語文教學(xué)參考書（第4冊）

前言

　　《語文教學(xué)參考書（基礎(chǔ)版）（第4冊）》是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《語文》（基礎(chǔ)版）第四冊的配套教學(xué)參考書。全書按照教材編寫意圖，注重引導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的語文基本能力。每篇課文設(shè)置課文說明、教學(xué)建議、“思考與練習(xí)”參考答案等板塊，重要課文增加補充資料?！墩Z文教學(xué)參考書（基礎(chǔ)版）（第4冊）》既為教師使用教材、提高教學(xué)質(zhì)量提供幫助，又給教師留有發(fā)揮創(chuàng)造性教學(xué)的空間。書后附有一張與教材配套的多媒體教學(xué)光盤，為教師引入現(xiàn)代化教學(xué)手段提供方便，也可用于學(xué)生自學(xué)?！　　墩Z文教學(xué)參考書（基礎(chǔ)版）（第4冊）》實用性和操作性較強，適合中等職業(yè)學(xué)校教師使用

內(nèi)容概要

　　《語文教學(xué)參考書（基礎(chǔ)版）（第4冊）》是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《語文》（基礎(chǔ)版）第四冊的配套教學(xué)參考書。全書按照教材編寫意圖，注重引導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的語文基本能力。每篇課文設(shè)置課文說明、教學(xué)建議、“思考與練習(xí)”參考答案等板塊，重要課文增加補充資料?！墩Z文教學(xué)參考書（基礎(chǔ)版）（第4冊）》既為教師使用教材、提高教學(xué)質(zhì)量提供幫助，又給教師留有發(fā)揮創(chuàng)造性教學(xué)的空間。書后附有一張與教材配套的多媒體教學(xué)光盤，為教師引入現(xiàn)代化教學(xué)手段提供方便，也可用于學(xué)生自學(xué)?！　　墩Z文教學(xué)參考書（基礎(chǔ)版）（第4冊）》實用性和操作性較強，適合中等職業(yè)學(xué)校教師使用。

書籍目錄

第一單元一 路漫漫其修遠二 林黛玉進賈府三 泥哨?四 邂逅霍金五 是瓶中魔鬼，還是諾亞方舟第二單元六 簡報·會議紀(jì)要七 民用訴狀·投訴書八 常用行政公文第三單元九 鄧稼先十 十首足矣十一 城市的文物與文化十二 簡·愛節(jié)選十三 從人腦看科學(xué)與藝術(shù)第 四 單 元十四 抒情十五 議論十六 多種表達方式的綜合運用第五單元單元教學(xué)說明十七 古詩詞二首略十八 賞月短文三篇略十九 月是故鄉(xiāng)明略二十 看月略二十一 科普短文兩篇略第六單元二十二 科學(xué)是美麗的二十三 古生物與大陸漂移二十四 伯格曼法則在北極二十五 基因暢想二十六 不要制造“基因”神話第七單元二十七 祝福二十八 石縫間的生命二十九 讀《伊索寓言》三十 千篇一律與千變?nèi)f化—音樂、繪畫、建筑之間的“通感”三十一 跨越百年的美麗第八單元三十二 三戒 （并序）三十三 赤壁賦三十四 陳情表三十五 六國論三十六 祭妹文

章節(jié)摘錄

　　繪肖像。作者對王熙鳳的肖像描寫，不但細膩地刻畫了人物的外部特征，而且通過外部特征的描寫，透露出入物的性格特征和精神世界。這在中國古典小說的人物描寫中，的確是罕見的。這段肖像描寫包含著服飾和容貌兩個內(nèi)容：在服飾方面，作者選取頭飾、裙飾和服裝三個要點，極力鋪陳王熙鳳集珍珠翠玉于一身的妝扮,暗示了她的貪婪與俗氣。在容貌描寫方面，則著重從她那一雙“丹鳳三角眼”、兩彎“柳葉吊梢眉”、含威不露的“粉面”、未啟先笑的“丹唇”，暗示了美麗的外表下所隱藏著的刁鉆、狡黠的本性?！　∫婘煊瘛＿@是通過王熙鳳的言談舉止反映其內(nèi)心世界的精彩描寫。她見黛玉先是恭維-因為她知道黛玉是賈母最疼愛的外孫女，所以不惜恭維到令人肉麻的地步：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了”；繼而拭淚-因為提到黛玉的母親，她想到賈母定會為女兒去世而悲傷，所以便搶先“用帕拭淚”；最后轉(zhuǎn)悲為喜-因為她見賈母笑了，便匆忙完成了這個感情的轉(zhuǎn)變。當(dāng)王熙風(fēng)在《紅樓夢》中初次露面的時候，作者就這樣人木三分地描繪了她察言觀色、機變逢迎的本領(lǐng)，揭示了她在賈府中得寵的原因。　　回王夫人。這一情節(jié)雖然是幾筆帶過，但它卻進一步說明，王熙風(fēng)善于機變逢迎的本領(lǐng)和果斷能干的才能，也已取得了王夫人的信任，成為賈府中的實際掌權(quán)人。

圖書封面

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