新大學(xué)日語(yǔ) 聽(tīng)力與會(huì)話2教學(xué)參考書(shū)

前言

　　一、編寫(xiě)背景　　《大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)大綱》1989年出版后對(duì)我國(guó)的大學(xué)日語(yǔ)教育起到了積極的指導(dǎo)作用和推動(dòng)作用，至今已10余年。高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)日語(yǔ)組在總結(jié)了10余年來(lái)執(zhí)行該大綱的經(jīng)驗(yàn)之后，對(duì)其詞匯表作了全面的修訂，同時(shí)對(duì)正文和附表中的個(gè)別敘述也作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。修訂后的《大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)大綱》（第二版）已于2000年4月經(jīng)教育部批準(zhǔn)頒發(fā)，并開(kāi)始執(zhí)行?！　“凑赵洞髮W(xué)日語(yǔ)教學(xué)大綱》編寫(xiě)的《大學(xué)日語(yǔ)》系列教材（顧明耀、徐祖瓊主編），在貫徹執(zhí)行《大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)大綱》，　提高大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)水平，　推動(dòng)我國(guó)大學(xué)日語(yǔ)教育事業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮了重大作用，并受到全國(guó)廣大日語(yǔ)教師和同學(xué)的普遍歡迎。隨著《大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)大綱》（第二版）的頒布，中國(guó)的大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)改革也邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。新的世紀(jì)呼喚著新的教材，　教學(xué)改革也要求有新的教材與之配合。為此高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)日語(yǔ)組決定，組織全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的專家教授和具有廣泛代表性的院校的優(yōu)秀教師，編寫(xiě)新的大學(xué)日語(yǔ)教材?！　缎麓髮W(xué)日語(yǔ)》系列教材就是在這種形勢(shì)下誕生的?！　”鞠盗薪滩谋涣袨榻逃科胀ǜ叩冉逃笆濉眹?guó)家級(jí)規(guī)劃教材。

