地理新課程研究性學(xué)習(xí)

內(nèi)容概要

　　國(guó)家地理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員段玉山博士主編的《地理新課程研究性學(xué)習(xí)》一書(shū)是配合全日制義務(wù)教育階段地理新課程的實(shí)施，使廣大中學(xué)地理教師更好地理解課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中能有效地將課程標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)理念創(chuàng)造性地運(yùn)用于實(shí)踐的實(shí)用性教材。全書(shū)共分六章，每章都通過(guò)大量教學(xué)實(shí)踐的案例，對(duì)地理新課程中研究性學(xué)習(xí)的涵義、設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施等內(nèi)容分別進(jìn)行了深入的分析，闡述了如何運(yùn)用行之有效的研究性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造性的具體教學(xué)途徑。對(duì)地理新課程中的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了有意義的探討?！兜乩硇抡n程研究性學(xué)習(xí)》是目前新課程教師培訓(xùn)的指導(dǎo)性教材，同時(shí)也可作為高等師范院校本科生的教學(xué)用書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

　　段玉山，“地理教學(xué)”雜志編委，全國(guó)計(jì)算機(jī)輔助地理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，國(guó)家基礎(chǔ)教育新課程地理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員，上海市二期課改行動(dòng)綱領(lǐng)地理工作組成員，華東師范大學(xué)地理系博士。主要從事地理課程教材、教學(xué)方法、地理考試等研究。近年編寫(xiě)的主要教材、專(zhuān)著有：《地理教育展望》（主編）、《多媒體課件制作實(shí)踐》（主編）、《重讀中國(guó)地理》（主編）、《地理教學(xué)論與地理教學(xué)改革》（副主編）、《計(jì)算機(jī)媒體素材的制作與使用》（合著）、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》（合著）、《地理教學(xué)論》（合著）、《地理教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)》（合著）等。發(fā)表論文“地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)教育研究”、“日本高中地理課程改革研究”、“多媒體地理課件設(shè)計(jì)研究”、“國(guó)內(nèi)外高校地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)教育比較研究”、“MGIS教育研究”等多篇。

書(shū)籍目錄

第1章 地理新課程召喚學(xué)習(xí)方式的變革第一節(jié) 地理新課程與地理學(xué)習(xí)方式一、新課程對(duì)學(xué)習(xí)方式的界定二、地理新課程所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與地理研究性學(xué)習(xí)一、認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論與地理研究性學(xué)習(xí)二、信息加工學(xué)習(xí)理論與地理研究性學(xué)習(xí)三、人本主義學(xué)習(xí)理論與地理研究性學(xué)習(xí)四、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與地理研究性學(xué)習(xí)第2章 地理新課程與研究性學(xué)習(xí)第一節(jié) 探究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)一、探究性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵二、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐意義三、地理研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)四、開(kāi)展地理研究性學(xué)習(xí)的一般進(jìn)程第二節(jié) 美國(guó)、法國(guó)及港臺(tái)地區(qū)研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀一、美國(guó)的研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀二、法國(guó)的研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀三、香港地區(qū)的研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀四、臺(tái)灣地區(qū)的研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀第三節(jié) 我國(guó)地理研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐一、我國(guó)研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展的特點(diǎn)二、我國(guó)地理科學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐現(xiàn)狀三、地理研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題四、研究性學(xué)習(xí)在地理新課程中的體現(xiàn)第3章 地理新課程研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展第一節(jié) 地理研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位一、地理研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值取向二、地理研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)構(gòu)成三、地理研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)的特點(diǎn)第二節(jié) 地理新課程的研究性學(xué)習(xí)課題一、地理新課程研究性學(xué)習(xí)課題的內(nèi)容界定二、地理研究性學(xué)習(xí)課題的來(lái)源第三節(jié) 地理研究性學(xué)習(xí)中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)一、地理研究性學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新精神二、地理研究性學(xué)習(xí)中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)策略第四節(jié) 地理研究性學(xué)習(xí)中實(shí)踐能力的培養(yǎng)一、地理研究性學(xué)習(xí)中的實(shí)踐能力二、地理研究性學(xué)習(xí)中實(shí)踐能力的培養(yǎng)原則第4章 地理研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施第一節(jié) 地理研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程一、地理課堂中的探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)二、地理課題研究活動(dòng)第二節(jié) 地理研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略一、地理研究性學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略二、地理研究性學(xué)習(xí)中的組織策略第5章 地理研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第一節(jié) 地理研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)內(nèi)容一、地理研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)原則二、地理研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)內(nèi)容第二節(jié) 地理研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法一、目標(biāo)評(píng)價(jià)法二、問(wèn)卷調(diào)查法三、行為觀(guān)察法四、成果分析法五、卷宗評(píng)價(jià)法六、評(píng)定量表法七、自評(píng)或他評(píng)第6章 地理研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)問(wèn)題及案例第一節(jié) 地理研究性學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上的幾個(gè)問(wèn)題一、關(guān)于對(duì)研究性學(xué)習(xí)本質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)二、研究性學(xué)習(xí)與研究型課程以及地理課程的關(guān)系三、關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的幾個(gè)概念四、地理研究性學(xué)習(xí)資源第二節(jié) 地理研究性學(xué)習(xí)的典型案例一、地理實(shí)驗(yàn)和地理觀(guān)測(cè)模式二、地理社會(huì)調(diào)查模式三、地理野外考察模式四、地理文獻(xiàn)(資料)研究模式五、地理建?；蛘唔?xiàng)目設(shè)計(jì)模式六、地理暢想論證模式七、地理思辨探究模式參考文獻(xiàn)

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