術(shù)是局部，研究全局性的規(guī)律是戰(zhàn)略學的任務。長期以來，一些學校的校長常常忙于日常事務，缺乏遠見卓識，或者照章辦事，缺乏獨立思考能力，因而往往工作成效不大?！　∞k學理念，就是一種遠見卓識，它是建立在對教育本質(zhì)、辦學規(guī)律、時代特征和自身特點深刻認識的基礎(chǔ)之上的，是統(tǒng)率學校工作全局的一種指導思想。尤其是在當代，我們正面臨經(jīng)濟、科技、綜合國力和意識形態(tài)的嚴峻挑戰(zhàn)，社會正處于快速、劇烈、深刻的變革之中。大學在現(xiàn)代社會中的地位、作用越來越重要，正在逐步進入到現(xiàn)代社會的中心。在這樣的時代背景下，確定一個科學的、具有鮮明個性特征的辦學理念對于一所大學來說是至關(guān)重要的?！　‰S著社會對大學期望的不斷增強，加上大學功能的不斷擴大和大學組織的日益復雜，崇尚學術(shù)與適應社會之間的矛盾正在日趨尖銳。美國大學的經(jīng)驗證明，解決這個矛盾的根本出路是既要走多樣化的發(fā)展道路又要堅持大學應有的高品位。因此，任何一所大學必須首先給自己以科學的定位，在多樣化的發(fā)展道路中找準自己學校的位置，明確自己獨特的辦學理念和價值追求，然后在這個基礎(chǔ)上實施戰(zhàn)略管理，制定戰(zhàn)略規(guī)劃，包括戰(zhàn)略思想、戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略步驟和戰(zhàn)略措施，以期不斷提高自身的綜合實力和辦學效益，力爭使自己在面向社會自主辦學的激烈競爭中辦出特色，以適應時代不斷發(fā)展、變革的需要。特色就是優(yōu)勢，沒有特色就沒有優(yōu)勢，斯坦福大學榮譽校長杰拉德?？ㄋ古翣柦淌谥赋觯骸霸诖髮W面臨的所有挑戰(zhàn)中，一個挑戰(zhàn)就是發(fā)展并維持大學的特色”?！皼]有一種理想的大學模式”，“沒有一個大學的模式可以適用于所有大學”，“大學在專業(yè)學科領(lǐng)域可以有相當?shù)撵`活性和多樣性”?！耙凰髮W要明確地定位，并與其他大學區(qū)分開來，重要的是要有自主決策的權(quán)利和愿望”。

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