大學(xué)體驗(yàn)英語聽說教程教學(xué)參考書.3

前言

　　《大學(xué)體驗(yàn)英語》系列教材依據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》【修訂本】編寫，供大學(xué)英語教學(xué)基礎(chǔ)階段使用。《大學(xué)體驗(yàn)英語》參照《大學(xué)英語教學(xué)大綱》對(duì)各級(jí)的要求，分為1～6級(jí)。每級(jí)由（《綜合教程》、《擴(kuò)展教程》、《聽說教程》以及配套的教學(xué)參考書、多媒體學(xué)習(xí)課件、網(wǎng)絡(luò)課程以及電子教案等組成。此外，還編寫了（（大學(xué)體驗(yàn)英語——基礎(chǔ)教程》一冊(cè)，供入學(xué)水平低于第一級(jí)起點(diǎn)要求的學(xué)生使用?！　　洞髮W(xué)體驗(yàn)英語》充分研究了國內(nèi)外各教育層次的英語教材的編寫原則與特點(diǎn)，既吸納了國內(nèi)教材注重思想性、人文性、科學(xué)性以及注重打好語言基礎(chǔ)等優(yōu)點(diǎn)，又注入了國外社區(qū)教育、大眾教育、終身教育的實(shí)用、應(yīng)用型教學(xué)的特點(diǎn)；既注意打好語言基礎(chǔ)，更側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)用能力，特別是實(shí)際使用英語進(jìn)行涉外交際的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的同時(shí)，加強(qiáng)聽、說、寫、譯等語言技能的綜合訓(xùn)練，尤其注重口頭和書面實(shí)用表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，以適應(yīng)中國入世以后對(duì)外交往的需要。在上述總體思路的指導(dǎo)下，更新教學(xué)理念和內(nèi)容體系，這主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：　　1．注重培養(yǎng)表達(dá)能力?！洞髮W(xué)體驗(yàn)英語》不僅重視語言技能的訓(xùn)練，更注重這些技能的實(shí)際運(yùn)用。以交際任務(wù)為主線進(jìn)行教材的編排，使課文和練習(xí)成為一個(gè)有機(jī)的整體，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際使用英語進(jìn)行涉外交際的能力?！　?．強(qiáng)調(diào)交際內(nèi)容的實(shí)用性?！洞髮W(xué)體驗(yàn)英語》在選材中注重思想性、現(xiàn)代性、科學(xué)性、前瞻性、趣味性和可操練性。文章短小精悍，易于學(xué)習(xí)、操練。為了突出英語作為涉外交際的工作語言這一特點(diǎn)，本教程還特別突出交際內(nèi)容的實(shí)用性，而且聽、說、讀、寫、譯各項(xiàng)技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練都圍繞同一交際話題展開。　　3．課堂教學(xué)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合?！洞髮W(xué)體驗(yàn)英語》充分注意課堂教學(xué)與課外自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，使課堂教學(xué)的內(nèi)容在課外得以延展?！洞髮W(xué)體驗(yàn)英語》的《綜合教程》（Integrated Book）和《聽說教程》（Listerling and Speaki rlg）主要用于課堂教學(xué)，《擴(kuò)展教程》（Extended Book）供學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。二者緊密配合，相輔相成?！　?．重視文化教學(xué)，培養(yǎng)“跨文化意識(shí)”?？缥幕浑H中的文化因素在外語教學(xué)中具有特殊意義?！洞髮W(xué)體驗(yàn)英語》注意語言材料與文化內(nèi)容的融合，注意對(duì)西方文化背景的介紹與教學(xué)，專門設(shè)計(jì)的“文化沙龍”模塊就是其特點(diǎn)之一?！　?．“教、學(xué)、考”相互照應(yīng)。《大學(xué)體驗(yàn)英語》的《擴(kuò)展教程》專門設(shè)計(jì)了自測(cè)試題，供學(xué)生自我檢測(cè)學(xué)習(xí)《綜合教程》和《擴(kuò)展教程》的效果。　　6．立體化教材為英語學(xué)習(xí)提供全方位服務(wù)?！洞髮W(xué)體驗(yàn)英語》是包括文字版、網(wǎng)絡(luò)版、多媒體學(xué)習(xí)課件、電子教案等在內(nèi)的立體式系列教程，為英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化及使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了立體、互動(dòng)的英語教學(xué)環(huán)境?！　?．圖文并茂，版式新穎?！洞髮W(xué)體驗(yàn)英語》有大量與主題相關(guān)的啟發(fā)性強(qiáng)的圖片，為語言學(xué)習(xí)提供了形象的立體的訓(xùn)練情景，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和使用語言的實(shí)際體驗(yàn)?！　　洞髮W(xué)體驗(yàn)英語》可以明顯提高學(xué)生實(shí)際使用英語進(jìn)行涉外交際的能力，較好地體現(xiàn)了大學(xué)英語教學(xué)要突出全面培養(yǎng)提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力的大方向?！　”緯鵀椋ā堵犝f教程教學(xué)參考書》第3冊(cè)?！堵犝f教程》是根據(jù)朗文出版社最新出版的《Impact Listeni rlg》英語聽說教材，同時(shí)結(jié)合教育部1999年頒布的《大學(xué)英語教學(xué)大綱》【修訂本】的要求改編而成的。原書以聽力教學(xué)為主，輔之以一定的口語練習(xí)，較好地體現(xiàn)了當(dāng)代外語教學(xué)中先進(jìn)的教學(xué)理念和研究成果，其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)安排也基本符合我國大學(xué)英語聽說教學(xué)的要求。

