音樂(lè)欣賞

前言

　　本書(shū)是普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（高職高專教育），是依據(jù)教育部制定的《高職高專教育音樂(lè)欣賞課程教學(xué)基本要求》編寫而成的。加強(qiáng)大學(xué)生的文化素質(zhì)教育是我國(guó)高等教育的一項(xiàng)重要的教學(xué)改革舉措，而加強(qiáng)文學(xué)、音樂(lè)等人文社會(huì)科學(xué)教育則是其主要內(nèi)容。考慮到高職高專學(xué)生的特點(diǎn)，同時(shí)考慮到全國(guó)高職高專院校開(kāi)設(shè)“音樂(lè)欣賞”課程的教學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)生對(duì)這一課程的愛(ài)好與需求不盡相同，所以作者在編寫本書(shū)時(shí)，特別注重教材的適用性，即以欣賞古今中外著名音樂(lè)作品為主線，授課教師可根據(jù)本校的具體情況靈活安排取舍?！　”緯?shū)的特點(diǎn)可歸結(jié)為兩點(diǎn)：一是從音樂(lè)本體入手，力求幫助學(xué)生了解音樂(lè)藝術(shù)的特殊性和表現(xiàn)手段，從而走出一味依賴“專家解釋”而缺乏自我在聽(tīng)覺(jué)上的真切體驗(yàn)的誤區(qū)；二是應(yīng)使學(xué)生在愉快地閱讀和聆聽(tīng)過(guò)程中掌握中國(guó)和西方的音樂(lè)名作，并從中領(lǐng)會(huì)作品所體現(xiàn)的深厚文化意蘊(yùn)。同時(shí)，為強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，本書(shū)配有多媒體光盤，其中“音樂(lè)欣賞入門”部分專門介紹了音樂(lè)欣賞的基本知識(shí)，包括對(duì)音樂(lè)構(gòu)成諸要素如節(jié)奏、旋律等表現(xiàn)意義的解說(shuō)和音響實(shí)例。光盤中還有大量圖片以及書(shū)中涉及到的作品音響，這些資料以及靈活的互動(dòng)式結(jié)構(gòu)，可使課堂教學(xué)獲得生動(dòng)的效果，也為學(xué)生復(fù)習(xí)提供了方便。此外，光盤中還有樂(lè)器小辭典、體裁小辭典，以滿足學(xué)生多方面的需求。

內(nèi)容概要

本書(shū)是普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（高職高專教育）。本書(shū)由音樂(lè)學(xué)院資深教授和長(zhǎng)年從事高職高專院校音樂(lè)教學(xué)工作的教師共同編寫，注重實(shí)用，針對(duì)性強(qiáng)。本書(shū)對(duì)如何欣賞音樂(lè)、音樂(lè)的基本要素以及音樂(lè)表演與欣賞等環(huán)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系進(jìn)行了深人講解，并配有大量的名曲實(shí)例和對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的內(nèi)容。本書(shū)附有光盤，在強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性的同時(shí)，對(duì)音樂(lè)欣賞的技術(shù)性難題進(jìn)行了講解，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境里欣賞音樂(lè)，提高素養(yǎng)，司時(shí)方便教師授課，活躍課堂教學(xué)。本書(shū)可供高等職業(yè)學(xué)校、高等專科學(xué)校、成人高校及本科院校舉辦的二級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和民辦高校學(xué)生使用，亦可供音樂(lè)愛(ài)好者參考。

