地理新課程課堂教學(xué)技能

內(nèi)容概要

　　國家地理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員段玉山博士主編的《基礎(chǔ)教育新課程教師教育系列教材：地理新課程課堂教學(xué)技能》一書是配合全日制義務(wù)教育階段地理新課程的實(shí)施，使廣大中學(xué)地理教師更好地理解課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中能有效地將課程標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)理念創(chuàng)造性地運(yùn)用于實(shí)踐的實(shí)用性教材。全書共分七章，包括地理課堂教學(xué)技能概述、教學(xué)準(zhǔn)備技能、授課技能、教學(xué)組織管理技能、媒體應(yīng)用技能、課件設(shè)計與應(yīng)用技能、教學(xué)反饋信息的處理與結(jié)課技能等內(nèi)容?！　　痘A(chǔ)教育新課程教師教育系列教材：地理新課程課堂教學(xué)技能》是目前新課程教師培訓(xùn)的指導(dǎo)性教材，同時也可作為高等師范院校本科生的教學(xué)用書。

作者簡介

段玉山，“地理教學(xué)”雜志編委，全國計算機(jī)輔助地理教學(xué)專業(yè)委員會委員，國家基礎(chǔ)教育新課程地理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員，上海市二期課改行動綱領(lǐng)地理工作組成員，華東師范大學(xué)地理系博士。主要從事地理課程教材、教學(xué)方法、地理考試等研究。近年編寫的主要教材、專著有：《地理教育展望》(主編)、《多媒體課件制作實(shí)踐》(主編)、《重讀中國地理》(主編)、《地理教學(xué)論與地理教學(xué)改革》(副主編)、《計算機(jī)媒體素材的制作與使用》(合著)、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》(合著)、《地理教學(xué)論》(合著)、《地理教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)》(合著)等。發(fā)表論文“地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)教育研究”、“日本高中地理課程改革研究”、“多媒體地理課件設(shè)計研究”、“國內(nèi)外高校地理信息系統(tǒng)專業(yè)教育比較研究”、“MGIS教育研究”等多篇。