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)體驗(yàn)英語》是為適應(yīng)中國加入WTO后對(duì)大學(xué)英語教育要培養(yǎng)具有較強(qiáng)國際競(jìng)爭(zhēng)力的人才而編寫的大學(xué)本科基礎(chǔ)階段英語教材，它吸納了國內(nèi)外各層次英語教材的特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的實(shí)用和應(yīng)用性的特點(diǎn)，具體有：1.注重實(shí)用1表達(dá)能力的培養(yǎng)；2.注重教材的可操練性；3.重視文化教學(xué)，培養(yǎng)“跨文化意識(shí)”；4.立體化教材為英語學(xué)習(xí)提供全方位服務(wù)?！洞髮W(xué)體驗(yàn)英語》系列包括：《基礎(chǔ)教程》、《綜合教程》、《擴(kuò)展教程》、《聽說教程》及與之配套的電子教案、多媒體學(xué)習(xí)課件、網(wǎng)絡(luò)課程?！堵犝f教程》是引進(jìn)、改編培養(yǎng)生教育出版集團(tuán)朗文出版社2001年版的聽說教材，聲音真實(shí)。

書籍目錄

IntroductionsHi！ How are you?PersonallnformationWhats your address?LifestyleWhats fn your kitchen?DescriptionsT-shirts and fansNationalitiesWhere are you from7PersonalityCurly or straight?FamilyWhos that?City LifeWhere are we going?lobsIts a great jobDaily RoutineMy weekTravelHave a nice trip！BusinessNot enough moneySchedulesAlways on time！WeatherIts so cold！EntertainmentWhat do you want to do?HomeWheres home?HealthHow are you feeling?ShoppingClick to shopFoodMm，thats good！Newsm the newsAppendix：Interaction LinksSelf．studyTestGlossary

章節(jié)摘錄

　　Evaluating students progress is an essential part of instruction. It helps you understand what yourstudents have learned， as well as identify areas in which they need more work. Assessment alsohelps motivate most students to do their best in a class. Both formal and informal， assessmentshould be done throughout the course. The two tests provided in this Test Pack can aid you in for-mally assessing your students mastery of the listening material. Scores on these tests will provideyou with an objective means of checking students progress and ability in the course. Using this TestPack along with other types of ongoing informal assessment will help keep you informed of yourstudents needs.There are a number of ways you can informally evaluate your students progress. In order to providemore complete feedback to your students and to obtain more valid evaluations， it is recommendedthat you use more than one type of informal assessment. Using the following， ongoing types ofassessment along with the Test Pack will give you a fuller picture of your students abilities and needs.Participation and active learning are an important part of progress in oral communication （speakingand listening） classes. Give credit for all classroom tasks completed. If students complete the tasks intheir books， they can get credit for doing that. If students interact with each other during task fol-low-ups and during the Interaction Links， they can get credit for that interaction. This is a kind of"participation grade" that allows all students to receive credit for active learning during class.

編輯推薦

　　倡導(dǎo)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)代理念　　提供英語學(xué)習(xí)整體方案　　創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)嶄新體驗(yàn)　　迎接中國入世全面挑戰(zhàn)　　1　注重實(shí)用表達(dá)能力的培養(yǎng)：在語言基礎(chǔ)訓(xùn)練中加大聽力和口語的學(xué)習(xí)內(nèi)容。加強(qiáng)實(shí)用閱讀．實(shí)用會(huì)話，實(shí)用寫作的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)習(xí)者英語綜合運(yùn)用能力和在涉外交際中的實(shí)用表達(dá)能力。　　2 注重教材的可操練性：選文短小精悍，生動(dòng)有趣。便于聽 、說、讀、寫，譯的訓(xùn)練；練習(xí)設(shè)計(jì)層層深入。通過訓(xùn)練達(dá)到學(xué)懂．會(huì)用的教學(xué)目的?！　?　強(qiáng)調(diào)以人為本，突出“個(gè)性化”學(xué)習(xí)：注重學(xué)習(xí)者在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在體驗(yàn)語言的立體化環(huán)境中獲得語言知識(shí)。體驗(yàn)用英語表達(dá)和交流思想的美妙?！　?重視文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)。?？缥幕庾R(shí)”：提供大量真實(shí)的圖片、富有時(shí)代感的文字材料以及英語國家豐富的文化背景。開拓學(xué)習(xí)者的視野。　　5　立體化教材為英語學(xué)習(xí)提供全方位服務(wù)：文字版．網(wǎng)絡(luò)版．電子教案以及多媒體學(xué)習(xí)課件等提供了立體、互動(dòng)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

圖書封面

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