現(xiàn)代視覺(jué)媒體美術(shù)

前言

　　當(dāng)社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代之后各種信息與信息網(wǎng)絡(luò)改變了人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息與信息資源已經(jīng)成為人們的重要需求。信息的多媒化、數(shù)字化、形象化、直觀化。不僅深化、強(qiáng)化了信息的內(nèi)涵和外延，而且對(duì)信息媒體的藝術(shù)性要求也越來(lái)越高。在各種影視節(jié)目、音像教材以及計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)與制作中。藝術(shù)性特別是其中的美術(shù)成分占有重要的地位，起著渲染主體、突出主題和深化內(nèi)容的重要作用。為了提高各種現(xiàn)代視覺(jué)媒體（包括各種影視節(jié)目、音像教材、計(jì)算機(jī)軟件與網(wǎng)絡(luò)資源等）的設(shè)計(jì)與制作質(zhì)量和藝術(shù)，水平，在高等教育出版社的規(guī)劃與支持下，我們編寫(xiě)了這本《現(xiàn)代視覺(jué)媒體美術(shù)》教材?！冬F(xiàn)代視覺(jué)媒體美術(shù)》是“高等教育百門(mén)精品課程教材建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)研究項(xiàng)目成果?！　榱擞欣诮虒W(xué)?！冬F(xiàn)代視覺(jué)媒體美術(shù)》在每章的開(kāi)始都闡明了本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)者提出了要求：章末有思考題和教學(xué)活動(dòng)建議，以便學(xué)習(xí)者能通過(guò)一定的練習(xí)，鞏固理論知識(shí)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練。此外，我們還編制了配套的多媒體教學(xué)軟件，豐富多彩的內(nèi)容可供教師和學(xué)生共同享用?！　∥鞅睅煼洞髮W(xué)教育技術(shù)與傳播學(xué)院院長(zhǎng)楊改學(xué)教授負(fù)責(zé)全書(shū)的策劃和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。編寫(xiě)緒論部分第一節(jié)和第二章的內(nèi)容，并完成了全書(shū)的統(tǒng)稿工作；東北師范大學(xué)關(guān)大我教授編寫(xiě)緒論第二節(jié)和第一、三、十、十三章；南京師范大學(xué)劉小林教授、劉荃老師編寫(xiě)第七、九、十一、十二章；河北師范大學(xué)藤蘭芝、薄芙麗副教授編寫(xiě)第四、五、六章；西南師范大學(xué)涂濤副教授編寫(xiě)第八章。西北師范大學(xué)李燕臨老師提供了色彩一章部分彩圖。東北師范大學(xué)廣播電視學(xué)院研究生董昕參與編寫(xiě)了第十三章。高等教育出版社董文芳副編審對(duì)《現(xiàn)代視覺(jué)媒體美術(shù)》的出版也付出了辛勞。不僅親自策劃和組織了《現(xiàn)代視覺(jué)媒體美術(shù)》的編寫(xiě)工作及配套的多媒體教學(xué)軟件的編制工作。而且運(yùn)用她多年來(lái)負(fù)責(zé)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)工作所積累的豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。對(duì)《現(xiàn)代視覺(jué)媒體美術(shù)》提出了很多富有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，在審閱過(guò)程中逐字逐句地進(jìn)行了加工、修改并提出許多建議。我們對(duì)她表示衷心的感謝。　　由于作者學(xué)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)所限。書(shū)中難免有不足之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

　本書(shū)是“高等教育百門(mén)精品課程教材建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)研究成果，涵蓋了美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)及其在各種現(xiàn)代視覺(jué)媒體制作中應(yīng)用技能等方面的內(nèi)容，包括三大部分，共十三章。第一部分緒論，包括美術(shù)概述、視覺(jué)與圖象等；第二部分為美術(shù)基礎(chǔ)，由美術(shù)基礎(chǔ)篇（包括造型、色彩、構(gòu)圖等）和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)篇（包括平面、立體和色彩構(gòu)成）構(gòu)成；第三部分為美術(shù)應(yīng)用，由計(jì)算機(jī)美術(shù)篇（包括計(jì)算機(jī)美術(shù)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)等）和電視美術(shù)篇（電視美術(shù)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、人物造型、書(shū)目包裝等）。在美術(shù)教材中增加計(jì)算機(jī)美術(shù)和計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作內(nèi)容，在我國(guó)尚屬首次。本書(shū)不僅是高等學(xué)校影視藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、攝影藝術(shù) 、教育技術(shù)學(xué)等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教材，還可供從事影視與計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代視覺(jué)媒體設(shè)計(jì)與制作等的專(zhuān)業(yè)工作者參考和使用?！　”緯?shū)在系統(tǒng)闡述美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，著重討論了美術(shù)在現(xiàn)代視覺(jué)媒體設(shè)計(jì)與制作中的應(yīng)用技能與方法，突出了計(jì)算機(jī)美術(shù)及計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)與制作方面的內(nèi)容，是一本理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)用性教學(xué)用書(shū)。

