社會(huì)研究方法

前言

　　人類已經(jīng)邁進(jìn)了21世紀(jì)。這是一個(gè)變幻莫測的世紀(jì)，這是一個(gè)催人奮進(jìn)的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，知識(shí)更替日新月異。希望、困惑、機(jī)遇、挑戰(zhàn)，隨時(shí)隨地都有可能出現(xiàn)在每一個(gè)社會(huì)成員的生活之中。抓住機(jī)遇，尋求發(fā)展，迎接挑戰(zhàn)，適應(yīng)變化的制勝法寶就是學(xué)習(xí)——依靠自己學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)?！　∽鳛槲覈叩冉逃M成部分的自學(xué)考試，其職責(zé)就是在高等教育這個(gè)水平上倡導(dǎo)自學(xué)、鼓勵(lì)自學(xué)、幫助自學(xué)、推動(dòng)自學(xué)，為每一個(gè)自學(xué)者鋪就成才之路。組織編寫供讀者學(xué)習(xí)的教材就是履行這個(gè)職責(zé)的重要環(huán)節(jié)。毫無疑問，這種教材應(yīng)當(dāng)適合自學(xué)，應(yīng)當(dāng)有利于學(xué)習(xí)者掌握和了解新知識(shí)、新信息，有利于學(xué)習(xí)者增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)實(shí)踐能力、形成自學(xué)能力，也有利于學(xué)習(xí)者學(xué)以致用、解決實(shí)際工作中所遇到的問題。具有如此特點(diǎn)的書，我們雖然沿用了“教材”這個(gè)概念，但它與那種僅供教師講、學(xué)生聽，教師不講、學(xué)生不懂，以“教”為中心的教科書相比，已經(jīng)在內(nèi)容安排、形式體例、行文風(fēng)格等方面都大不相同了。希望讀者對(duì)此有所了解，以便從一開始就樹立起依靠自己學(xué)習(xí)的堅(jiān)定信念，不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，最大限度地發(fā)揮自己的潛能，達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。　　歡迎讀者提出意見和建議?！　∽Ｃ恳晃蛔x者自學(xué)成功?！　∪珖叩冉逃詫W(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)　　2004年12月

內(nèi)容概要

　　《社會(huì)研究方法》是根據(jù)全國高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)的文件精神以及全國高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)公共管理類專業(yè)委員會(huì)關(guān)于高等教育自學(xué)考試行政管理學(xué)專業(yè)（?？疲┛荚囉?jì)劃的要求編寫的?！渡鐣?huì)研究方法》的主要內(nèi)容是介紹現(xiàn)代社會(huì)研究方法的基本知識(shí)，其中包括社會(huì)研究的理論基礎(chǔ)和主要類型、選題與研究設(shè)計(jì)、理論建構(gòu)與理論檢驗(yàn)、抽樣、測量、問卷設(shè)計(jì)、訪談法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)研究、社會(huì)研究中整理與分析資料的基本方法以及撰寫研究報(bào)告的方法等。書后附有高等教育自學(xué)考試（社會(huì)研究方法自學(xué)考試大綱》?！渡鐣?huì)研究方法》供高等教育自學(xué)考試者使用，也可供高等院校師生和廣大社會(huì)工作者閱讀參考。

