現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法修辭專(zhuān)題(專(zhuān)升本)

內(nèi)容概要

　　《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法修辭專(zhuān)題》是教育部師范教育司組織編寫(xiě)的“中學(xué)教師進(jìn)修高等師范本科（專(zhuān)科起點(diǎn)）”教材。共分16節(jié)討論了現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法修辭的16個(gè)專(zhuān)題，如語(yǔ)法實(shí)體和語(yǔ)法系統(tǒng)、詞類(lèi)劃分和詞性判別、句子的不同語(yǔ)氣類(lèi)型、成分配對(duì)和成分應(yīng)對(duì)、常規(guī)修辭和變易修辭、語(yǔ)體滲透與新詞運(yùn)用、廣告語(yǔ)體和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)體等等?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法修辭專(zhuān)題》具有如下特點(diǎn)：1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，語(yǔ)言平實(shí)。2.內(nèi)容新。如對(duì)新詞運(yùn)用、廣告語(yǔ)體和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)體的研究。3.注重理論聯(lián)系實(shí)際，有豐富的例證。4，既注重知識(shí)的講解又注重學(xué)習(xí)及研究方法的教授。如動(dòng)態(tài)分析和兩個(gè)三角、表達(dá)正誤與三性原則兩節(jié)，就指明了現(xiàn)代漢語(yǔ)研究的一些方法和原則。5.適合專(zhuān)科起點(diǎn)的中學(xué)語(yǔ)文教師提高到師范本科水平，并有利于提高他們的教學(xué)和科研能力。6.對(duì)于其他語(yǔ)文教育工作者及研究者也有重要的參考價(jià)值。

書(shū)籍目錄

第一節(jié) 語(yǔ)法實(shí)體和語(yǔ)法系統(tǒng)一語(yǔ)法實(shí)體及其分類(lèi)(一)語(yǔ)法實(shí)體(二)語(yǔ)法實(shí)體的分類(lèi)二漢語(yǔ)語(yǔ)法及其系統(tǒng)(一)漢語(yǔ)語(yǔ)法(二)漢語(yǔ)語(yǔ)法系統(tǒng)三漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)(一)“暫擬系統(tǒng)(二)“系統(tǒng)提要(三)專(zhuān)家語(yǔ)法系統(tǒng)和教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)第二節(jié) 詞類(lèi)劃分和詞性判別一詞類(lèi)劃分(一)詞類(lèi)劃分的標(biāo)準(zhǔn)(二)詞類(lèi)的層級(jí)二詞性判別(一)詞性判別的要求(二)詞性判別的方法第三節(jié) 短語(yǔ)組裝和短語(yǔ)界域一短語(yǔ)的組裝(一)臨時(shí)組裝(二)從不同類(lèi)別看短語(yǔ)的臨時(shí)組裝性二短語(yǔ)的界域(一)從跟合成詞的區(qū)別看短語(yǔ)的界域(二)從跟小句的關(guān)系看短語(yǔ)的界域第四節(jié) 句子的不同語(yǔ)氣類(lèi)型一句子語(yǔ)氣(一)句子的語(yǔ)氣及其分類(lèi)(二)詞語(yǔ)和語(yǔ)氣二關(guān)于陳述句(一)肯定式(二)否定式(三)雙重否定強(qiáng)調(diào)式三關(guān)于疑問(wèn)句(一)是非問(wèn)(二)特指問(wèn)(三)選擇問(wèn)(四)嘆詞問(wèn)四關(guān)于祈使句和感嘆句(一)祈使句(二)感嘆句五語(yǔ)氣類(lèi)型的相互關(guān)系(一)語(yǔ)氣對(duì)立(二)相互變通(三)彼此兼容第五節(jié) 成分配對(duì)和成分應(yīng)對(duì)一成分的配對(duì)性(一)成分的依存性與配對(duì)性(二)成分的層次性與配對(duì)性(三)成分的組形方式與配對(duì)性(四)成分的配對(duì)性與句子分析二成分的應(yīng)對(duì)性(一)主一賓應(yīng)對(duì)(二)狀一補(bǔ)應(yīng)對(duì)(三)定一狀應(yīng)對(duì)(四)定一謂應(yīng)對(duì)(五)主一謂應(yīng)對(duì)第六節(jié) 特定句式和特定詞語(yǔ)一“比”字句和介詞“比(一)“比”字句的語(yǔ)義構(gòu)成(二)比較視點(diǎn)的顯現(xiàn)位置與方式(三)“比”字句的比較類(lèi)型(四)“比”字句的結(jié)構(gòu)類(lèi)型(五)“比”與“比”字句的否定二“除”字句和介詞“除(一)“除”字句的語(yǔ)法構(gòu)成(二)歸同性加合(三)顯異性排除(四)別無(wú)他選的排除(五)“除”字疑問(wèn)句(六)“除”與“除”字句的省略三“才”字句和副詞“才(一)“才”字句與“才”字句的表義類(lèi)型(二)表時(shí)間的“才”字句(三)表數(shù)量的“才”字句(四)表’條件的“才”字句(五)表語(yǔ)氣的“才”字句(六)“才”字句表義性質(zhì)的系統(tǒng)定位第七節(jié) 復(fù)句系統(tǒng)和復(fù)句句式一復(fù)句系統(tǒng)(一)關(guān)系類(lèi)系統(tǒng)(二)非關(guān)系類(lèi)系統(tǒng)二復(fù)句句式的多樣性(一)句式語(yǔ)義關(guān)系的多樣性(二)句式下位形式的多樣性(三)句式標(biāo)志復(fù)現(xiàn)的多樣性第八節(jié) 句群組造和句群類(lèi)別一句群的組造(一)句群的三個(gè)基本特征(二)句群的四種組構(gòu)手段二句群的關(guān)系類(lèi)別(一)三大類(lèi)句群(二)句群關(guān)系類(lèi)別的個(gè)案考察第九節(jié) 動(dòng)態(tài)分析和兩個(gè)三角一從靜態(tài)分析到動(dòng)態(tài)分析(一)靜態(tài)分析(二)動(dòng)態(tài)分析二“小三角(一)小三角的“表——里——值”(二)“小三角”的分析驗(yàn)證三“大三角(一)大三角的“普——方——古”(二)“大三角”的分析驗(yàn)證四“兩個(gè)三角”的結(jié)合(一)從事實(shí)和理論看“您們”(二)從“方”角看“您們”(三)從“古”角看“您們”第十節(jié) 修辭學(xué)和修辭相對(duì)論一修辭和修辭學(xué)(一)修辭學(xué)的含義(二)修辭學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系(三)修辭學(xué)的任務(wù)和作用(四)修辭原則二修辭相對(duì)論(一)質(zhì)樸和奇特(二)明確與模糊(三)避復(fù)和羨余第十一節(jié) 常規(guī)修辭與變異修辭第十二節(jié) 數(shù)量指代和言辭選擇第十三節(jié) 語(yǔ)體滲透與新詞運(yùn)用第十四節(jié) 廣告語(yǔ)體和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)體第十五節(jié) 修辭方式和辭式辨異第十六節(jié) 表達(dá)正誤與三性原則本書(shū)主要參考文獻(xiàn)本書(shū)術(shù)語(yǔ)索引

