素描

前言

　　本書堅持以全面素質教育為基礎、以能力培養(yǎng)為本位的思想為指導，注重提高學生的全面素質.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。本書遵循科學性、針對性和實踐性原則，堅持理論與實踐、思維訓練和技能訓練相結合，提高素描造型能力，以充分發(fā)揮素描作為專業(yè)基礎課的“基礎”作用，促進學生職業(yè)能力的形成與發(fā)展?！　”緯耘囵B(yǎng)藝術的感知能力、掌握素描造型的規(guī)律法則、提高素描造型能力為目標，以掌握素描的基本造型能力為基礎，通過強化結構素描造型訓練，提高工藝美術專業(yè)所需的基礎造型能力。本書各章均按照基礎知識、技能訓練程序、表現(xiàn)方法要點“三段式”結構編寫，以基礎知識的學習為技能訓練奠定基礎，以表現(xiàn)方法要點的掌握提高技能訓練水平，緊緊抓住技能訓練這一中心環(huán)節(jié)，促進知識向能力轉化。本書依據(jù)學生的認知發(fā)展規(guī)律，緊密結合學生實際設計各章節(jié)內容，將應知、應會、應熟練掌握的要點難點，有序地分解于各章節(jié)之中，以利于循序漸進地展開訓練，強化技能，發(fā)展思維，提高素描造型的實踐能力?！　「鶕?jù)教育部頒發(fā)的中等職業(yè)學校工藝美術專業(yè)《素描教學基本要求》，素描課程的教學總時數(shù)為249課時。本書的教學內容分為基礎模塊和選學模塊，基礎模塊的教學內容和課時建議是：第一章概述（6課時）、第二章石膏幾何體寫生（35課時）、第三章靜物寫生（40課時）、第四章頭像寫生（55課時）、第五章結構素描（65課時）、第六章速寫與默寫（20課時），機動為23課時。選學模塊即為第七章風景寫生、第八章半身人像寫生。本書在使用中，根據(jù)學生的實際情況和教學的實際過程，對教學內容和課時計劃可以作適當調整?！　”緯沙啥际忻佬g職業(yè)中等專業(yè)學校（成都市禮儀職業(yè)中學）魏詩國主編?！　”緯诰帉戇^程中.得到了四川省教育廳職成教處、四川省教育科學研究所職成教研究室、成都市教育局職成教處、成都市教育科學研究所職成教研究室，以及成都市禮儀職業(yè)中學的大力支持。中國職教學會美術教育研究會、中國美術教育研究會職教分會及其北京市實用美術職業(yè)學校、石家莊市美術職業(yè)學校、南昌市藝術職業(yè)學校等會員校給予了熱情的幫助。西南師范大學美術學院教授鐘定強、李寧提供了寶貴的教學資料。在此一并表示誠摯的謝意?！　榱颂峁└嗟脑鲋捣?，本書配有防偽標.同時附學習卡資源，使用方法參見“鄭重聲明”頁的防偽標及學習卡使用說明。

內容概要

　　《素描（工藝美術專業(yè)）》根據(jù)2001年教育部頒布的《中等職業(yè)學校工藝美術專業(yè)課程設置》和《素描教學基本要求》編寫?！端孛琛饭卜职苏?。其中基礎模塊內容包括概述、石膏幾何體寫生、靜物寫生、頭像寫生、結構素描和速寫與默寫。選學模塊內容包括風景寫生、半身人像寫生。編寫遵循科學性、針對性、實踐性原則，每章均采用基礎知識、技能訓練程序和表現(xiàn)方法要點“三段式”結構編寫，并將結構造型和明暗造型方法相結合，由淺入深、循序漸進地展開訓練，充分體現(xiàn)以全面素質教育為基礎、以能力為本位的指導思想和注重技能訓練、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高實踐能力的教學要求，具有較廣泛的適應性。每章附有思考題和技能訓練課題作業(yè)，作業(yè)內容明確，作業(yè)要求具體?！　　端孛瑁üに嚸佬g專業(yè)）》可作為中等職業(yè)學校工藝美術專業(yè)和相關專業(yè)的教材，也可作為美術愛好者的自學讀物。

