多媒體藝術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用

前言

“明月幾時(shí)有，把酒問青天”。這流傳千古的詩篇，既是詩人情感的藝術(shù)表達(dá)，也是古人對科學(xué)的發(fā)問。每當(dāng)我們讀起這些名句，無不浮想聯(lián)翩，在心中引起感情上的共鳴?！翱茖W(xué)與藝術(shù)是同時(shí)起跑的”，科學(xué)與藝術(shù)是人類文明的并蒂蓮。在人類文明的進(jìn)程中，科學(xué)與藝術(shù)交匯融合，相互促進(jìn)。以藝術(shù)的形式表述科學(xué)，以科學(xué)的方式體現(xiàn)藝術(shù)，藝術(shù)的韻味與科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)相互輝映，有聲有色地繪成了人類歷史發(fā)展的壯麗畫卷。李政道博士指出“科學(xué)與藝術(shù)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，他們追求的目標(biāo)是真理的普遍性”。21世紀(jì)是信息的時(shí)代，計(jì)算機(jī)科學(xué)成為當(dāng)代科學(xué)成果中最眩目的明星。計(jì)算機(jī)以其高速的計(jì)算速度、海量的存儲(chǔ)空間、豐富的色彩表現(xiàn)，為展示藝術(shù)、保存藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)、發(fā)展藝術(shù)提供了廣闊的舞臺(tái)。用計(jì)算機(jī)技術(shù)來表現(xiàn)和理解客觀世界和主觀意圖，成為藝術(shù)的一種時(shí)尚。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上，掌握多媒體的藝術(shù)表現(xiàn)方式是計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)新的升華；在藝術(shù)教育中，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)是時(shí)代對藝術(shù)類教學(xué)的要求。本書是根據(jù)教育部高等教育司組織制訂的《大學(xué)文科計(jì)算機(jī)基本要求》（2003年版）關(guān)于藝術(shù)類學(xué)生“多媒體技術(shù)課程”的學(xué)習(xí)要求而編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生使用多媒體技術(shù)進(jìn)行專業(yè)創(chuàng)作的能力。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，社會(huì)對人才運(yùn)用高技術(shù)手段的能力要求日益提高，這在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域表現(xiàn)得尤為突出。與藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的各專業(yè)領(lǐng)域，諸如裝潢設(shè)計(jì)、建筑的三維造型設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、印染設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)等紛紛引入計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng)，這無疑超越了傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)。人們稱20世紀(jì)70年代后出生的人為“敲擊”的一代，在鍵盤敲擊中，一個(gè)充滿創(chuàng)造、幻想的虛擬世界呈現(xiàn)在我們的面前。對于學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)生，盡管專業(yè)內(nèi)容不同，研究方向各異，但在使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作上有著共同的需求。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的有關(guān)原理知識(shí)，掌握現(xiàn)代計(jì)算機(jī)藝術(shù)創(chuàng)作的工具，是藝術(shù)類學(xué)生在大學(xué)階段必備的基礎(chǔ)。在信息社會(huì)中，大學(xué)生不僅應(yīng)是一名“畫家”、“雕塑家”、“美工師”、“音樂家”，還應(yīng)是懂藝術(shù)、會(huì)設(shè)計(jì)、能應(yīng)用的“計(jì)算機(jī)藝術(shù)家”。素質(zhì)教育中需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)數(shù)字化生存與數(shù)字化發(fā)展，應(yīng)當(dāng)在共享信息技術(shù)新成果的基礎(chǔ)上，通過信息技術(shù)與專業(yè)結(jié)合，啟迪應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新的思路，培養(yǎng)使用多媒體技術(shù)結(jié)合專業(yè)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，將有利于在信息化社會(huì)中求發(fā)展。計(jì)算機(jī)與藝術(shù)的結(jié)合，需搞清楚計(jì)算機(jī)藝術(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)，增強(qiáng)對多類型的計(jì)算機(jī)藝術(shù)創(chuàng)作工具的實(shí)質(zhì)性理解，開啟計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用的興趣，提高使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的層面。

內(nèi)容概要

本書是按照教育部高等教育司組織制訂的《高等學(xué)校文科類專業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)基本要求(2003年版)》的要求編寫的教材。?     本書結(jié)合文科學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，通過多媒體技術(shù)概念、基本原理、設(shè)備環(huán)境、關(guān)鍵技術(shù)、應(yīng)用示例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在計(jì)算機(jī)藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展能力。?         本書貫穿技術(shù)性、應(yīng)用性與示范性。本書共分6篇：基礎(chǔ)篇、平面設(shè)計(jì)篇、三維制作篇、音像處理篇、集成發(fā)布篇、操作篇。主要介紹了多媒體藝術(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)，通過藝術(shù)素材采集與多媒體信息的數(shù)字化、多媒體信息的加工處理、多媒體系統(tǒng)的集成與發(fā)布的三個(gè)階段，講解了多媒體的信息處理技術(shù)。發(fā)揮模板示例教學(xué)效能，示范作品實(shí)例過程，使學(xué)習(xí)者掌握多媒體工具的使用方法，應(yīng)用它完成藝術(shù)作品的創(chuàng)作，為進(jìn)一步結(jié)合專業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用提供引導(dǎo)與基礎(chǔ)。?     本書可作為高等院校藝術(shù)類專業(yè)或其他相關(guān)專業(yè)的多媒體技術(shù)應(yīng)用教材，亦可作為培訓(xùn)班教材或相關(guān)領(lǐng)域人員的參考書。