章節(jié)摘錄

3.前后連貫，關(guān)照上下文。運(yùn)用修辭手法必須考慮到上下文的需要，前后關(guān)連。有時(shí)需要運(yùn)用反復(fù)手法，故意把一個(gè)詞或句多次重復(fù)使用。如歐陽(yáng)修《醉翁亭記》，短短數(shù)百字，其中一個(gè)“也”就出現(xiàn)了21次！這些“也”字互相呼應(yīng)，形成一種特殊的韻致。再如：（3）不信請(qǐng)看看我們這萬(wàn)古常青的祖國(guó)吧，哪一天不在開(kāi)放著各種各樣的奇花？你到礦山去，下到像重樓疊閣一樣的大坑道里，你會(huì)看見(jiàn)生產(chǎn)突擊手用驚人的速度把風(fēng)鉆突進(jìn)礦層，隨后裝上炸藥，一聲爆炸，那礦層就會(huì)開(kāi)花。要不你到鋼鐵廠去，那火紅飛舞的鋼花，真會(huì)使你誤認(rèn)做天安門(mén)上空節(jié)日晚上的焰火。如果你立在一座大發(fā)電站前，那無(wú)數(shù)道飛流直下的水瀑，會(huì)在你眼前濺起萬(wàn)點(diǎn)水花。農(nóng)村到了春耕時(shí)節(jié)，一冬天，霜多雪足，開(kāi)春一化，土壤變得又松又軟，又潮又勻。拖拉機(jī)在那一望無(wú)邊的田野上來(lái)往翻耕，土花涌起來(lái)，就像波浪一樣翻騰起伏。還有呢，無(wú)論你走到祖國(guó)的哪個(gè)角落，無(wú)論你碰見(jiàn)的是哪個(gè)民族，更無(wú)論是男女老幼，你都會(huì)發(fā)覺(jué)他們的臉上總是掛著笑，笑得好像一朵花。而在那海一樣的人民當(dāng)中，到處都有出類(lèi)拔萃的勞動(dòng)英雄，這些英雄本身就是人民當(dāng)中開(kāi)出的鮮艷花朵。今天在我們整個(gè)的國(guó)土上，無(wú)處不在展開(kāi)轟轟烈烈的勞動(dòng)，就無(wú)處不在爭(zhēng)奇斗艷地開(kāi)著勞動(dòng)的鮮花。這數(shù)不盡的花兒不但不會(huì)謝，卻是越開(kāi)越美，越爭(zhēng)越盛，形成我們祖國(guó)歷史上萬(wàn)古長(zhǎng)存的春天。（楊朔《迎春花》）

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《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法修辭專(zhuān)題》由高等教育出版社出版。

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