書(shū)籍目錄

　緒論　　第一節(jié)　美術(shù)的概述　　　一、美術(shù)的概念　　　二、美術(shù)的發(fā)展　　　三、美術(shù)的分類(lèi)　　　四、美術(shù)的功能與作用　　第二節(jié)　視覺(jué)與圖像　　　一、視覺(jué)生理與心理　　　二、圖像與傳播美術(shù)基礎(chǔ)部分第一篇　美術(shù)基礎(chǔ)　第一章　造型藝術(shù)要素　　第一節(jié)　線(xiàn)條　　　一、線(xiàn)條的概念　　　二、素描、線(xiàn)描、書(shū)法　　　三、線(xiàn)條的造型價(jià)值　　　四、線(xiàn)條造型與視覺(jué)傳達(dá)　　　五、線(xiàn)條的表情　　第二節(jié)　明暗　　　一、明暗的概念　　　二、明暗的造型價(jià)值　　　三、明暗的象征性　　第三節(jié)　色彩　　　一、作為物質(zhì)屬性的色彩　　　二、作為符號(hào)屬性的色彩　　　三、作為審美屬性的色彩　　第四節(jié)　質(zhì)感　　　一、質(zhì)感的含義　　　二、質(zhì)感的類(lèi)型　　　三、質(zhì)感的表現(xiàn)　　第五節(jié)　空間　　　一、空間的概念　　　二、重疊　　　三、線(xiàn)條透視　　　四、空氣透視　　　五、四維空間　第二章　色彩基礎(chǔ)　　第一節(jié)　色彩的形成　　　一、光、色彩、視覺(jué)　　　二、固有色、光源色、環(huán)境色　　第二節(jié)　色彩的屬性　　　一、色相　　　二、明度　　　三、純度　　　四、色立體　　第三節(jié)　色彩的混合　　　一、色光的混合和顏料的混合　　　二、原色　　　三、間色　　　四、復(fù)色　　　五、補(bǔ)色　　　六、調(diào)和色　　　七、極度色　　第四節(jié)　色彩的對(duì)比與調(diào)和　　　一、對(duì)比　　　二、調(diào)和　　　三、色調(diào)　　第五節(jié)　色彩的運(yùn)用　　　一、色彩的符號(hào)作用　　　二、色彩的知覺(jué)和情感　　　　三、色彩的視覺(jué)心理　第三章　構(gòu)圖基礎(chǔ)　　第一節(jié)　構(gòu)圖的概念　　　一、構(gòu)圖的意義　　　二、構(gòu)圖的含義　　　三、構(gòu)圖的目的與作用　　第二節(jié)　構(gòu)圖的法則　　　一、構(gòu)圖法則的基本含義　　　……第二篇　藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)　藝術(shù)設(shè)計(jì)概述　第四章　平面構(gòu)成　第五章　立體構(gòu)成　第六章　色彩構(gòu)成美術(shù)應(yīng)用部分第一篇　計(jì)算機(jī)美術(shù)　第七章　計(jì)算機(jī)美術(shù)　第八章　計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)　第九章　計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)第二篇　電視美術(shù)　第十章　電視美術(shù)　第十一章　場(chǎng)景設(shè)計(jì)　第十二章　人物造型　第十三章　電視節(jié)目包裝　附錄：三維制作實(shí)例　參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　1.形象性　　美術(shù)作品總是以它的主觀與客觀、內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的和諧整體呈現(xiàn)給觀者。其根本特點(diǎn)就是它的具體可感的藝術(shù)形象和有許多形象組成的形象體系.因此，形象就是美術(shù)的基本單位。就像舞臺(tái)藝術(shù)、電影藝術(shù)、電視藝術(shù)以及計(jì)算機(jī)屏幕藝術(shù)等，它們的藝術(shù)產(chǎn)品（作品），都是由各個(gè)不同的藝術(shù)形象單位或單元所組成，觀者正是從對(duì)一個(gè)一個(gè)形象單位的感知中獲得知識(shí)。獲得信息，領(lǐng)略藝術(shù)的奧妙。　　“形象”有兩個(gè)方面的含義，可以是外界現(xiàn)實(shí)事物的形體外貌，也可以是現(xiàn)實(shí)事物形體外貌在人的意識(shí)中的感性印象。前者是現(xiàn)實(shí)事物本身的實(shí)際存在，后者是現(xiàn)實(shí)事物反映在人們主觀意識(shí)之中的形式。據(jù)此，可對(duì)美術(shù)的形象性概念作以下幾點(diǎn)理解：　?。?）美術(shù)的形象性具有感性與理性、客觀與主觀、具象與意象結(jié)合統(tǒng)一的特點(diǎn)，是創(chuàng)作者與制作者主觀能動(dòng)創(chuàng)造的結(jié)果。任何藝術(shù)作品，它的藝術(shù)形象既能動(dòng)地表現(xiàn)著客觀事物本身。又浸透著藝術(shù)家對(duì)客觀事物規(guī)律性認(rèn)識(shí)的理解與情感?！　。?）美術(shù)的形象性不是生活中相應(yīng)的某一具體對(duì)象的被動(dòng)反映。而是創(chuàng)作者與制作者運(yùn)用概括、提煉、集中、強(qiáng)化等手段使其形象突出和鮮明。　?。?）美術(shù)的形象性的目的是給人以啟迪和教育，而這種啟迪與教育是通過(guò)藝術(shù)形象生動(dòng)的情感及美的形式，給人以情感上的滿(mǎn)足和愉悅?；蛘哌_(dá)到寓教于樂(lè)?！　?.情感性　　人的情感是極其豐富的，但是藝術(shù)的情感既不是低級(jí)的情感.也不是一般的生理情感，而是高級(jí)的審美情感，是藝術(shù)家的審美意識(shí)在客觀事物美的作用下反映出的一種感知、想像、理解、情感這四種主要因素和諧的結(jié)合。美術(shù)作品也是這四種因素相結(jié)合的反映與表現(xiàn)。

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