幼兒園管理

前言

　　一、修訂教材的背景　　我們處于信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，新理論、新觀點(diǎn)、新成果層出不窮，知識(shí)總量劇增，推陳出新的周期也大大縮短。由此，教材三五年就必須相應(yīng)地更新已成為客觀規(guī)律?！队變簣@管理》出版至今業(yè)已五年，許多新的理論知識(shí)和教育思想需要進(jìn)行補(bǔ)充，教材體系也應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整、優(yōu)化與完善?！　　吨泄仓醒?、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神和全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)幼教專業(yè)協(xié)作會(huì)研究通過的“幼教專業(yè)集群式模塊課程方案”，以及向大專過渡的學(xué)制改革方案，都是修訂教材的直接依據(jù)和推動(dòng)力量?！　《?、新版教材的定位　　1.幼兒園管理是一門邊緣應(yīng)用學(xué)科。一則，它由教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用哲學(xué)、思維科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、教育評(píng)價(jià)等理論交叉滲透而形成了綜合學(xué)科體系；二則，新版教材根據(jù)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，增加了實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、幼教科研等理論知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化了本教材的綜合特性及功能。

內(nèi)容概要

　　《幼兒園管理（第2版）》是中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)教材，由全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)教材編寫組編寫?！队變簣@管理（第2版）》除緒論外共分十章：總論、幼兒園目標(biāo)管理、計(jì)劃管理、教養(yǎng)業(yè)務(wù)管理、幼教科研管理、行政事務(wù)與規(guī)章制度管理、工作質(zhì)量管理、教師隊(duì)伍的建設(shè)與管理、園長(zhǎng)自身建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)及幼兒園評(píng)價(jià)?！队變簣@管理（第2版）》可作為全國(guó)各類幼兒師范專業(yè)（含普通幼師、中師跗設(shè)幼師班和職業(yè)中專、職業(yè)高中、函授中專、廣播電視中專中的幼師專業(yè)）的通用教材，同時(shí)可作為各地舉辦園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班教材，或者供園長(zhǎng)、教師自學(xué)使用，也可作為幼師教育工作者、各級(jí)幼教管理干部、教研人員和師大學(xué)前教育專業(yè)學(xué)員的參考書?！队變簣@管理（第2版）》采用出版物短信防偽系統(tǒng)，用封底下方的防偽碼，按照《幼兒園管理（第2版）》最后一頁(yè)“鄭重聲明”下方的使用說明進(jìn)行操作可查詢圖書真?zhèn)尾②A取大獎(jiǎng)。