書籍目錄

第1章 地理課堂教學(xué)技能第一節(jié) 地理教學(xué)技能一、教學(xué)技能的含義二、教學(xué)技能的分類三、地理教學(xué)技能的特點(diǎn)四、新課程對地理教學(xué)技能的新要求第二節(jié) 地理教學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)與教學(xué)風(fēng)格一、教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù) 二、地理教學(xué)藝術(shù)及其特點(diǎn) 三、地理課堂教學(xué)風(fēng)格的形成 第2章 地理課堂教學(xué)準(zhǔn)備技能第一節(jié) 制定地理課堂教學(xué)目標(biāo)一、地理課堂教學(xué)目標(biāo)的分類二、地理課堂教學(xué)目標(biāo)的編寫第二節(jié) 分析和處理地理教材一、學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)二、分析和處理地理教材第三節(jié) 分析和研究學(xué)生一、“分析和研究學(xué)生”的內(nèi)容二、“分析和研究學(xué)生”的方法第四節(jié) 優(yōu)選地理課堂教學(xué)方法與媒體一、地理課堂教學(xué)方法的選擇和優(yōu)化組合二、地理課堂教學(xué)媒體的選擇第五節(jié) 編制地理課堂教學(xué)方案一、地理教案的構(gòu)成與格式二、編寫地理教案的方法第3章 地理課堂教學(xué)授課技能第一節(jié) 地理課堂教學(xué)導(dǎo)入一、導(dǎo)人的基本方式二、導(dǎo)入的基本要求第二節(jié) 地理課堂教學(xué)講授一、講授的意義二、講授的類型三、講授的基本要求第三節(jié) 地理課堂提問一、提問的作用二、提問的基本類型三、提問的基本要求第四節(jié) 地理課堂教學(xué)語言一、語言技能的構(gòu)成二、語言的基本要求第4章 地理課堂教學(xué)的組織管理技能第一節(jié) 地理課堂的組織調(diào)控一、地理課堂組織調(diào)控技能的實(shí)踐意義二、地理課堂組織技能三、地理課堂調(diào)控技能四、組織調(diào)控地理課堂的注意事項(xiàng)第二節(jié) 地理課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)地理課堂教學(xué)情境的意義二、地理課堂教學(xué)情境的分類三、地理課堂教學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)四、地理課堂創(chuàng)新情境的創(chuàng)設(shè)第三節(jié) 地理實(shí)踐活動的組織管理一、常見的地理實(shí)踐活動二、地理實(shí)踐活動的組織管理技能第5章 地理教學(xué)媒體的應(yīng)用技能第一節(jié) 地圖、圖表的應(yīng)用一、地圖、圖表的選用與展示二、地圖、圖表的應(yīng)用第二節(jié) 地理景觀圖、標(biāo)本、模型的應(yīng)用一、地理景觀圖的應(yīng)用二、地理標(biāo)本的應(yīng)用三、地理模型的應(yīng)用第三節(jié) 地理板書、板圖、板畫的應(yīng)用 一、板書的應(yīng)用技能二、板圖板畫的應(yīng)用技能三、繪制地理板圖板畫的技法四、繪制地理板圖板畫技法的掌握第四節(jié) 電教媒體的應(yīng)用一、電教媒體的優(yōu)越性二、電教媒體的分類三、地理教學(xué)中幻燈、投影的應(yīng)用第五節(jié) 地理專用教室的應(yīng)用一、地理專用教室的分類二、地理專用教室中的教學(xué)組織第6章 多媒體課件設(shè)計與應(yīng)用技能第一節(jié) 多媒體地理教學(xué)課件設(shè)計一、多媒體地理課件設(shè)計二、課件腳本編寫第二節(jié) 多媒體課件的媒體處理與合成一、多媒體課件的媒體類型二、多媒體課件的集成第三節(jié) 多媒體課件的應(yīng)用一、課件使用說明的編寫二、多媒體課件的應(yīng)用方式三、多媒體地理課件的評價 第7章 地理教學(xué)反饋信息的處理與結(jié)課技能第一節(jié) 地理教學(xué)反饋信息的分析與處理一、分析與處理課堂教學(xué)反饋信息的意義二、分析與處理課堂教學(xué)反饋信息的方法三、組織地理課堂練習(xí)活動第二節(jié) 地理課堂教學(xué)的“結(jié)課”技能一、“結(jié)課”的作用 二、“結(jié)課”的基本形式 三、“結(jié)課”的基本要求參考文獻(xiàn)          ↑TOP ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————基本信息出版社：高等教育 作 者：段玉山編 類 別：文教體育 -> 教 育 -> 教育總論 開 本：16開 ISBN：7040123673 頁 數(shù)：204 出版日期：出版社：高等教育出版社·頁碼：204 頁·出版日期：2003年·ISBN：7040123673·條形碼：9787040123678·版本：1版·裝幀：平裝·開本：16·中文：中文·讀者對象：使用對象：高校師生，工程技術(shù)人員————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————內(nèi)容簡介國家地理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員段玉山博士主編的《地理新課程課堂教學(xué)技能》一書是配合全日制義務(wù)教育階段地理新課程的實(shí)施，使廣大中學(xué)地理教師更好地理解課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中能有效地將課程標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)理念創(chuàng)造性地運(yùn)用于實(shí)踐的實(shí)用性教材。全書共分七章，包括地理課堂教學(xué)技能概述、教學(xué)準(zhǔn)備技能、授課技能、教學(xué)組織管理技能、媒體應(yīng)用技能、課件設(shè)計與應(yīng)用技能、教學(xué)反饋信息的處理與結(jié)課技能等內(nèi)容。本書是目前新課程教師培訓(xùn)的指導(dǎo)性教材，同時也可作為高等師范院校本科生的教學(xué)用書。 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————作者簡介段玉山，“地理教學(xué)”雜志編委，全國計算機(jī)輔助地理教學(xué)專業(yè)委員會委員，國家基礎(chǔ)教育新課程地理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員，上海市二期課改行動綱領(lǐng)地理工作組成員，華東師范大學(xué)地理系博士。