書籍目錄

第一篇 基礎(chǔ)篇  第1章 導(dǎo)論?     1.1 引言??     1.2 計(jì)算機(jī)藝術(shù)的發(fā)展??     1.3 計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)的方法舉例??     1.4 計(jì)算機(jī)藝術(shù)應(yīng)用舉例??     1.5 數(shù)字藝術(shù)的信息保護(hù)??  第2章 計(jì)算機(jī)藝術(shù)基礎(chǔ)??     2.1 藝術(shù)展示的新舞臺(tái)——多媒體??    2.2 視覺媒體在計(jì)算機(jī)中的表示??    2.3 多媒體藝術(shù)作品的實(shí)現(xiàn)環(huán)境    2.4 多媒體作品的制作過程    習(xí)題  第3章 多媒體素材的數(shù)字化    3.1 音頻素材及音頻設(shè)備    3.2 圖像素材及采集設(shè)備    3.3 視頻素材及視頻設(shè)備    3.4 USB和IEEE1394    3.5 多媒體素材的存儲(chǔ)設(shè)備    3.6 多媒體數(shù)據(jù)的壓縮    習(xí)題第二篇 平面設(shè)計(jì)篇  第4章 平面圖像處理——Photoshop    4.1 Photoshop基礎(chǔ)    4.2 圖像的選取    4.3 圖層    4.4 圖像的描繪工具    4.5 文本工具    4.6 路徑工具    4.7 添加效果——濾鏡    4.8 綜合應(yīng)用——制作Photoshop7.0教材封面    習(xí)題  第5章 矢量圖形設(shè)計(jì)——CoreIDRAW    5.1 CoreIDRAW的工作界面    5.2 CoreIDRAW的基本操作    5.3 使用文字創(chuàng)建藝術(shù)作品    5.4 綜合實(shí)例——制作微章    習(xí)題第三篇 動(dòng)畫制作篇  第6章 三維文字制作——CooL3D  第7章 動(dòng)畫基礎(chǔ)與制作——Flash MX  第8章 三維建模——3DS MAX第四篇 音像處理篇  第9章 數(shù)字音頻處理  第10章 數(shù)字視頻處理第五篇 集成發(fā)布篇  第11章 多媒體慶用系統(tǒng)的創(chuàng)作  第12章 光盤制作與刻錄附錄  附錄1 應(yīng)用示例  附錄2 實(shí)訓(xùn)（Windows自帶的常見多媒體工具的使用）參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：杰出的商業(yè)廣告離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)的參與，從“百事可樂”的人物形像到1DELL計(jì)算機(jī)的宣傳。現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)藝術(shù)作為視覺傳達(dá)藝術(shù)中的主要組成部分，經(jīng)歷了從工業(yè)化社會(huì)到信息化社會(huì)的轉(zhuǎn)變，平面設(shè)計(jì)所處的地位與從前已大不相同。而在觀看方式方面，無論是通過眼睛還是用鼠標(biāo)去單擊，深入設(shè)計(jì)空間的方式也不同了。在經(jīng)歷二維程式化的設(shè)計(jì)之后，設(shè)計(jì)師開始探索新的界面，力求打開新的思維空間，平面設(shè)計(jì)也逐步從二維、三維到四維空間延展，設(shè)計(jì)中的時(shí)空化與科技化為藝術(shù)創(chuàng)作提供了豐富的展現(xiàn)空間。計(jì)算機(jī)在圖畫制作方面明顯具有以下優(yōu)點(diǎn)：①設(shè)計(jì)過程的可重復(fù)性由于計(jì)算機(jī)的加入，繪畫作品的一切要素（布局、投影、透視、色彩、灰度等）都以數(shù)字形式進(jìn)行準(zhǔn)確地記錄和存儲(chǔ)，這樣一來，計(jì)算機(jī)藝術(shù)作品，不論它的最終作品本身，還是從頭到尾的制作過程，都可以隨時(shí)再現(xiàn)。②表達(dá)方式的豐富多樣性計(jì)算機(jī)上的色彩是通過紅、綠、藍(lán)（RGB）組合而成的，通常各有256個(gè)等級，總計(jì)形成256。即16777216種顏色。應(yīng)該說，這樣一個(gè)豐富的色彩倉庫對畫家使用是非常方便的。③表現(xiàn)手段的靈活性用戶可以隨心所欲地改變畫面中任意一種色彩成分。加上圖像處理的功能，可以進(jìn)行漸變、提取、增強(qiáng)、模糊處理、特殊效果等。系統(tǒng)可提供豐富的材質(zhì)庫供畫家選擇，一具虛擬雕塑，從幾何造型到材質(zhì)紋理，都可以在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)。④載體與傳播媒介的多樣化計(jì)算機(jī)藝術(shù)家的作品不只掛在墻上、擺在桌上，計(jì)算機(jī)作品的數(shù)字化結(jié)構(gòu)允許它從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)化成另一種狀態(tài)。我們可以噴繪沖洗，形成印刷品。也可形成電子出版物，亦可在因特網(wǎng)上發(fā)布，傳往世界各地。

編輯推薦

《多媒體藝術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》是由高等教育出版社出版的。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    多媒體藝術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用 PDF格式下載

---