經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)

前言

　　《經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)》是普通高等教育（高職高專(zhuān)教育）“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，適用于高等職業(yè)學(xué)校、高等專(zhuān)科學(xué)校、成人高校及本科院校舉辦的二級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院和民辦高校使用，既可作為非經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)（即哲學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)學(xué)科各專(zhuān)業(yè)）的經(jīng)濟(jì)管理課的教材，又可作為經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和從事經(jīng)濟(jì)管理工作的人員的參考讀物?！　”緯?shū)是教育部教育教學(xué)重大項(xiàng)目“新世紀(jì)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容體系改革與建設(shè)項(xiàng)目計(jì)劃”立項(xiàng)課題之一——“高職高專(zhuān)教育經(jīng)濟(jì)管理課程教學(xué)內(nèi)容體系改革、建設(shè)的研究與實(shí)踐”課題的主要研究成果。本書(shū)的內(nèi)容體系根據(jù)教育部高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格以及基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求，按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性原則，重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容。本書(shū)經(jīng)過(guò)了課題組成員院校的教學(xué)改革實(shí)踐，總結(jié)了教學(xué)內(nèi)容課程體系改革的成果，探索了高職高專(zhuān)人才應(yīng)具備的知識(shí)和能力，在理論上，既介紹了基本原理又介紹了比較實(shí)用的應(yīng)用性知識(shí)，并突出經(jīng)濟(jì)原理和管理思想的科學(xué)性和創(chuàng)新性，以適合高職高專(zhuān)教育的教學(xué)需要。　　為了讓非經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)、管理理論與知識(shí)有一個(gè)概括性了解，并掌握和運(yùn)用其核心理論知識(shí)與技能，本書(shū)力求把經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，取其精華，用有限的篇幅、盡可能少的學(xué)時(shí)，在“精專(zhuān)業(yè)”（指學(xué)好本專(zhuān)業(yè)）的基礎(chǔ)上，達(dá)到“懂經(jīng)濟(jì)、會(huì)管理”的目的。為了論述方便起見(jiàn)，本書(shū)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理概念定義為：管理主體通過(guò)運(yùn)用管理職能，在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中對(duì)人力、物力、財(cái)力、時(shí)間和信息等進(jìn)行合理分配和有效使用以及對(duì)各個(gè)社會(huì)集團(tuán)和個(gè)人之間的物質(zhì)利益關(guān)系進(jìn)行合理調(diào)節(jié)，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的一系列活動(dòng)的總稱(chēng)。因此，經(jīng)濟(jì)管理既要研究經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于稀缺資源的有效配置與利用問(wèn)題，即經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的基本問(wèn)題（生產(chǎn)什么和生產(chǎn)多少、怎樣生產(chǎn)、為誰(shuí)生產(chǎn)、誰(shuí)來(lái)決策等），又要研究管理學(xué)關(guān)于如何按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)供求規(guī)律，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)和控制，積極開(kāi)拓創(chuàng)新，充分利用資源，盡可能地獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)組織的目標(biāo)的問(wèn)題。

內(nèi)容概要

　　《經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)（高職高專(zhuān)教育）》是普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（高職高專(zhuān)教育）?！督?jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)（高職高專(zhuān)教育）》共14章：第一章闡述基本的經(jīng)濟(jì)原理、管理思想以及經(jīng)濟(jì)管理原則和基本方法；第二章論述經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)和目標(biāo)管理的基本理論與知識(shí)；第三章討論經(jīng)濟(jì)管理環(huán)境，主要是對(duì)經(jīng)濟(jì)管理內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境進(jìn)行分析，根據(jù)不同環(huán)境制定不同的經(jīng)濟(jì)管理戰(zhàn)略；第四章敘述市場(chǎng)基本機(jī)制，即需求與供給如何決定價(jià)格以及價(jià)格影響資源配置的理論；第五章至第八章分別具體分析經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問(wèn)題，即生產(chǎn)什么和生產(chǎn)多少、怎樣生產(chǎn)、為誰(shuí)生產(chǎn)、誰(shuí)來(lái)決策；第九章至十三章系統(tǒng)地介紹管理的基本職能（計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、控制） 及其相應(yīng)的理論、實(shí)務(wù)與方法；第十四章探索創(chuàng)新的理論、內(nèi)容、原則、策略、機(jī)制等。此外，《經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)（高職高專(zhuān)教育）》正文中設(shè)有必要的案例，每章設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，提綱挈領(lǐng)地介紹了本章的核心內(nèi)容和目的要求，并附有“本章小結(jié)”和“思考練習(xí)題”?！督?jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)（高職高專(zhuān)教育）》可作為高等職業(yè)院校、高等專(zhuān)科院校、成人高等院校、本科院校高職教育二級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院和民辦高校非經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)用書(shū)，也可供五年制高職各專(zhuān)業(yè)學(xué)生、中等職業(yè)學(xué)校各專(zhuān)業(yè)學(xué)生及其他有關(guān)人員使用，還可作為經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和從事經(jīng)濟(jì)管理工作人員的參考讀物。

