中學心理學輔導

前言

　　新編《中學心理學》是供在職中學教師和未來的中學教師（本科學歷或?qū)？茖W歷）學習的教材。為幫助廣大學員學好新編《中學心理學》課程，特由教材編寫組編寫了這本與教材配套的新編《中學心理學輔導》。全書依主教材分章，每一章都包括內(nèi)容輔導、補充材料、思考與練習、參考答案四大部分。內(nèi)容輔導提出了各章的教學目的、重點與難點，章節(jié)內(nèi)容要點；補充材料依據(jù)各章情況，補充名詞解釋、理論介紹、實驗與案例分析；思考與練習中編寫了名詞解釋、填空、選擇、判斷正誤、問答等類型的思考練習題；第四部分為參考答案?！　≡诔啥季帉懡M會議上，確定了《中學心理學輔導》一書的大致的編寫內(nèi)容與體例。但由于未能召開書稿統(tǒng)稿會，因此，在材料取舍、詳略處理、內(nèi)容概括方法、思考與練習題的多寡上，各章不盡一致。這些不足處留待以后有機會時改正?！　￡惏哺Ｈ伪緯骶帯８髡聢?zhí)筆分工如下：陳安福教授（四川教育學院）第一、十、十一、十二章；王松花副教授（廣東教育學院）第二章；魏龍渝副教授（重慶教育學院）第三章；戴艷教授（四川師范大學）第四章；洪波教授（湖北教育學院）第五章；呂建國教授（綿陽師范學院）第六章；盧雄博士（四川教育學院）第七章；林建華教授（江蘇教育學院）第八章；郭英教授（四川師范大學）第九章；陳國英副教授（四川教育學院）第十三章。各章書稿完成后，由主編陳安福統(tǒng)稿。

內(nèi)容概要

本書為《中學心理學》（新編本）的配套教學用書，由《中學心理學》(新編本）的原作者組織編寫。全書依主教材分章，每一章都包括內(nèi)容輔導、補充材料、思考與練習、參考答案四大部分。內(nèi)容輔導提出了各章的教學目的、重點與難點、章節(jié)內(nèi)容要點；補充材料依據(jù)各章情況，補充名詞解釋、理論介紹、實驗與案例分析；思考與練習中編寫了名詞解釋、填空、選擇、判斷正誤、問答等類型的思考練習題。    本書適合師范生和在職教師參考閱讀，可以幫助學員更好地理解主教材的內(nèi)容，從而提高教師和學生的教學、學習效果。

書籍目錄

第一章 緒論　一、內(nèi)容輔導　二、補充材料　三、思考與練習　四、參考答案第二章 中學生心理特征與教育　一、內(nèi)容輔導　二、補充材料　三、思考與練習　四、參考答案第三章 中學生學習理論　一、內(nèi)容輔導　二、補充材料　三、思考與練習　四、參考答案第四章 中學生非智力因素的發(fā)展與教育　一、內(nèi)容輔導　二、補充材料　三、思考與練習　四、參考答案第五章 知識、技能和學習策略的學習　一、內(nèi)容輔導　二、補充材料　三、思考與練習　四、參考答案第六章 問題解決與創(chuàng)造性的培養(yǎng)　一、內(nèi)容輔導　二、補充材料　三、思考與練習　四、參考答案第七章 中學生品德的形成與教育　一、內(nèi)容輔導　二、補充材料　三、思考與練習　四、參考答案第八章 中學心理健康教育　一、內(nèi)容輔導　二、補充材料　三、思考與練習　四、參考答案第九章 中學教學設(shè)計心理　一、內(nèi)容輔導　二、補充材料　三、思考與練習 　四、參考答案 第十章 適應學生個別差異的教育　一、內(nèi)容輔導　二、補充材料　三、思考與練習 　四、參考答案第十一章 中學人際關(guān)系與教學交往 　一、內(nèi)容輔導　二、補充材料　三、思考與練習　四、參考答案第十二章 課堂教學管理心理　一、內(nèi)容輔導　二、補充材料　三、思考與練習　四、參考答案第十三章 心理測量與學習評定　一、內(nèi)容輔導　二、補充材料　三、思考與練習　四、參考答案

章節(jié)摘錄

　　2.心理發(fā)展的影響因素——心理發(fā)展的動態(tài)空間系統(tǒng)　　按系統(tǒng)論的觀點，個體心理的發(fā)展過程是它與外界相互作用的過程，這種相互作用構(gòu)成個體心理發(fā)展的動態(tài)空間系統(tǒng)，這一動態(tài)空間系統(tǒng)由四個子系統(tǒng)組成，首先是心理一生理系統(tǒng)，指遺傳素質(zhì)和生理發(fā)展為心理發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，成為心理發(fā)展的重要制約條件。其次是心理一環(huán)境系統(tǒng)。環(huán)境包括宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境，構(gòu)成個體得以發(fā)展的客觀條件。再次是心理一心理系統(tǒng)，指的是已有的心理因素成為有待發(fā)展的新的心理內(nèi)容的影響條件。最后是心理一活動系統(tǒng)?；顒哟偈怪黧w與客體發(fā)生聯(lián)系，從而實現(xiàn)個體心理的發(fā)展。個體心理正是在這些交互作用的動態(tài)空間系統(tǒng)中發(fā)生發(fā)展起來的?！　?.心理發(fā)展的主要理論簡介　?。?）成熟勢力發(fā)展理論。成熟勢力發(fā)展理論的代表人物是美國兒童心理學家格塞爾。該理論的要點是：兒童個體發(fā)展是一個按順序模式發(fā)展的過程，這個模式是由機體成熟預先決定和表現(xiàn)的。外部環(huán)境的作用雖然重要，但它只是為正常生長提供必要的條件，不能改變發(fā)展本身的自然的成熟程序。即強調(diào)兒童身心的發(fā)展是成熟的產(chǎn)物。

圖書封面

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