研究性學習理論與實踐

內(nèi)容概要

　　《基礎(chǔ)教育新課程教師教育系列教材：研究性學習理論與實踐》以中小學教師研究性學習現(xiàn)有的理論水平和指導能力為起點，系統(tǒng)、全面地論述了研究性學習的理論和操作方法；對我國研究性學習的實質(zhì)，產(chǎn)生的背景和演變過程，理論基礎(chǔ)，教學的意義、目標、內(nèi)容和方法，保障體系的建立，發(fā)達國家開展研究性學習的經(jīng)驗、教訓等問題作了系統(tǒng)論述。對在實施研究性學習的過程中，教師、學生可能出現(xiàn)的思想和問題進行了剖析，提出了教師指導的內(nèi)容、途徑和策略。主要內(nèi)容包括：研究性學習概述、研究性學習的理念和目標、研究性學習在國外、建立研究性學習保障體系、發(fā)現(xiàn)“問題”。確定研究課題、制訂研究方案和模擬開題評審、全面實施研究、成果表述與結(jié)題答辯、基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學習、研究性學習的評價以及教師怎樣才能走進研究性學習等?！　　痘A(chǔ)教育新課程教師教育系列教材：研究性學習理論與實踐》可供中小學教師新課程培訓使用，也可作為各級各類師范院校的本專科教材。

作者簡介

　　鄒尚智，西南師范大學西南基礎(chǔ)教育研究中心、教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心副研究員。主要研究方向：基礎(chǔ)教育改革，近年來致力于新課程改革研究。先后主持省部級以上科研課題2項，主研省部級以上科研課題2項，獲省部級哲學社會科學優(yōu)秀成果獎1項。出版的論著有：《研究性學習指南》、《素質(zhì)教育理論與實踐》、《區(qū)域性整體推進素質(zhì)教育實驗與探索》、《素質(zhì)教育專題研究》、《中學生怎樣走向成功》、《教育改革理論與實踐》等。在《亞洲教育》等刊物上發(fā)表論文30多篇。

書籍目錄

第1章 研究性學習概述第一節(jié) 研究性學習的實質(zhì)第二節(jié) 實施研究性學習的意義第三節(jié) 研究性學習產(chǎn)生的背景和演變過程第四節(jié) 研究性學習的理論基礎(chǔ)第2章 研究性學習的理念和目標第一節(jié) 研究性學習的理念第二節(jié) 研究性學習的目標第三節(jié) 研究性學習的內(nèi)容第四節(jié) 研究性學習實施的類型和組織形式第3章 研究性學習在國外第一節(jié) 研究性學習在美國第二節(jié) 研究性學習在日本第三節(jié) 研究性學習在法國第4章 建立研究性學習保障體系第一節(jié) 構(gòu)建研究性學習保障體系的必要性第二節(jié) 研究性學習保障體系的構(gòu)成第三節(jié) 建立部、省級研究性學習保障體系第四節(jié) 建立縣(區(qū))研究性學習保障體系第五節(jié) 建立學校研究性學習保障體系第5章 發(fā)現(xiàn)“問題”確定研究課題第一節(jié) 學生選題的指導內(nèi)容第二節(jié) 選擇什么問題進行研究第三節(jié) 如何選定研究的課題第6章 制訂研究方案模擬開題評審第一節(jié) 制訂研究方案和開題評審的指導內(nèi)容第二節(jié) 制訂課題研究方案第三節(jié) 撰寫開題報告模擬開題評審第7章 全面實施研究第一節(jié) 學生全面實施研究的指導內(nèi)容第二節(jié) 指導學生查閱文獻資料獲取課題間接信息第三節(jié) 指導學生選擇合適的研究方法獲取課題直接信息第四節(jié) 指導學生分析研究資料第8章 成果表述與結(jié)題答辯第一節(jié) 成果表述與結(jié)題答辯的指導內(nèi)容第二節(jié) 選擇成果表現(xiàn)形式撰寫研究報告第三節(jié) 展示交流成果進行結(jié)題答辯第9章 基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學習第一節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學習的指導內(nèi)容第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與研究性學習整合的優(yōu)勢第三節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學習的教學特征第四節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學習的模式第10章 研究性學習的評價第一節(jié) 研究性學習評價的指導內(nèi)容第二節(jié) 研究性學習評價的價值追求第三節(jié) 研究性學習評價依據(jù)和原則第四節(jié) 中小學實施研究性學習評價的策略第1l章 教師怎樣才能走進研究性學習第一節(jié) 研究性學習對教師是一種全新的挑戰(zhàn)第二節(jié) 教師在研究性學習中的角色第三節(jié) 教師怎樣應對研究性學習的挑戰(zhàn)參考文獻

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    研究性學習理論與實踐 PDF格式下載

---