出版時間:2004-1 出版社:陳佑林 高等教育出版社 (2004-01出版) 作者:陳佑林 頁數(shù):166
前言
《英語口語教程》(Oral.English)是為師范類英語專業(yè)學(xué)生編寫的英語口語教材。考慮到學(xué)生的現(xiàn)有水平、職業(yè)、年齡和外語學(xué)習(xí)的性質(zhì),考慮到口語學(xué)習(xí)與教學(xué)的特點(diǎn),本教材在編寫過程中注意從題材、內(nèi)容和表達(dá)方式等方面體現(xiàn)成人學(xué)習(xí)英語口語的需求,注重培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)中國文化的能力,并強(qiáng)調(diào)口語活動的設(shè)計(jì)應(yīng)利于學(xué)生的交際實(shí)踐及在其教學(xué)中的運(yùn)用,以滿足2l世紀(jì)素質(zhì)教育對英語教師的要求?!队⒄Z口語教程》有10個單元,內(nèi)容涉及飲食、購物、旅游、交通、休閑、運(yùn)動、文化、藝術(shù)、語言、教育、通訊等不同專題。每一單元由warm-up Reading,Exemplifying Dialogues,Speaking Activities和Professional Training 4部分組成。Warm-up Reading的目的是通過幾篇簡短的閱讀材料介紹本單元涉及的專題,使學(xué)生對該專題的內(nèi)容、相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式等有所了解。Exemplifying Dialogues是與專題相關(guān)的示范對話,旨在幫助學(xué)生模仿運(yùn)用。Speaking Activities是本教材的主體部分,一般由15到18個口語活動組成。設(shè)計(jì)這些活動時,我們著重突出了以下幾個特點(diǎn):一是給出具體的情景,使口語活動具有實(shí)際的交際目的;二是交際情景的設(shè)計(jì)盡量符合中國學(xué)生的實(shí)際情況,三是以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在活動中能充分發(fā)揮其主觀能動性,四是讓學(xué)生有足夠的口語實(shí)踐?;顒佣嘁詫υ捇蛐〗M討論的形式出現(xiàn),附有內(nèi)容或表達(dá)方式等方面的提示,以利于學(xué)生討論和發(fā)言。Professional Training部分側(cè)重于英語課堂用語的掌握和運(yùn)用。教材中各個專題所涉及的常用詞匯與表達(dá)方式分專題以附錄形式放在書后,供學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)或在交際活動中查閱?!队⒄Z口語教程》可供高校英語專業(yè)三年級的學(xué)生使用,尤其適用于師范院校三年級的學(xué)生和各類成人學(xué)生,如夜大、函大和自修大學(xué)生,以及同等水平的師資培訓(xùn)班。本教材供一學(xué)期使用,每單元的教學(xué)時間可控制在4學(xué)時左右。教師可參考下列教學(xué)課時分配方案,根據(jù)具體的教學(xué)情況和學(xué)生的需求與水平對教材內(nèi)容進(jìn)行取舍,靈活安排教學(xué)時間。
內(nèi)容概要
《英語口語教程》分為上、下兩冊。每冊各10個單元,內(nèi)容涉及飲食、購物、旅游、交通、休閑、運(yùn)動、文化、藝術(shù)、語言、教育、通訊等各方面。每單元由Warm-upReading,Exemplifying Dialogues,Speaking Activities和Professional Training4部分組成?!队⒄Z口語教程》有3個特點(diǎn):1.給出具體情景,使口語活動具有實(shí)際的交際目的;2.交際情景的設(shè)計(jì)盡量符合中國學(xué)生的實(shí)際情況;3.以學(xué)生為主體,讓起其在活動中充分發(fā)揮其主觀能動性?!队⒄Z口語教程》可供高校英語專業(yè)三年級學(xué)生使用,尤其適用于師范院校三年級的學(xué)生和各類成人學(xué)生。
書籍目錄
Unit I Food, Cuisine and RestaurantsI. Warm-up Reading1. Food2. Cuisine3. RestaurantsII. Exemplifying DialoguesDialogue OneDialogue TwoDialogue ThreeIII. Speaking ActivitiesIV. Professional TrainingUnit 2 Shopping and ShopsI. Warm-up Reading1. Online Shopping2, Shops3. Department Stores and SupermarketsII. Exemplifying DialoguesDialogue OneDialogue TwoDialogue ThreeIII. Speaking ActivitiesIV. Professional TrainingUnit 3 Money and BankingI. Warm-up Reading1. The Story of Money2. Central Banks3.Commercial BanksII.Exemplifying DialoguesDialogue OneDialogue TWODialogue ThreeIII.Speaking ActivitiesIV.Professional TrainingUnit4 TourismI.Warm-up Reading1.Tourism2.Hotels3.Scenic SpotsII.Exemplifying DialoguesDialogue OneDialogue TwoDialogue ThreeIII.Speaking ActivitiesIV.ProfessionaI TrainingUnit 5 TransportationI.Warm-up Reading1.GeneraIIntroduction2.LandTraffic一3.AirTraffic4.Water Tra仟ic in the USI I.Exemplifying DialoguesDialogue OneDialogue TwoDialogue ThreeIII.Speaking ActivitiesIV.ProfessionaI TrainingUnit 6 Healthcare and MedicineI.Warm-up Reading1.NationaI Health Service in Britain2.America n Med ica I Service3.Chinese MedicineII.Exemplify'ing DialoguesDialogue OneDialogue TwoDialogue Three111.Speaking ActivitiesIV.ProfessionaI TrainingUnit 7 PostaI ServiceI.Warm。up Reading1.The World Postal Service2。The Chinese PostaI Service3。StampsII.Exemplifying DialoguesDialogue OneDialogue TwoDialogue ThreeIII.Speaking ActivitiesIV.Professional TrainingUnit 8 Leisure and RecreationI.Warm-up Reading1.Outdoor Activities2.Fitness Activities.3.Home and Social ActivitiesII.Exemplifying DialoguesDialogue OneDialogue TwoDialogue Threell 1.Speaking ActivitiesIV.Professional TrainingUnit 9 ArtsI.Warm-up Reading1.Painting2.Arch itectu re3.Theatre4.MusicI I.Exemplifying DialoguesDialogue OneDialogue TwoDialogue ThreeDialogue FourIII.Speaking ActivitiesIV.Professional TrainingUnit 10 SportsI.Warm-up Reading1.BalI Games2.Track and Field3.Gymnastics4.Aquatic SportsII.Exemplifying DialoguesDialogue OneDialogue TwoDialogue ThreeDialogue FourI I I.Speaking ActivitiesIV.Professional TrainingAppendix Words and Expressions
章節(jié)摘錄
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權(quán)威性:本套教材系教育部師范司組編的英語專業(yè)規(guī)劃教材。編者與審者均為國內(nèi)知名專家、教授及多年從事師范英語教學(xué)的優(yōu)秀教師。針對性:本套教材汲取了國內(nèi)外最新外語教學(xué)研究成果,理論實(shí)踐并重,針對教師實(shí)際需要精心編寫。實(shí)用性:本套教材在選材與練習(xí)設(shè)計(jì)上以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者綜合語言應(yīng)用能力為宗旨,注重提高其業(yè)務(wù)能力。
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