書籍目錄

第一章 社會(huì)研究導(dǎo)論第一節(jié) 社會(huì)研究的概念與特征第二節(jié) 社會(huì)研究的目的、意義與原則第三節(jié) 社會(huì)研究方法概述第四節(jié) 社會(huì)研究的過程第二章 社會(huì)研究的主要類型第一節(jié) 理論性研究與應(yīng)用性研究第二節(jié) 探索性研究、描述性研究和解釋性研究第三節(jié) 普查、抽樣調(diào)查和個(gè)案調(diào)查第四節(jié) 定性研究與定量研究第五節(jié) 橫向研究與縱向研究第三章 選題與研究設(shè)計(jì)第一節(jié) 選題第二節(jié) 研究設(shè)計(jì)第四章 理論建構(gòu)與理論檢驗(yàn)第一節(jié) 社會(huì)理論概述第二節(jié) 從理論建構(gòu)到理論檢驗(yàn)第五章 抽樣第一節(jié) 抽樣的概念與程序第二節(jié) 非概率抽樣第三節(jié) 概率抽樣第四節(jié) 樣本規(guī)模第六章 社會(huì)研究中的測量第一節(jié) 測量的概念與過程第二節(jié) 概念化與操作化第三節(jié) 指數(shù)與量表第四節(jié) 測量質(zhì)量的評(píng)估第七章 問卷設(shè)計(jì)第一節(jié) 問卷的概念、類型與結(jié)構(gòu)第二節(jié) 問卷設(shè)計(jì)的基本原則與主要步驟第三節(jié) 問卷設(shè)計(jì)的主要技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)第四節(jié) 問卷調(diào)查的實(shí)施及其優(yōu)缺點(diǎn)第八章 訪談法第一節(jié) 訪談法的特點(diǎn)與類型第二節(jié) 訪談的程序第三節(jié) 訪談員的選擇與訓(xùn)練第四節(jié) 小組訪談法第九章 觀察法第一節(jié) 觀察法概述第二節(jié) 觀察法的基本類型第三節(jié) 觀察的實(shí)施過程第四節(jié) 觀察的信度與效度第十章 實(shí)驗(yàn)法第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)法的概念和特點(diǎn)第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)法的原理和程序第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)的基本類型第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)缺點(diǎn)第十一章 文獻(xiàn)研究第一節(jié) 文獻(xiàn)研究概述第二節(jié) 既有資料的分析方法第三節(jié) 內(nèi)容分析第十二章 研究資料的審核、整理與統(tǒng)計(jì)分析第一節(jié) 資料的審核與整理第二節(jié) 資料匯總第三節(jié) 定量研究資料的統(tǒng)計(jì)分析第十三章 撰寫研究報(bào)告第一節(jié) 研究報(bào)告概述第二節(jié) 撰寫研究報(bào)告的步驟和要求第三節(jié) 普通研究報(bào)告的撰寫第四節(jié) 學(xué)術(shù)性研究報(bào)告的撰寫主要參考文獻(xiàn)后記附高等教育自學(xué)考試《社會(huì)研究方法自學(xué)考試大綱》

章節(jié)摘錄

　　小組訪談法，也叫集體座談法，它是訪談法的延伸和擴(kuò)展。而“頭腦風(fēng)暴法”和“德爾菲法”，從一定意義上說，都是小組訪談法在現(xiàn)代條件下的進(jìn)一步豐富和發(fā)展?！　∫弧⑿〗M訪談法的概念和種類　　1.小組訪談法的概念　　小組訪談法，就是調(diào)查者邀請(qǐng)若干被調(diào)查者，通過小組座談的方式了解社會(huì)情況或研究社會(huì)問題的方法。小組訪談法，實(shí)質(zhì)上是訪談法的一種擴(kuò)展形式。小組訪談法同個(gè)案訪談法一樣，都是進(jìn)行直接的口頭調(diào)查。小組訪談法的特點(diǎn)在于，它所訪談的不是單個(gè)的被調(diào)查者，而是同時(shí)訪談若干個(gè)被調(diào)查者。因此，小組訪談過程不僅是調(diào)查者與被調(diào)查者之間互相影響、互相作用的過程，而且是若干個(gè)被調(diào)查者之間互相影響、互相作用的過程。要取得集體訪談的成功，調(diào)查者不僅要有熟練的訪談技巧，而且要有駕馭調(diào)查會(huì)議的能力。這說明，小組訪談法是比訪談法更高一個(gè)層次的調(diào)查方法，也是一種更難掌握的調(diào)查方法?！　⌒〗M訪談一般都有特定的內(nèi)容，都會(huì)圍繞著某個(gè)專門的題目而展開。因此，這類調(diào)查方法被稱為“專題小組訪談”或“焦點(diǎn)小組訪談”（focusgroup）。調(diào)查者常常組織具有相同或相似背景及經(jīng)歷的人組成一個(gè)專題小組，以便使討論的內(nèi)容和話題更加集中，從而獲得更多的信息。并且，具有相同經(jīng)歷的人在一起討論可以相互支持、相互啟發(fā)，可以促使被調(diào)查者更深入地發(fā)掘平時(shí)藏在內(nèi)心里的情況。例如，在研究外來民工問題時(shí)，可以將邀請(qǐng)的若干外來民工組成一個(gè)專題小組，讓他們共同討論“外來民工在城市里生活所遇到的困難”。采用這種方式，參加討論的人通過相互支持和啟發(fā)。

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