語文

前言

　　21世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的世紀(jì)?！　榱诉m應(yīng)中等職業(yè)教育教學(xué)改革新形勢的需要，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步開創(chuàng)中職語文教材的新局面，根據(jù)教育部2000年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱（試行）》（以下簡稱《大綱》）的基本精神，在認(rèn)真總結(jié)國內(nèi)外語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，尤其是新時(shí)期以來我國語文教材建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們廣泛聽取各類職業(yè)學(xué)校語文教師的意見和建議，針對中職的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展需要，編寫了這套新的中職語文課本，供三、四年制的中等職業(yè)學(xué)校使用?！　【帉懼笇?dǎo)思想：　　（一）注重提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。根據(jù)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才的質(zhì)量要求，本教材積極貫徹以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為目的，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教學(xué)指導(dǎo)思想，注意遵循語文教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，按照中等職業(yè)學(xué)校語文課程的性質(zhì)和目標(biāo)，全面提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力和文化素養(yǎng)?！　。ǘw現(xiàn)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的改革理念。我們在教材編寫中注意引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)的主體地位，改變呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、搜集資料、主動探索、合作交流以及體驗(yàn)、感悟和反思，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的多樣化，拓展學(xué)習(xí)空間，使教材具有開放性。教材的編寫體例、呈現(xiàn)方式也充分考慮中職學(xué)生的年齡特征、興趣和認(rèn)知水平，以利于激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！　。ㄈ┻x文力求做到典范性、時(shí)代性和實(shí)用性的統(tǒng)一。根據(jù)語文課程的特點(diǎn)，教材選文堅(jiān)持文質(zhì)兼美的原則，同時(shí)也兼顧時(shí)代性和實(shí)用性。

內(nèi)容概要

　　《中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材：語文（基礎(chǔ)版）（第2冊）（學(xué)習(xí)卡）》是根據(jù)教育部2000年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱（試行）》所編寫的國家規(guī)劃教材《語文》（基礎(chǔ)版）第二冊。全書由8個(gè)單元組成，其中閱讀5個(gè)單元，寫作、聽說3個(gè)單元。閱讀部分主要介紹提煉文章主旨、接受性閱讀、比較性閱讀和散文的欣賞、文言文理解。根據(jù)教學(xué)需要，閱讀單元課文又分為必學(xué)、必選和自選三種。寫作部分主要介紹通知、通報(bào)、日志、記錄、說明書、摘要等常用應(yīng)用文和觀察與思考、聯(lián)想與想像及文章的修改；聽說部分主要介紹聽廣播、復(fù)述、即席發(fā)言、采訪等?！吨械嚷殬I(yè)教育國家規(guī)劃教材：語文（基礎(chǔ)版）（第2冊）（學(xué)習(xí)卡）》還開辟了“廣泛閱讀窗口”以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野，力圖為學(xué)生開辟一條課內(nèi)外銜接的閱讀通道?！　　吨械嚷殬I(yè)教育國家規(guī)劃教材：語文（基礎(chǔ)版）（第2冊）（學(xué)習(xí)卡）》選文新，編排科學(xué)合理，注重與初中和高職的銜接，切合中職教學(xué)實(shí)際，具有較強(qiáng)的時(shí)代感，實(shí)用性強(qiáng)。適于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生使用。

