數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論

內(nèi)容概要

《數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論》用新的觀點(diǎn)闡述中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的理論，構(gòu)建了新的數(shù)學(xué)教育體系，并與正在實(shí)驗(yàn)的國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)。書中首先敘述了中國數(shù)學(xué)教育的國際地位和文化傳統(tǒng)，然后根據(jù)20世紀(jì)以來數(shù)學(xué)的進(jìn)展，闡述數(shù)學(xué)觀和數(shù)學(xué)教育觀的變化，介紹國際和國內(nèi)的主要數(shù)學(xué)教育理論。在此基礎(chǔ)上，對中國的現(xiàn)有數(shù)學(xué)教育進(jìn)行分析評論，包括數(shù)學(xué)課程改革、數(shù)學(xué)教學(xué)模式、創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)、新的數(shù)學(xué)題型、數(shù)學(xué)的德育功能等諸多方面。最后，單獨(dú)敘述了數(shù)學(xué)教育心理學(xué)的新進(jìn)展，以及如何準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課的實(shí)際操作要求。

書籍目錄

第1章 中國數(shù)學(xué)教育的國際地位及文化背景第一節(jié) 數(shù)學(xué)教育的國際比較第二節(jié) 中國傳統(tǒng)文化對數(shù)學(xué)教育的影響第三節(jié) 國際數(shù)學(xué)教育百年回顧第四節(jié) 20世紀(jì)中國數(shù)學(xué)教育的變遷第五節(jié) 東西方數(shù)學(xué)教育的平衡第六節(jié) 中國數(shù)學(xué)教育正在走向世界第2章 世紀(jì)之交數(shù)學(xué)觀和數(shù)學(xué)教育觀的變化第一節(jié) 數(shù)學(xué)發(fā)展史上的四個高峰數(shù)學(xué)技術(shù)的興起第二節(jié) 絕對主義的破滅經(jīng)驗(yàn)主義的復(fù)興第三節(jié) 關(guān)于數(shù)學(xué)特征的描述第四節(jié) 數(shù)學(xué)教育觀的變化第3章 當(dāng)代主要數(shù)學(xué)教育理論的概述第一節(jié) 一般教育理論對數(shù)學(xué)教育的影響第二節(jié) 弗賴登塔爾和波利亞的數(shù)學(xué)教育理論第三節(jié) “目標(biāo)教學(xué)”理論和中國高考第四節(jié) 建構(gòu)主義的數(shù)學(xué)教育第五節(jié) 中國的“雙基”數(shù)學(xué)教育第六節(jié) 近十年來中國數(shù)學(xué)教育研究的重要成果第4章 中國數(shù)學(xué)課程的改革第一節(jié) 制定國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的一些基本問題第二節(jié) 我國有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)目的和數(shù)學(xué)能力的提法第三節(jié) 我國正在試驗(yàn)中的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第四節(jié) 高中階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的國際比較第五節(jié) 《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的一些基本問題第六節(jié) 一部俄國幾何教材的啟示第七節(jié) 美國的數(shù)學(xué)課程和NCTM課程標(biāo)準(zhǔn)(2000)第5章 數(shù)學(xué)教學(xué)模式和數(shù)學(xué)題型的改革第一節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過程與數(shù)學(xué)文化第二節(jié) 中國的常規(guī)數(shù)學(xué)教學(xué)模式及其改進(jìn)第三節(jié) 素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育下的一些新教學(xué)模式第四節(jié) 以創(chuàng)新精神改造和發(fā)展數(shù)學(xué)題型第五節(jié) 中國的開放題和開放式教學(xué)第六節(jié) 其他國家和地區(qū)的數(shù)學(xué)問題一束第6章 數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)德育功能的六個層次第一節(jié) 關(guān)于反映社會主義建設(shè)的現(xiàn)實(shí)第二節(jié) 關(guān)于數(shù)學(xué)史知識的運(yùn)用第三節(jié) 關(guān)于培養(yǎng)辯證唯物主義觀點(diǎn)第四節(jié) 關(guān)于培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)第五節(jié) 關(guān)于欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值第六節(jié) 關(guān)于數(shù)學(xué)課堂文化第7章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本理論第一節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是認(rèn)知活動第二節(jié) 概念理解與“熟能生巧”問題第三節(jié) 數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的層次分析第四節(jié) 兒童智力發(fā)展理論第五節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感因素第六節(jié) 數(shù)學(xué)語言與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)第8章 數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐第一節(jié) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)第二節(jié) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的技能第三節(jié) 關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)術(shù)形態(tài)和教育形態(tài)第四節(jié) 對學(xué)生數(shù)學(xué)成績的評價(jià)結(jié)束語未來展望：2010年的中國數(shù)學(xué)教育

編輯推薦

　　什么是“中國特色的數(shù)學(xué)教育”?它的國際地位如何?我們的成功與不足在哪里?未來的走向如何?《數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論》以較新的角度審視國際和中國數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀，用新的觀點(diǎn)闡述中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的理論，構(gòu)建了新的數(shù)學(xué)教育體系，并與正在實(shí)驗(yàn)的國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)。體現(xiàn)了時代性、國際性、學(xué)術(shù)性，努力在國際比較中探求中國數(shù)學(xué)教育的特色，以求逐步形成中國自己的數(shù)學(xué)教育理論?？勺鳛楦叩葞煼对盒１究粕⒀芯可褂玫慕滩幕騾⒖紩?，也可作為數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)的教材。

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