主要從事地理課程教材、教學(xué)方法、地理考試等研究。近年編寫的主要教材、專著有：《地理教育展望》(主編)、《多媒體課件制作實(shí)踐》(主編)、《重讀中國地理》(主編)、《地理教學(xué)論與地理教學(xué)改革》(副主編)、《計算機(jī)媒體素材的制作與使用》(合著)、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》(合著)、《地理教學(xué)論》(合著)、《地理教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)》(合著)等。發(fā)表論文“地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)教育研究”、“日本高中地理課程改革研究”、“多媒體地理課件設(shè)計研究”、“國內(nèi)外高校地理信息系統(tǒng)專業(yè)教育比較研究”、“MGIS教育研究”等多篇。 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————目錄第1章 地理課堂教學(xué)技能第一節(jié) 地理教學(xué)技能一、教學(xué)技能的含義二、教學(xué)技能的分類三、地理教學(xué)技能的特點(diǎn)四、新課程對地理教學(xué)技能的新要求第二節(jié) 地理教學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)與教學(xué)風(fēng)格一、教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù) 二、地理教學(xué)藝術(shù)及其特點(diǎn) 三、地理課堂教學(xué)風(fēng)格的形成 第2章 地理課堂教學(xué)準(zhǔn)備技能第一節(jié) 制定地理課堂教學(xué)目標(biāo)一、地理課堂教學(xué)目標(biāo)的分類二、地理課堂教學(xué)目標(biāo)的編寫第二節(jié) 分析和處理地理教材一、學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)二、分析和處理地理教材第三節(jié) 分析和研究學(xué)生一、“分析和研究學(xué)生”的內(nèi)容二、“分析和研究學(xué)生”的方法第四節(jié) 優(yōu)選地理課堂教學(xué)方法與媒體一、地理課堂教學(xué)方法的選擇和優(yōu)化組合二、地理課堂教學(xué)媒體的選擇第五節(jié) 編制地理課堂教學(xué)方案一、地理教案的構(gòu)成與格式二、編寫地理教案的方法第3章 地理課堂教學(xué)授課技能第一節(jié) 地理課堂教學(xué)導(dǎo)入一、導(dǎo)人的基本方式二、導(dǎo)入的基本要求第二節(jié) 地理課堂教學(xué)講授一、講授的意義二、講授的類型三、講授的基本要求第三節(jié) 地理課堂提問一、提問的作用二、提問的基本類型三、提問的基本要求第四節(jié) 地理課堂教學(xué)語言一、語言技能的構(gòu)成二、語言的基本要求第4章 地理課堂教學(xué)的組織管理技能第一節(jié) 地理課堂的組織調(diào)控一、地理課堂組織調(diào)控技能的實(shí)踐意義二、地理課堂組織技能三、地理課堂調(diào)控技能四、組織調(diào)控地理課堂的注意事項(xiàng)第二節(jié) 地理課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)地理課堂教學(xué)情境的意義二、地理課堂教學(xué)情境的分類三、地理課堂教學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)四、地理課堂創(chuàng)新情境的創(chuàng)設(shè)第三節(jié) 地理實(shí)踐活動的組織管理一、常見的地理實(shí)踐活動二、地理實(shí)踐活動的組織管理技能第5章 地理教學(xué)媒體的應(yīng)用技能第一節(jié) 地圖、圖表的應(yīng)用一、地圖、圖表的選用與展示二、地圖、圖表的應(yīng)用第二節(jié) 地理景觀圖、標(biāo)本、模型的應(yīng)用一、地理景觀圖的應(yīng)用二、地理標(biāo)本的應(yīng)用三、地理模型的應(yīng)用第三節(jié) 地理板書、板圖、板畫的應(yīng)用 一、板書的應(yīng)用技能二、板圖板畫的應(yīng)用技能三、繪制地理板圖板畫的技法四、繪制地理板圖板畫技法的掌握第四節(jié) 電教媒體的應(yīng)用一、電教媒體的優(yōu)越性二、電教媒體的分類三、地理教學(xué)中幻燈、投影的應(yīng)用第五節(jié) 地理專用教室的應(yīng)用一、地理專用教室的分類二、地理專用教室中的教學(xué)組織第6章 多媒體課件設(shè)計與應(yīng)用技能第一節(jié) 多媒體地理教學(xué)課件設(shè)計一、多媒體地理課件設(shè)計二、課件腳本編寫第二節(jié) 多媒體課件的媒體處理與合成一、多媒體課件的媒體類型二、多媒體課件的集成第三節(jié) 多媒體課件的應(yīng)用一、課件使用說明的編寫二、多媒體課件的應(yīng)用方式三、多媒體地理課件的評價 第7章 地理教學(xué)反饋信息的處理與結(jié)課技能第一節(jié) 地理教學(xué)反饋信息的分析與處理一、分析與處理課堂教學(xué)反饋信息的意義二、分析與處理課堂教學(xué)反饋信息的方法三、組織地理課堂練習(xí)活動第二節(jié) 地理課堂教學(xué)的“結(jié)課”技能一、“結(jié)課”的作用 二、“結(jié)課”的基本形式 三、“結(jié)課”的基本要求參考文獻(xiàn)第1版 第2次印刷

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《地理新課程課堂教學(xué)技能》是基礎(chǔ)教育新課程，教師教育系列教材中的一本，該系列根據(jù)學(xué)科教學(xué)論的內(nèi)容，如教學(xué)策略、學(xué)習(xí)論、教學(xué)與學(xué)業(yè)評價等，全面闡釋和分析了學(xué)科教學(xué)的一般理念和設(shè)計范式，它是目前同類圖書中最新的，最系統(tǒng)的產(chǎn)品，具有較高的質(zhì)量和權(quán)威性。對一線地理教師、廣大地理教育研究人員深入、具體地理解地理新課程的評價思想，探索地理教學(xué)的評價方法有一定的借鑒意義。

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