書籍目錄

第一單元單元學(xué)習(xí)輔導(dǎo)——提煉文章主旨一 在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話二 世間最美的墳?zāi)埂?928年的一次俄國旅行三 拿來主義四 過萬重山漫想五 我在你們的眼睛里確實(shí)是倒立的單元綜合練習(xí)第二單元六 通知通報(bào)七 日志記錄八 說明書摘要第三單元單元學(xué)習(xí)輔導(dǎo)——接受性閱讀九 音樂就在你心中十 畫里陰晴十一 舞蹈？悟道！十二 唐詩宋詞十三 文學(xué)作為語言藝術(shù)的獨(dú)特地位單元綜合練習(xí)第四單元十四 觀察與思考十五 聯(lián)想與想像十六 文章的修改附：瀾滄江邊的蝴蝶會第五單元單元學(xué)習(xí)輔導(dǎo)——比較性閱讀十七 一段最古的長城十八 長城遠(yuǎn)眺十九 長城附：萬里長城二十 荷塘月色二十一 清塘荷韻單元綜合練習(xí)第六單元二十二 聽廣播二十三 復(fù)述二十四 即席發(fā)言二十五 采訪第七單元單元學(xué)習(xí)輔導(dǎo)——散文的欣賞二十六 黃山記二十七 廢墟二十八 楊柳二十九 燈三十 門單元綜合練習(xí)第八單元單元學(xué)習(xí)輔導(dǎo)——文言文理解三十一 琵琶行（并序）三十二 宋詞二首雨霖鈴寒蟬凄切念奴嬌赤壁懷古三十三 鄒忌諷齊王納諫三十四 文言短文二篇世說新語一則山木（節(jié)選）三十五 鴻門宴單元綜合練習(xí)附錄一 廣泛閱讀窗口【歷史文化】三字經(jīng)【科學(xué)世界】說數(shù)【旅游天地】說不盡的布達(dá)拉宮【人與自然】意大利蟋蟀[【短篇精選】熱愛生命[美匡【長篇節(jié)選】牛虻（節(jié)選）【網(wǎng)絡(luò)時(shí)代】如何理解互聯(lián)網(wǎng)【人物春秋】瓜之甘甜苦中來——記新疆農(nóng)科院甜瓜、吳明珠院士【熒屏拾音】人類誕生和未來【美術(shù)書法】中國申辦2008年奧運(yùn)會會徽說明羅丹雕塑作品欣賞（《思》）沙孟海書法作品欣賞附錄二標(biāo)點(diǎn)符號用法注：課文題目前未作標(biāo)記的為必學(xué)部分、標(biāo)“*”的課文為必趟“**”的課文為自選部分

章節(jié)摘錄

　　陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進(jìn)入中原地區(qū)的跳板。只要占領(lǐng)了這個(gè)沃野，他們就可以強(qiáng)渡黃河，進(jìn)入汾河或黃河河谷。如果他們失去了這個(gè)沃野，就失去了生存的依據(jù)，史載“匈奴失陰山之后，過之未嘗不哭也”（《漢書·匈奴傳》），就是這個(gè)原因。在另一方面，漢族如果要排除從西北方面襲來的游牧民族的威脅，也必須守住陰山的峪口，否則這些騎馬的民族就會越過鄂爾多斯沙漠，進(jìn)入漢族居住區(qū)的心臟地帶?！　≡缭趹?zhàn)國時(shí)，大青山南麓，沿黃河北岸的一片原野，就是趙國和胡人爭奪的焦點(diǎn)。在爭奪戰(zhàn)中，趙武靈王擊敗了胡人，占領(lǐng)了這個(gè)平原，并且在他北邊的國境線上筑起了一條長城，堵住了胡人進(jìn)入這個(gè)平原的道路。據(jù)《史記·匈奴列傳》所載，趙國的長城東起于代（今河北宣化境內(nèi)），中間經(jīng)過山西北部，西北折入陰山，至高闕（今烏拉山與狼山之間的缺口）為止?，F(xiàn)在有一段古長城遺址，斷續(xù)綿亙于大青山、烏拉山、狼山靠南邊的山頂上，東西長達(dá)二百六十余里，按其部位來說，這段古長城正是趙長城遺址。　　我們這次訪問包頭，曾經(jīng)登臨包頭市西北的大青山，游覽這里的一段趙長城。這段長城高處達(dá)五米左右，土筑，夯筑的層次還很清楚。東西縱觀，都看不到終極，在東邊的城址上，隱然可以看到有一個(gè)古代廢壘，指示出那里在當(dāng)時(shí)是一個(gè)險(xiǎn)要地方。

圖書封面

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