書(shū)籍目錄

第一章 經(jīng)濟(jì)管理導(dǎo)論第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)管理的基本概念和內(nèi)容第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)原理與管理思想第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)管理原則第四節(jié) 經(jīng)濟(jì)管理方法第二章 經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)概述第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)制定第三節(jié) 目標(biāo)管理第三章 經(jīng)濟(jì)管理環(huán)境與戰(zhàn)略第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)管理環(huán)境概述第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)管理環(huán)境分析第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)管理戰(zhàn)略第四章 市場(chǎng)需求與供給第一節(jié) 市場(chǎng)需求第二節(jié) 市場(chǎng)供給第三節(jié) 均衡價(jià)格的決定第四節(jié) 均衡價(jià)格理論的應(yīng)用――管制價(jià)格第五章 消費(fèi)者選擇理論與方法第一節(jié) 消費(fèi)者的效用理論第二節(jié) 邊際效用分析法第三節(jié) 無(wú)差異曲線(xiàn)分析法第六章 生產(chǎn)和成本理論第一節(jié) 生產(chǎn)要素與生產(chǎn)函數(shù)第二節(jié) 成本與收益第三節(jié) 規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論第七章 收入分配理論第一節(jié) 邊際生產(chǎn)力理論第二節(jié) 工資、利息、租金和利潤(rùn)理論第三節(jié) 洛倫茲曲線(xiàn)和基尼系數(shù)第八章 市場(chǎng)失靈與政府干預(yù)第一節(jié) 不同經(jīng)濟(jì)模式下的決策第二節(jié) 市場(chǎng)失靈第三節(jié) 政府干預(yù)第九章 計(jì)劃第一節(jié) 計(jì)劃概述第二節(jié) 計(jì)劃工作的原理第三節(jié) 計(jì)劃編制的程序和方法第十章 組織第一節(jié) 組織概述第二節(jié) 組織設(shè)計(jì)原理第三節(jié) 組織結(jié)構(gòu)的影響因素第四節(jié) 組織設(shè)計(jì)類(lèi)型及其運(yùn)行第十一章 領(lǐng)導(dǎo)第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)者第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)體制與領(lǐng)導(dǎo)方式理論第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)第十二章 激勵(lì)第一節(jié) 激勵(lì)與人性假設(shè)理論第二節(jié) 激勵(lì)理論第三節(jié) 激勵(lì)的原則和方式第十三章 控制第一節(jié) 控制與控制系統(tǒng)第二節(jié) 控制的類(lèi)型第三節(jié) 控制的程序第四節(jié) 有效控制第五節(jié) 控制的方法第十四章 創(chuàng)新第一節(jié) 創(chuàng)新理論和內(nèi)容第二節(jié) 創(chuàng)新的原則和策略第三節(jié) 創(chuàng)新的過(guò)程和組織參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　管理學(xué)則是一門(mén)研究管理活動(dòng)內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)，其理論體系由一系列反映管理活動(dòng)內(nèi)在規(guī)律的概念、原理、原則、制度、程序、方法等所組成。它是一門(mén)邊緣科學(xué)，也是一門(mén)基礎(chǔ)理論?！　榱四苓_(dá)到有效的管理，首先，管理者必須了解管理對(duì)象活動(dòng)的規(guī)律性，比如，要想提高高等教育管理工作的成效，就必須了解高等教育活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律性，要想提高軍隊(duì)工作管理的成效，就必須了解軍隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律性。因此，以管理活動(dòng)的規(guī)律性作為自己的研究對(duì)象的管理學(xué)就必然要吸收其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，才能使管理的理論對(duì)管理的實(shí)踐有真正的指導(dǎo)意義。其次，在具體管理某項(xiàng)事務(wù)時(shí)，要想達(dá)到有效的管理，本身也需要各方面的知識(shí)。比如，在企業(yè)管理中的投資決策問(wèn)題，就需要決策者具有多方面的知識(shí)：具有投資項(xiàng)目工藝技術(shù)方面的知識(shí)和投資軟、硬環(huán)境方面的知識(shí)，使決策者對(duì)決策問(wèn)題本身的內(nèi)在規(guī)律性有清楚的了解；具有決策方法的知識(shí)，如數(shù)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)等方面的知識(shí)，使決策者能掌握科學(xué)的決策方法；具有會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理方面的知識(shí)，使決策者在決策時(shí)有明確的經(jīng)濟(jì)效益的觀點(diǎn)；具有心理學(xué)方面的知識(shí)，使決策者在決策時(shí)能了解組織中員工的心理活動(dòng)的規(guī)律，充分地調(diào)動(dòng)員工的工作積極性；等等。因此，以管理活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律性作為自己研究對(duì)象的管理學(xué)，就必須吸收其他各門(mén)學(xué)科如經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、工藝技術(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等各種學(xué)科的思想、原理、方法和研究成果。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ) PDF格式下載

---