內(nèi)容概要

一、編寫(xiě)背景    《大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)大綱》1989年出版后對(duì)我國(guó)的大學(xué)日語(yǔ)教育起到了積極的指導(dǎo)作用和推動(dòng)作用，至今已10余年。高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)日語(yǔ)組在總結(jié)了10余年來(lái)執(zhí)行該大綱的經(jīng)驗(yàn)之后，對(duì)其詞匯表作了全面的修訂，同時(shí)對(duì)正文和附表中的個(gè)別敘述也作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。修訂后的《大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)大綱》(第二版)已于2000年4月經(jīng)教育部批準(zhǔn)頒發(fā)，并開(kāi)始執(zhí)行。      按照原《大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)大綱》編寫(xiě)的《大學(xué)日語(yǔ)》系列教材(顧明耀、徐祖瓊主編)，在貫徹執(zhí)行《大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)大綱》，  提高大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)水平，  推動(dòng)我國(guó)大學(xué)日語(yǔ)教育事業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮了重大作用，并受到全國(guó)廣大日語(yǔ)教師和同學(xué)的普遍歡迎。隨著《大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)大綱》(第二版)的頒布，中國(guó)的大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)改革也邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。新的世紀(jì)呼喚著新的教材，  教學(xué)改革也要求有新的教材與之配合。為此高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)日語(yǔ)組決定，組織全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的專家教授和具有廣泛代表性的院校的優(yōu)秀教師，編寫(xiě)新的大學(xué)日語(yǔ)教材。  《新大學(xué)日語(yǔ)》系列教材就是在這種形勢(shì)下誕生的。     本系列教材在編寫(xiě)設(shè)計(jì)之前，廣泛、認(rèn)真地聽(tīng)取了全國(guó)諸多院校師生的意見(jiàn)，尤其是長(zhǎng)期使用《大學(xué)日語(yǔ)》教材教師的意見(jiàn)，并于2000年全國(guó)大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)上，在宣傳貫徹新大綱的同時(shí)，組織各地代表對(duì)新教材的編寫(xiě)進(jìn)行了認(rèn)真的研討。概括起來(lái)，與會(huì)教師對(duì)新教材提出了以下希望和建議：在培養(yǎng)日語(yǔ)交際能力方面要有所創(chuàng)新；在難度和分量上要有所控制，不宜超過(guò)中級(jí)程度；素材要有時(shí)代感、趣味性、實(shí)用性；考慮到當(dāng)前外語(yǔ)教學(xué)課時(shí)減少的現(xiàn)狀，閱讀量可適當(dāng)減少；在教材的構(gòu)成上，讀寫(xiě)與聽(tīng)說(shuō)最好分開(kāi)成冊(cè)，聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容應(yīng)有所增加；教材應(yīng)與大學(xué)日語(yǔ)四級(jí)考試密切配合，同時(shí)照顧其他各類日語(yǔ)考試；單詞的釋義使用日語(yǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生用日語(yǔ)思考的能力；在版式設(shè)計(jì)、圖片使用、印刷、用紙等方面，要上檔次，有美感等等。對(duì)這些好的建議，我們?cè)诰帉?xiě)這套教材時(shí)都盡力作了考慮。     二、編寫(xiě)原則     1．充分體現(xiàn)《大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)大綱》(第二版)的精神和要求，既強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)，又重視語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)；既考慮教材的實(shí)用性，也充分考慮到素質(zhì)教育的需要；     2．在充分吸收《大學(xué)日語(yǔ)》教材好的編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采納國(guó)內(nèi)外新的外語(yǔ)教學(xué)理論，力求做到內(nèi)容一新、結(jié)構(gòu)一新、設(shè)計(jì)一新；     3．語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在詞匯與句型上，語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)以大綱中的“功能意念表”和“語(yǔ)言技能表”為主；     4．選擇、編寫(xiě)純正、地道的日語(yǔ)文章、例句，同時(shí)注意文字優(yōu)美、風(fēng)格多樣；     5．既注重日本的社會(huì)、文化背景，也注重中國(guó)的社會(huì)、文化背景，同時(shí)考慮國(guó)際文化的大視野；     6．在注意與大學(xué)日語(yǔ)四級(jí)考試關(guān)聯(lián)密切的同時(shí)，還注意與其他各類日語(yǔ)考試的關(guān)聯(lián)；      7．為教師和學(xué)習(xí)者著想，在編寫(xiě)教材的同時(shí)，編寫(xiě)出簡(jiǎn)明、實(shí)用的教學(xué)參考書(shū)。并注意使本教材既作為大學(xué)日語(yǔ)的主干教材，也能兼顧其他學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。          三、教材構(gòu)成      本套教材共10冊(cè)，其構(gòu)成如下：      新大學(xué)日語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作1～4：      新大學(xué)日語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作教學(xué)參考書(shū)l(1、2冊(cè)合訂本)、2(3、4冊(cè)合訂本)：      新大學(xué)日語(yǔ)聽(tīng)力與會(huì)話1、2：      新大學(xué)日語(yǔ)聽(tīng)力與會(huì)話教學(xué)參考書(shū)1、2。      《閱讀與寫(xiě)作》每?jī)?cè)由10課組成，教學(xué)時(shí)間為40～44學(xué)時(shí)。每課由課文、生詞、注釋、詞語(yǔ)用法、表達(dá)與句型、練習(xí)、閱讀7部分構(gòu)成。