書籍目錄

緒論——管理是門科學(xué)第一章 總論——幼兒園管理是個(gè)整體性系統(tǒng)第一節(jié) 幼兒園管理對(duì)象第二節(jié) 幼兒園管理組織第三節(jié) 管理職能與管理過程第四節(jié) 管理原理與管理原則[復(fù)習(xí)與思考]第二章 幼兒園目標(biāo)管理第一節(jié) 目標(biāo)的內(nèi)涵與功能第二節(jié) 幼兒園教育目標(biāo)第三節(jié) 幼兒園管理目標(biāo)第四節(jié) 幼兒園目標(biāo)管理的實(shí)施[復(fù)習(xí)與思考]第三章 幼兒園計(jì)劃管理第一節(jié) 計(jì)劃管理概說第二節(jié) 計(jì)劃管理活動(dòng)[復(fù)習(xí)與思考]第四章 幼兒園教養(yǎng)業(yè)務(wù)管理第一節(jié) 提高養(yǎng)護(hù)工作認(rèn)識(shí)第二節(jié) 優(yōu)化教育活動(dòng)建設(shè)第三節(jié) 強(qiáng)化“教養(yǎng)并舉”管理[復(fù)習(xí)與思考]第五章 幼兒園教育科研工作管理第一節(jié) 教研與科研的特點(diǎn)及關(guān)系第二節(jié) 教育科研的功能、選題及實(shí)踐條件第三節(jié) 幼教科研的基本方法第四節(jié) 幼教科研的核心內(nèi)容——推進(jìn)素質(zhì)教育第五節(jié) 幼教科研的主攻方向——開拓創(chuàng)新教育第六節(jié) 幼教科研的著力點(diǎn)——研究信息技術(shù)第七節(jié) 幼教科研成果的整理、認(rèn)定與顯示[復(fù)習(xí)與思考]第六章 幼兒園行政工作與規(guī)章制度管理第一節(jié) 建立行政常規(guī)工作秩序第二節(jié) 提高總務(wù)工作管理水平第三節(jié) 制定行政管理規(guī)章制度第四節(jié) 行政管理的核心內(nèi)容和措施[復(fù)習(xí)與思考]第七章 幼兒園工作質(zhì)量管理第一節(jié) 質(zhì)量管理的意義、范圍和特點(diǎn)第二節(jié) 質(zhì)量管理活動(dòng)的運(yùn)轉(zhuǎn)第三節(jié) 質(zhì)量管理的控制與資料[復(fù)習(xí)與思考]第八章 教師隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)與管理第一節(jié) 思想素質(zhì)建設(shè)第二節(jié) 業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)第三節(jié) 調(diào)動(dòng)全員工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性[復(fù)習(xí)與思考]第九章 園長(zhǎng)自身建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)第一節(jié) 園長(zhǎng)職責(zé)與現(xiàn)代管理觀念第二節(jié) 對(duì)園長(zhǎng)的素質(zhì)要求第三節(jié) 園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)[復(fù)習(xí)與思考]第十章 幼兒園評(píng)價(jià)第一節(jié) 幼兒園評(píng)價(jià)的內(nèi)涵和作用第二節(jié) 幼兒園評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)第三節(jié) 幼兒園評(píng)價(jià)原則第四節(jié) 幼兒園評(píng)價(jià)手段(工具)第五節(jié) 幼兒園評(píng)價(jià)方法和程序[復(fù)習(xí)與思考]附錄1 幼兒園工作規(guī)程[中華人民共和國(guó)國(guó)家教育委員會(huì)今第25號(hào)]附錄2 幼兒園管理?xiàng)l例[中華人民共和國(guó)國(guó)家教育委員會(huì)令第4號(hào)]附錄3 托兒所、幼兒園2-生保健制度[(85)衛(wèi)婦字第10號(hào)(1985年12月7日)]附錄4 城市幼兒園建筑面積定額(試行)[國(guó)家教育委員會(huì)、建設(shè)部(88)教基字108號(hào)(1988年7月14日)]附錄5 托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范[城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)境保護(hù)部、國(guó)家教育委員會(huì)(87)城設(shè)字第466號(hào)(1987年9月3日)]附錄6 全日制、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)(試行)[勞動(dòng)人事部、國(guó)家教育委員會(huì)勞人編(1987)32號(hào)(1987年3月9日)]附錄7 幼兒園桌、椅、床基本尺寸表(北京市教育局提供)附錄8 北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園工作人員崗位職責(zé)(北京師范大學(xué)提供)

章節(jié)摘錄

　　沒有學(xué)過管理知識(shí)的幼兒教育專業(yè)的學(xué)生或在職園長(zhǎng)、教師，在讀《幼兒園管理》這本書的具體內(nèi)容之前，應(yīng)首先知道“管理”的內(nèi)涵，了解管理的產(chǎn)生與發(fā)展，懂得“幼兒園管理”是一門什么樣的學(xué)問，明確學(xué)習(xí)幼兒園管理的意義。目的是讓大家先認(rèn)識(shí)它屬于現(xiàn)代科學(xué)理論之一，是正在發(fā)展中的邊緣綜合應(yīng)用學(xué)科，從而激發(fā)學(xué)習(xí)這門學(xué)問的積極性，奠定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。一、什么是管理馬克思在《資本論》中指出：“一切規(guī)模大的直接社會(huì)勞動(dòng)或共同勞動(dòng)，都或多或少地需要指揮，以協(xié)調(diào)個(gè)人的活動(dòng)?！边@句話說明：管理存在于人類一切社會(huì)勞動(dòng)或共同活動(dòng)中，指揮、協(xié)調(diào)就是管理，沒有管理便無(wú)法進(jìn)行社會(huì)生產(chǎn)或活動(dòng)；大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)，小到每個(gè)單位，不論從事何種社會(huì)性活動(dòng)，都離不開管理。　　就其本質(zhì)屬性來(lái)講，管理是在國(guó)家方針路線指導(dǎo)下并為實(shí)現(xiàn)某一特定目標(biāo)，由專門機(jī)構(gòu)和人員進(jìn)行管轄、治理的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。管理的基本職責(zé)包括計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制、督導(dǎo)和評(píng)價(jià)等?！　≌劇肮芾怼保藗儽厝慌c“領(lǐng)導(dǎo)”聯(lián)在一起，但對(duì)二者的關(guān)系說法不一：有人認(rèn)為“領(lǐng)導(dǎo)即管理”，說領(lǐng)導(dǎo)者向其他人施加影響的過程就是管理；有人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)比管理的概念廣泛，管理只是一種特殊的領(lǐng)導(dǎo)；有的人則認(rèn)為：“管理與領(lǐng)導(dǎo)是整體與局部的關(guān)系。管理是一種多層次、多職能的活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)是一種高層次的管理活動(dòng)。管理范圍廣，包括領(lǐng)導(dǎo)；領(lǐng)導(dǎo)層次高，但在管理之內(nèi)?！?/pre>








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