書(shū)籍目錄

序言上篇 中國(guó)音樂(lè)賞析　第一章 漫步中國(guó)音樂(lè)長(zhǎng)廊　　第一節(jié) 八音克諧 　　第二節(jié) 盛唐歌舞 　　第三節(jié) 小紅低唱　　第四節(jié) 花雅之爭(zhēng)　　第五節(jié) 西樂(lè)東漸　　　一、學(xué)堂樂(lè)歌　　　二、專業(yè)音樂(lè)教育　　　三、音樂(lè)與救亡圖存　　　四、音樂(lè)的革命化、民族化、群眾化　　　五、“樣板戲”的音樂(lè)成就　　　六、改革開(kāi)放以來(lái)的音樂(lè)發(fā)展　第二章 中國(guó)音樂(lè)的體裁與名作欣賞　　第一節(jié) “思無(wú)邪”——民歌　　　一、勞動(dòng)號(hào)子　　　二、山歌 　　　三、小調(diào) 　　第二節(jié) “負(fù)鼓盲翁正做場(chǎng)”——曲藝　　　一、蘇州彈詞　　　二、京韻大鼓　　　三、單弦牌子曲　　第三節(jié) “血?dú)鉃橹畡?dòng)蕩”——戲曲　　　一、昆曲 　　　二、京劇 　　第四節(jié) “洋洋乎盈耳”——器樂(lè)　　　一、琴　　　二、箏　　　三、琵琶 　　　四、二胡 　　　五、笛　　　六、笙　　　七、嗩吶 　　　八、江南絲竹　　　九、廣東音樂(lè)上篇結(jié)語(yǔ) 下篇：西方音樂(lè)賞析　第三章 阿波羅的饋贈(zèng)——古代希臘和羅馬音樂(lè) 　　第一節(jié)　里拉與詩(shī)人——古希臘音樂(lè)　　第二節(jié) 鼓號(hào)與武士——古羅馬音樂(lè)　　第三節(jié) 呼喚拯救——早期基督教音樂(lè)　第四章 十字架下的吟詠——中世紀(jì)音樂(lè)　　第一節(jié) 虔敬的祈禱——基督教音樂(lè)的初建　　　一、格里高利圣詠 　　　二、教會(huì)音樂(lè)理論 　　　三、格里高利圣詠的發(fā)展　　第二節(jié) 藝術(shù)的萌芽——多聲音樂(lè)的形成和世俗音樂(lè)的發(fā)展　　　一、多聲音樂(lè)的形成　　　二、世俗音樂(lè)的發(fā)展　　第三節(jié) “新藝術(shù)”　第五章 自然與愛(ài)的和諧——文藝復(fù)興時(shí)期的音樂(lè)　　第一節(jié) 第一支大師隊(duì)伍——英國(guó)、勃艮第、法－佛蘭德樂(lè)派　　第二節(jié) 清新的田園牧歌——文藝復(fù)興時(shí)期的世俗音樂(lè)　　　一、意大利世俗聲樂(lè)作品　　　二、法國(guó)及其他國(guó)家世俗聲樂(lè)作品　　　三、16世紀(jì)的樂(lè)器和器樂(lè)　　第三節(jié) 上帝是我們的堅(jiān)固堡壘 ——文藝復(fù)興晚期的宗教音樂(lè)　　　一、宗教改革和新教音樂(lè)　　　二、反宗教改革和天主教音樂(lè)　第六章 激情與理性的建構(gòu) ——巴洛克時(shí)期的音樂(lè)　　第一節(jié) 巴洛克音樂(lè)風(fēng)格概述　　第二節(jié) 帷幕升起——巴洛克歌劇及其他大型聲樂(lè)體裁　　　一、歌劇的誕生　　　二、意大利歌劇　　　三、法、英、德國(guó)歌劇　　　四、其他大型聲樂(lè)題材　　第三節(jié) 鍵盤與絲弦的共鳴——巴洛克器樂(lè)　　　一、鍵盤樂(lè)　　　二、弦樂(lè)獨(dú)奏曲、室內(nèi)樂(lè)及大型器樂(lè)合奏　　第四節(jié) 巴洛克藝術(shù)顛峰——巴赫和亨德?tīng)枴　　∫?、巴?　　　二、亨德?tīng)枴〉谄哒?理想主義的光輝 ——古典主義時(shí)期的音樂(lè)　　第一節(jié) 探索時(shí)代——前古典時(shí)期　　　一、正歌劇的改革和喜歌劇的興起　　　二、器樂(lè)風(fēng)格的轉(zhuǎn)型和交響曲體裁的奠基　　第二節(jié) 交響時(shí)代——古典主義盛期　　　一、交響樂(lè)之父——海頓　　　二、永恒的陽(yáng)光——莫扎特　　　三、用痛苦換來(lái)歡樂(lè)——貝多芬　第八章 狄?jiàn)W尼索斯的狂喜——浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)　　第一節(jié) 音樂(lè)的述說(shuō)——標(biāo)題音樂(lè)、綜合藝術(shù)和純音樂(lè)　　第二節(jié) 人生的詠嘆——歌劇藝術(shù)的發(fā)展與變革　　　一、意大利歌劇　　　二、法國(guó)歌劇　　　三、德國(guó)歌劇　　第三節(jié) 紡車旁的心曲——歌曲與小型器樂(lè)曲　　　一、歌曲 　　　二、器樂(lè) 　　第四節(jié) 絢爛的田野——民族樂(lè)派的興起　　第五節(jié) 告別——浪漫風(fēng)格晚期以及對(duì)傳統(tǒng)的背離　第九章 解放宣言——20世紀(jì)音樂(lè)　　第一節(jié) 三大音樂(lè)流派　　　一、揭示人生的苦難——表現(xiàn)主義音樂(lè)　　　二、回歸——新古典主義音樂(lè)　　　三、大地深處——民族主義音樂(lè)　　第二節(jié) 贊美歌、爵士樂(lè)、建設(shè)之歌 ——英國(guó)、美國(guó)和前蘇聯(lián)音樂(lè)　　第三節(jié) 音樂(lè)新概念——20世紀(jì)下半葉的音樂(lè)參考書(shū)目