課文的題材廣泛，體裁多樣，既有反映時(shí)代脈搏的文章，也有傳統(tǒng)文化的佳作；既有年輕人感興趣的話題，也有思想內(nèi)涵豐富的作品。每課的閱讀部分配有兩篇短文，內(nèi)容大多與課文有所關(guān)聯(lián)。每?jī)?cè)教材安排了3個(gè)附錄：附錄l為兩套自測(cè)題，難度與本冊(cè)相當(dāng)，題型與大學(xué)日語(yǔ)四級(jí)考試有相當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)性。附錄2為總詞匯表、詞語(yǔ)用法和表達(dá)與句型索引。附錄3為兩首日文歌曲。      《閱讀與寫(xiě)作教學(xué)參考書(shū)》對(duì)應(yīng)于各冊(cè)教材，每?jī)?cè)主要內(nèi)容有：教學(xué)重點(diǎn)與學(xué)時(shí)分配、課文內(nèi)容提要、背景知識(shí)、“詞語(yǔ)用法”例句翻譯與注釋、“表達(dá)與句型”例句翻譯與注釋、語(yǔ)法學(xué)習(xí)、近義詞辨析、近義表達(dá)方式、篇章法指導(dǎo)、寫(xiě)作指導(dǎo)、練習(xí)答案、課文及閱讀材料譯文。      《聽(tīng)力與會(huì)話》每?jī)?cè)由15課組成，教學(xué)時(shí)間為兩學(xué)期共40～44學(xué)時(shí)。每課分為4個(gè)部分。Part l有聽(tīng)音跟讀和聽(tīng)簡(jiǎn)短會(huì)話，這部分以訓(xùn)練大綱規(guī)定的聽(tīng)說(shuō)技能為主。Part 2安排一篇10～15句左右的會(huì)話，會(huì)話內(nèi)容均根據(jù)《閱讀與寫(xiě)作》相應(yīng)課的課文或閱讀文編寫(xiě)而成，通過(guò)內(nèi)容、詞匯、句型的關(guān)聯(lián)，提高口語(yǔ)表達(dá)的熟練程度。Parl3分為兩個(gè)部分：第一部分是10個(gè)較短的會(huì)話，每段會(huì)話為一道題，要求聽(tīng)會(huì)話回答問(wèn)題或復(fù)述內(nèi)容；第二部分是一段較長(zhǎng)的會(huì)話，配有3～4道題。這部分除了訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能之外，更著力于大綱所要求的交際能力的培養(yǎng)，因而對(duì)大綱規(guī)定的功能、意念項(xiàng)目作了全面的安排。Part4是一篇幾百字的會(huì)話，要求聽(tīng)錄音填空或做筆記，寫(xiě)出大意后，口頭講述大意，Part 4是聽(tīng)說(shuō)的綜合訓(xùn)練。每?jī)?cè)教材后附有兩套自測(cè)題和總詞匯表。難度與本冊(cè)相當(dāng)，題型與大學(xué)日語(yǔ)四級(jí)考試有相當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)性。      《聽(tīng)力與會(huì)話教學(xué)參考書(shū)》也分別對(duì)應(yīng)于各冊(cè)教材，每?jī)?cè)的主要內(nèi)容有：聽(tīng)力指導(dǎo)、會(huì)話指導(dǎo)、聽(tīng)力材料、語(yǔ)法與注釋、答案等。      四、致謝      為了保證本套教材的編寫(xiě)質(zhì)量，我們特聘請(qǐng)?jiān)髮W(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、西安交通大學(xué)教授兼廣島女子大學(xué)教授顧明耀作為中方顧問(wèn)，聘請(qǐng)日本筑波大學(xué)校長(zhǎng)、著名語(yǔ)言學(xué)家北原保雄教授以及筑波大學(xué)西村c}=L／辦教授、砂川有里子副教授、大阪大學(xué)山田泉教授為日方顧問(wèn)。聘請(qǐng)?jiān)髮W(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、日語(yǔ)組副組長(zhǎng)、黑龍江大學(xué)田忠魁教授為主審人。顧明耀教授在百忙之中對(duì)設(shè)計(jì)思想、編寫(xiě)大綱以及編寫(xiě)過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題都給予了細(xì)致的指導(dǎo)和無(wú)私的幫助；北原保雄教授親自為教材撰寫(xiě)課文，  使教材生輝；西村c}=L／辦教授、砂川有里子教授、山田泉教授對(duì)教材、教參中的日文部分仔細(xì)審閱，提出了寶貴的修改意見(jiàn)，同時(shí)對(duì)教材編寫(xiě)的宏觀問(wèn)題也提出了不少建設(shè)性的意見(jiàn)。田忠魁教授在對(duì)各冊(cè)教材進(jìn)行總體把關(guān)和審查的同時(shí)還對(duì)許多細(xì)節(jié)提出了積極的建議。各位顧問(wèn)和主審人的辛勤工作在這套教材中結(jié)下了豐碩的成果，在此對(duì)他們?yōu)槲覈?guó)大學(xué)日語(yǔ)教育所做的貢獻(xiàn)表示衷心的感謝。      本套教材在設(shè)計(jì)和編寫(xiě)過(guò)程中，得到許多高等院校教師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)，許多教師為教材提出了很好的意見(jiàn)和建議。初稿完成后，曾多次征求有關(guān)院校教師的意見(jiàn)，并得到了他們的幫助和支持，謹(jǐn)表示衷心的感謝。      在教材編寫(xiě)過(guò)程中，我們與每篇文章的原作者和出版社都進(jìn)行了聯(lián)系。對(duì)那些慷慨授予我們版權(quán)使用權(quán)的作者和出版社，謹(jǐn)表示衷心的感謝。      日本國(guó)際交流基金會(huì)對(duì)本教材的編寫(xiě)、出版給予了大力的支持與幫助，并提供了“日本語(yǔ)教材制作助成”項(xiàng)目的資助，謹(jǐn)表示衷心的感謝。日本國(guó)際文化7才一鄉(xiāng)厶在著作權(quán)等方面予以很大的幫助和支持。      日語(yǔ)教材的編寫(xiě)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)很重要的科研活動(dòng)，個(gè)中艱辛只有編寫(xiě)過(guò)教材的老師才能有所體會(huì)。雖然我們竭盡全力，希望編出一套令老師和學(xué)生都滿意的好教材，但是還存在一些不盡如人意的地方，希望使用本教材的老師和同學(xué)提出批評(píng)意見(jiàn)，以便我們不斷修訂完善。

書(shū)籍目錄

第1課   Part1  Part2  Part3  Part4第2課  Part1  Part2  Part3  Part4第3課  Part1  Part2  Part3  Part4第4課  Part1  Part2  Part3  Part4第5課  Part1  Part2  Part3  Part4第6課  Part1  Part2  Part3  Part4第7課  Part1  Part2  Part3  Part4第8課  Part1  Part2  Part3  Part4第9課  Part1  Part2  Part3  Part4第10課  Part1  Part2  Part3  Part4第11課  Part1  Part2  Part3  Part4第12課  Part1  Part2  Part3  Part4第13課  Part1  Part2  Part3  Part4第14課  Part1  Part2  Part3  Part4第15課  Part1  Part2  Part3  Part4模擬試驗(yàn)1模擬試驗(yàn)2

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