物理學(xué)教程（下）

內(nèi)容概要

本書是在“面向21世紀(jì)課程教材。、中國高?？茖W(xué)技術(shù)獎一等獎獲獎教材《物理學(xué)》（第四版）的基礎(chǔ)上，根據(jù)。高等工科院校本科大學(xué)物理教學(xué)基本要求”編寫而成的。本書緊扣“教學(xué)基本要求”，在內(nèi)容選取上采取壓縮經(jīng)典、簡化近代、削枝強干、突出重點等辦法，以適應(yīng)不同地區(qū)、不同院校對大學(xué)物理課程的要求，書中所選內(nèi)容均為。教學(xué)基本要求’中的必學(xué)內(nèi)容，部分選學(xué)內(nèi)容以小字排印。由于本書內(nèi)容是《物理學(xué)》（第四版）的核心內(nèi)容，故與《物理學(xué)》（第四版）配套使用的參考書同樣適用于本書。    本書分上、下兩冊出版，上冊包括力學(xué)、熱學(xué)和電磁學(xué)，下冊包括波動過程、近代物理學(xué)和物理學(xué)與新技術(shù)。本書可供高等院校工科各專業(yè)作為大學(xué)物理課程的教材，也可以供其他有關(guān)專業(yè)選用和社會讀者閱讀。

書籍目錄

第十三章　振動　13-1  簡諧運動　13-2  簡諧運動中的振幅  周期  頻率和相位　　一　振幅　　二　周期　　三  相位　　四　常數(shù)A和p的確定　13-3  旋轉(zhuǎn)矢量　13-4　單擺　13-5  簡諧運動的能量　13-6　簡諧運動的合成　　一　兩個同方向同頻率簡諧運動的合成　　二　多個同方向同頻率簡諧運動的合成　　三　兩個同方向不同頻率簡諧運動的合成  13-7  阻尼振動  受迫振動  共振　　一  阻尼振動　　二　受迫振動　　三　共振  13-8  電磁振蕩　　一　振蕩電路無阻尼自由電磁振蕩　　二　無阻尼電磁振蕩的振蕩方程　問題　習(xí)題第十四章　波動  14-1　機械波的幾個概念　　一　機械波的形成　　二　橫波與縱波　　三　波長波的周期和頻率波速　　四　波線波面波前　14-2　平面簡諧波的波函數(shù)　　一　平面簡諧波的波函數(shù)　　二　波函數(shù)的物理含義　　三　波動微分方程　14-3  波的能量　　一　波動能量的傳播   　　二　能流和能流密度   　14-4　惠更斯原理　14-5  波的干涉　　一　波的疊加原理　　二　波的干涉　14-6  駐波　　一　駐波的產(chǎn)生　　二　駐波方程　　三　相位躍變　　四　駐波的能量　　五　振動的簡正模式　14-7  聲波　超聲波  次聲波　　一　聲波　　二　超聲波　　三  次聲波　14-8  多普勒效應(yīng)　　一　波源不動，觀察者相對介質(zhì)以速度運動　　二　觀察者不動，波源相對介質(zhì)以速度運動　　三　波源與觀察者同時相對介質(zhì)運動　14-9  電磁波　　一　電磁波的產(chǎn)生與傳播　　二　電磁波的特性　　三　電磁波譜　問題　習(xí)題第十五章　波動光學(xué)　15-1　相干光　15-2　楊氏雙縫干涉實驗  勞埃德鏡　  一　楊氏雙縫干涉實驗　　二　勞埃德鏡　15-3　光程薄膜干涉　　一　光程……第十六章　狹義相對論第十七章　量子物理第十八章　物理學(xué)與新技術(shù)附錄一　矢量附錄二　一些基本物理常量附錄三　我國法定計量單位和國際單位制（SI）單位附錄四　空氣、水、地球、太陽系的一些常用數(shù)據(jù)習(xí)題答案索引照片說明

章節(jié)摘錄

插圖：光學(xué)是物理學(xué)的一個重要組成部分，人類對光的研究至少已有兩千多年的歷史，世界上最早的關(guān)于光學(xué)知識的文字記載，見于我國的《墨經(jīng)》（公元前四百多年）.研究最早的內(nèi)容是幾何光學(xué)，它以光的直線傳播性質(zhì)和折射、反射定律為基礎(chǔ)，研究光在透明介質(zhì)中的傳播規(guī)律.工7世紀(jì)初葉，李普希、伽利略和開普勒等人發(fā)明了用于天象觀測的望遠(yuǎn)鏡，1621年，斯涅耳（w.Snell，159l－1626）發(fā)現(xiàn)了光線在穿過兩種介質(zhì)的界面時，傳播方向發(fā)生變化的折射定律，過后不久，笛卡兒（R.Descartes，1596－1650）導(dǎo)出了用正弦函數(shù)表達(dá)的折射定律，關(guān)于光的本性的認(rèn)識，長期以來就存在著爭論，牛頓支持光的微粒說，利用微粒說不僅可以說明光的直線傳播，而且可以說明光的反射和折射，只不過在說明折射時，認(rèn)為光在水中的速度要大于空氣中的速度，與此同時，惠更斯提倡波動說，利用波動說也能說明反射和折射現(xiàn)象，而且還解釋了方解石的雙折射現(xiàn)象，但認(rèn)為光在水中的速度要小于在空氣中的速度此外，在說明光的直線傳播時，波動說也遇到了困難。1801年，英國人楊（T.Young，1773－1829）提出波的干涉原理，從而正確地解釋了薄膜的彩色條紋，十幾年以后，法國人菲涅耳在網(wǎng)喇戈（D.Arago，1786－1853）的支持和合作下，系統(tǒng)地用光的波動說和干涉原理研究了光通過障礙物和小孔時所產(chǎn)生的衍射圖樣，并對光的直線傳播作出了滿意的解釋，后來，馬呂斯（E.Malus，1775一1812）、楊、菲涅耳和阿喇戈等人對光的偏振現(xiàn)象做了進一步的研究，從而確認(rèn)光具有橫波性。關(guān)于光在水和空氣中的速度問題，直到1850年，也就是牛頓提出微粒說之后200年。到了19世紀(jì)末期和20世紀(jì)初期，人們通過對黑體輻射、光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)的研究，又無可懷疑地證實了光的量子性，形成了一種具有嶄新內(nèi)涵的微粒學(xué)說.面對這兩種各有堅實實驗基礎(chǔ)的波動說和微粒說。

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《物理學(xué)教程(下)》由高等教育出版社出版。

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