英語.1

前言

　　《英語（一般版）》系列教材是在《英語（基本版）》系列教材的基礎(chǔ)上根據(jù)2000年8月頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)人綱（試行）》（以下簡稱“大綱”）中的基本要求組織編寫而成，包括《英語（一般版）》1～3冊和《英語教師手冊（一般版）》1～3冊，學(xué)生用書配有錄音帶?！　”鞠盗薪滩捏w現(xiàn)素質(zhì)教育和能力本位的精神，注重交際應(yīng)用，突出職教特色，主要特點歸納如下：　　1 溫故知新，平穩(wěn)過渡　　本系列教材第一冊從300詞開始并復(fù)習(xí)初中全部語音和語法項目，并在此基礎(chǔ)上過渡到中職英語教學(xué)內(nèi)容，因此更加貼近中職英語教學(xué)的實際情況。第二、三冊教材覆蓋“大綱”的基本要求，學(xué)完本教材既鞏固了初中的教學(xué)內(nèi)容又能達(dá)到“大綱”的基本要求。　　2 以話題為綱和以綜合英語為基礎(chǔ)　　本系列教材每個教學(xué)單元的各種教學(xué)活動都圍繞一個與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的話題進(jìn)行，由“綜合英語”向“聽”、“說”、“讀” 、“寫”等交際技能和詞匯、語法等語言項目輻射。同時體現(xiàn)語言項目足交際的手段、交際技能是教學(xué)的目的的教學(xué)思想，把語言知識作為交際的手段來教，把交際技能作為教學(xué)的目標(biāo)來培養(yǎng)，既重視語言知識的傳授，更重視交際技能的培養(yǎng)?！奥牎?、“說”活動圍繞單元話題并結(jié)合交際功能，體現(xiàn)“大綱”突出實用性的要求?！熬C合英語”模塊以相關(guān)話題為綱編寫，詞匯、語法的教學(xué)圍繞相關(guān)話題進(jìn)行。“快速閱讀”進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。　　3 模塊式結(jié)構(gòu)和應(yīng)用性訓(xùn)練便于實施職業(yè)教育　　本教材每個教學(xué)單元包括“熱身活動”、“聽”、“說”、“綜合英語”、“快速閱讀”、“寫作”等模塊，分別提供了大量的應(yīng)用性訓(xùn)練，可由教師根據(jù)所在學(xué)校的英語教學(xué)環(huán)境自由搭配，靈活使用。本系列教材還體現(xiàn)了以基礎(chǔ)英語為主、以專業(yè)英語為輔的特點，既能為文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)貿(mào)等各類中職學(xué)校基礎(chǔ)英語階段的教學(xué)服務(wù)，同時又能為學(xué)生進(jìn)入專門用途英語教學(xué)階段鋪平道路?！　? 選材多樣，知識性、趣味性并重　　本系列教材話題涉及城市問題、教育、旅游、科普、健康、環(huán)保、社區(qū)、求職、名人等各方　　面。課文體裁多樣，有時文、文學(xué)作品選段、人物傳記、對話、說明文、論說文等，題材新穎，時代感強。“聽”、“說”模塊選材實用、上口?！熬C合英語”和“快速閱讀”兩個閱讀模塊各有側(cè)重，前者側(cè)重知識性，后者側(cè)重趣味性?！　? 難度適中，易學(xué)好用　　本教材各課均可通過“熱身活動”溫習(xí)與話題相關(guān)的詞匯并啟發(fā)學(xué)生思考有關(guān)問題?！奥?、　　說”模塊基本不含生詞和新的語法項目，“綜合英語”模塊的生詞量控制在8％左右，“快速閱讀”模塊不含新的語法項目和牛詞?！皩懽鳌蹦K點面結(jié)合，既有單項練習(xí)，又有作文訓(xùn)練（備有寫作提示）。各部分的內(nèi)容難度適中，易學(xué)好用。

內(nèi)容概要

　　《中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材：英語1》是根據(jù)教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱（試行）》中“基本要求”編寫的。特別適用于招生起點較低的地區(qū)和學(xué)校，也適用于英語教學(xué)時數(shù)相對較少的學(xué)校。系列教材共3冊。每冊12個單元。教材既重視為學(xué)生打下一定的英語基礎(chǔ)，又重視發(fā)展學(xué)生初步運用英語進(jìn)行交際的應(yīng)用能力。每冊教材配有教師用書和錄音帶。本教材版式設(shè)計精美、圖文并茂?！吨械嚷殬I(yè)教育國家規(guī)劃教材：英語1》是第1冊。

書籍目錄

Unit 1 greetingsDialoguesDialogue 1Dialogue 2Dialogue 3Phonetics PracticeLetters: ReviewUnit 2 personal jnformationDialoguesDialogue 1Dialogue 2Dialogue 3Dialogue 4Phonetics PracticeUnit 3 Asking the time or DateDialoguesDialogue 1Dialogue 2Dialogue 3Dialogue 4Phonetics PracticeUnit 4 Asking for helpDialoguesDialogue 1Dialogue 2Dialogue 3Dialogue 4Phonetics PracticeUnit 5 meeting peopleWarm-upListeningSpeakingComprehensive EnglishIntroducing OneselfFast ReadingIntroducing a New English teacherWritingUnit 6 School DaysWarm-upListeningSpeakingComprehensive EnglishA School DayFast ReadingTim and His HomeworkWritingUnit 7 UKWarm-upListeningSpeakingComprehensive EnglishThe UKFast ReadingWho Gets the House?WritingUnit 8 storiesWarm-upListeningSpeakingComprehensive EnglishThe Ten FairiesFast ReadingHow Long Will It Take?WritingUnit 9 Famors peopleWarm-upListeningSpeakingComprehensive EnglishWho Was He?Fast ReadingThe Johnson FamilyWritingUnit 10 Eating outWarm-upListeningSpeakingComprehensive EnglishFish and ChipsFast ReadingA Small TownWritingUnit 11 HolidysWarm-upListeningSpeakingComprehensive EnglishChristmasFast ReadingAt the ZooWritingWarm-upListeningSpeakingComprehensive EnglishLost in the FogFast ReadingThe Boy from SpainWritingAppendixVocabularyProper Names

章節(jié)摘錄

　　Who Gets the House？　　A man worked very hard for many years. He had a small house and a small shop. He was old. He would like to live in another part of the country.　　He had a son and a daughter. Who would get the house and the shop？　　"The two children can work in the shop," the old man said to himself. "But the house is too small for two families. What can I do？"　　He thought for some days. Then on Sunday, after breakfast with his children, he said to them, "Ill give the house to one of you. Who can fill　　the house with something from a tree will get the house."　　The son and the daughter went out.　　Sunday night came. The son brought in many, many bags of leaves . But they filled only one small room. The daughter took out the leaves from a small bag and burned them. The light filled the house.

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