書籍目錄

第一章 概述第一節(jié) 素描的概念第二節(jié) 學習基礎素描的目的要求第三節(jié) 素描的工具材料與使用思考題第二章 石膏幾何體寫生第一節(jié) 幾何形體與形體結構第二節(jié) 形體透視與明暗規(guī)律第三節(jié) 石膏幾何體寫生的方法要點思考題第三章 靜物寫生第一節(jié) 靜物的配置與構圖第二節(jié) 靜物寫生的方法步驟第三節(jié) 靜物寫生的要點思考題第四章 頭像寫生第一節(jié) 石膏頭像寫生第二節(jié) 人物頭像寫生思考題第五章 結構素描第一節(jié) 結構素描的概念第二節(jié) 結構素描的要素第三節(jié) 結構素描的造型方法思考題第六章 速寫與默寫第一節(jié) 速寫的概述第二節(jié) 速寫的方法與要點第三節(jié) 默寫思考題第七章 風景寫生第一節(jié) 風景寫生的透視與構圖第二節(jié) 風景寫生的步驟與要點思考題第八章 半身人像寫生第一節(jié) 人體造型結構第二節(jié) 半身人像寫生步驟第三節(jié) 半身人像寫生要點與表現(xiàn)例要思考題綜合作業(yè)參考書目

章節(jié)摘錄

　　基礎素描是一門以培養(yǎng)造型能力為目的的基礎課程。所謂造型能力，具體地講應包括兩個方面：一是造型的認識能力，即研究和掌握客觀物象的形體結構、透視變化、運動規(guī)律等：二是造型的表現(xiàn)能力，即運用造型的規(guī)律、法則以及造型語言等，在畫面上真實地塑造和再現(xiàn)客觀物象。對于工藝美術專業(yè)來講，造型能力應該是創(chuàng)造能力或設計能力的同義語。因此，在基礎素描的學習中，不僅要注重培養(yǎng)正確的觀察對象、理解對象和表現(xiàn)對象的能力：還要注重培養(yǎng)正確的思維方法，學會運用藝術規(guī)律和形式美的法則，以準確表達自己的藝術感受或設計創(chuàng)意的能力?！　￡P于基礎素描的學習目的，可以概括為以下三個方面?！　?，培養(yǎng)藝術的感知能力　　在基礎素描訓練中，感知包括兩個方面的含義。感，即感覺，是素描寫生中通常強調的“第一印象”，它是鮮明的、生動的，但往往又是表面的、瞬間的：知，即認識，是指在“第一印象”感覺的基礎上，對寫生對象的理解、分析、綜合，是深化“第一印象”感覺以達到把握對象本質的思維過程?！　槭裁磳⑴囵B(yǎng)感知能力作為基礎素描的學習的目的呢？19世紀法國的素描畫家德加說過：“素描畫的不是形體。而是對形體的觀察。”④即是說。素描所表現(xiàn)的不是形體，而是表現(xiàn)畫家對形體的認識。但是，有的人往往片面地認為素描畫得好不好，僅取決于“手藝”或“技巧”，而忽視了手藝或技巧是受認識所支配的。因此，學畫素描，不僅要練“手”，更需要練眼的觀察，練腦的思維?！　≡诨A素描訓練中，隨著敏銳的感覺和認識能力的培養(yǎng)與提高，我們不僅能認識到寫生對象的表象特征，而且能準確把握對象形體結構的內在本質：不僅能表現(xiàn)出寫生對象的明暗光影、質感量感等外在的物理特征，而且能表現(xiàn)出寫生對象的內涵，即注重藝術情感的表現(xiàn)。這時，畫面上的寫生對象。不再是“照相”式的再現(xiàn)，而是創(chuàng)造性的藝術再現(xiàn)。這就是培養(yǎng)和提高以敏銳的感覺為基礎的感知能力的重要作用。

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