章節(jié)摘錄

　　1949年中華人民共和國(guó)的建立，標(biāo)志著一百多年來(lái)民主革命的勝利和一個(gè)新的歷史時(shí)期的開(kāi)端。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)中國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)的發(fā)展，都發(fā)生了空前深刻的變化。盡管由于種種主客觀原因，在發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中走了很多彎路甚至是錯(cuò)路，但回過(guò)頭來(lái)，看著這一串串稚嫩蹣跚的腳印，也會(huì)感覺(jué)出所取得的明顯進(jìn)步。　　新中國(guó)成立初的十七年，中國(guó)音樂(lè)發(fā)展的基本特征是從戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向和平建設(shè)，而且是在東西方對(duì)立的、半封閉的狀況下進(jìn)行的全面建設(shè)。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我國(guó)在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)被分隔成“國(guó)統(tǒng)區(qū)”和“解放區(qū)”，有時(shí)還要分出一塊為“淪陷區(qū)”，這兩支有時(shí)是兩支以上的音樂(lè)家隊(duì)伍隨著人民共和國(guó)的成立而勝利會(huì)師了。當(dāng)時(shí)除了少數(shù)在臺(tái)灣及港澳的音樂(lè)家們?nèi)员桓艚^在完全不同的政治條件下工作外，大多數(shù)中國(guó)的音樂(lè)家都以極大的熱情投身于社會(huì)主義新音樂(lè)文化的建設(shè)中。連年的兵火戰(zhàn)亂，哪里都是千瘡百孔。雖然百?gòu)U待興，但人們的精神面貌飽滿向上，音樂(lè)文化方面的各項(xiàng)工作，均呈生機(jī)勃勃、欣欣向榮的氣象?！　?953年10月，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)宣告成立，這是我國(guó)音樂(lè)生活中的一件大事。主席為呂驥，副主席是馬思聰、賀綠汀。作為群眾性的專業(yè)團(tuán)體，它團(tuán)結(jié)了全國(guó)各民族音樂(lè)家（包括作曲家、歌唱家、演奏家、理論家、教育家、詞作家、音樂(lè)活動(dòng)家等），堅(jiān)持“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”、“古為今用，洋為中用”、“推陳出新”的方針，為繁榮和發(fā)展我國(guó)的音樂(lè)事業(yè)，滿足人民群眾文化生活的需要而進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。在很多方面取得了可喜的成績(jī)。　　1949年冬在天津、上海首先建立了中央音樂(lè)學(xué)院和上海音樂(lè)學(xué)院（初名中央音樂(lè)學(xué)院上海分院）。1952年經(jīng)全國(guó)大專院校院系調(diào)整后，又相繼在沈陽(yáng)、成都、西安、廣州、武漢等地分別建立了音樂(lè)學(xué)院（名稱稍有出入），1964年在北京又成立了中國(guó)音樂(lè)學(xué)院。這些專業(yè)音樂(lè)院校的課程與系科設(shè)置大致相同，一般有作曲與作曲技術(shù)理論、演唱、演奏（中外樂(lè)器）等，有的還設(shè)音樂(lè)學(xué)、指揮、歌劇等系科。當(dāng)時(shí)為了使專業(yè)音樂(lè)教育走上正規(guī)化道路，基本上采取了借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)的方針，并有計(jì)劃地聘請(qǐng)了一批蘇聯(lián)或東歐的有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的音樂(lè)專家來(lái)華授課。同時(shí)，我國(guó)也向這些國(guó)家派出留學(xué)生。這些措施的實(shí)施，為國(guó)家培養(yǎng)了一批高水平的音樂(lè)專門人才，也普遍提高了音樂(lè)院校的教學(xué)水平。

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