機(jī)械制圖習(xí)題集

前言

本習(xí)題集與我室編著的《機(jī)械制圖》教材配套使用。同時使用我校研制的“投影基礎(chǔ)”多媒體課件和“工程制圖智能電子習(xí)題集軟件系統(tǒng)”進(jìn)行學(xué)習(xí)會收到更好的效果。體現(xiàn)我們的教學(xué)觀點：建立人一機(jī)協(xié)同（大腦左、右半球和汁算機(jī)三者合一）的教學(xué)模式，訓(xùn)練學(xué)生形象直覺思維與抽象邏輯思維相結(jié)合的：工程圖學(xué)思維方式。多媒體課件以生動形象的形式闡述課程知識點。智能電子習(xí)題集軟件系統(tǒng)給學(xué)生提供具有三維造型（學(xué)生版不提供)、動態(tài)觀察三維模型、二維繪圖、尺寸標(biāo)注及三視圖導(dǎo)航等功能的開放學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在計算機(jī)上完成作業(yè)、系統(tǒng)自動判斷對錯，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。    本課程是實踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課。用習(xí)題集進(jìn)行畫圖、看圖實踐是學(xué)習(xí)本課程不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。為了把教學(xué)著眼點調(diào)整到訓(xùn)練形象直覺思維與抽象邏輯思維相結(jié)合的工程圖學(xué)思維方式，本習(xí)題集在給題時注意引導(dǎo)空間分析（含構(gòu)形分析)。組合體一章的習(xí)題解答不僅單純要求補(bǔ)畫出投影，還要求能表達(dá)其解題的思維過程，并通過計算機(jī)造型來驗證其工程圖學(xué)思維的正確性，在校正錯誤思維的過程中學(xué)會工程圖學(xué)思維方式，內(nèi)化為工程圖學(xué)素質(zhì)。    掌握計算機(jī)繪圖已是當(dāng)今信息時代對技術(shù)人員的基本要求；尺規(guī)繪圖在學(xué)習(xí)階段對訓(xùn)練人的工程圖學(xué)思維具有獨特作用。本習(xí)題集充分注意到尺規(guī)繪圖、徒手繪草圖、汁算機(jī)繪圖三種繪圖方式的有效組合。本習(xí)題集前四章以尺規(guī)繪圖為主，第五章開始貫徹徒手畫圖。作業(yè)整理可用尺規(guī)繪圖和計算機(jī)繪圖兩種繪圖方式。用計算機(jī)來整理徒手圖，可以把這兩種繪圖方式結(jié)合起來貫徹。從第五章開始安排計算機(jī)造型教學(xué)環(huán)節(jié)，以促進(jìn)學(xué)生在大腦中三維形狀與二維圖形之間直覺思維的形成。    本習(xí)題集的題目編號采用雙號制，即“×-×”，前一數(shù)字表示配套教材《機(jī)械制圖》中章次，后一數(shù)碼為該章內(nèi)容的題目順序號。由于配套教材中制圖基礎(chǔ)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)作為附錄A，幾何作圖的有關(guān)知識作為附錄B，而字體、圖線、比例和尺寸注法是解題必須遵循的標(biāo)準(zhǔn)，幾何作圖知識是作圖所必須掌握的作圖方法，因此本習(xí)題集把這兩部分內(nèi)容作為第零章列在習(xí)題集的最前面。    本習(xí)題集由胡宜鳴、孟淑華主編。參加本習(xí)題集編寫工作的有：盂淑華（第零、七、八章)、胡宜嗚（第一、二、五章)、王丹虹（第三、四章)、崔長德（第六、七、八章)。崔長德對本習(xí)題集所涉及的國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了校核。本習(xí)題集的全部題目采用計算機(jī)繪圖。參加計算機(jī)繪圖工作的有：馮永久（第零至第五、七、八章)、徐昭陽（第六章)，姜立學(xué)、文化勝、吳啟峰參加了第八章的裝配圖繪制。王丹虹、馮永久負(fù)責(zé)修改?！笆止だL圖工具和繪圖儀器”由王麗描圖。全書由胡宜鳴、孟淑華定稿。    本習(xí)題集由高等學(xué)校工科工程制圖課程教學(xué)指導(dǎo)委員會委托同濟(jì)大學(xué)何銘新教授和西安交通，大學(xué)鄭鎂教授審閱。審稿人對書稿提出了許多寶貴意見，對此深表謝意。    限于我們的水平和教學(xué)改革實踐的局限，本習(xí)題集中一定存在缺點，甚至錯誤，敬請讀者批評指正。

內(nèi)容概要

　　《機(jī)械制圖習(xí)題集》與大連理工大學(xué)工程畫教研室編著、胡宜鳴等主編《機(jī)械制圖》配套使用。本套教材是教育部高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃”的研究成果，是教育部“九五”規(guī)劃教材。本套教材是按照原國家教委1995年印發(fā)的適用于非機(jī)類和機(jī)械類專業(yè)的“畫法幾何及工程制圖課程教學(xué)基本要求”，根據(jù)我校機(jī)械制圖教改小組在6屆30個班級中對機(jī)械制圖課程教學(xué)改革的研究與實踐，吸取了各兄弟院校對制圖課程教學(xué)改革的經(jīng)驗編寫而成的。配套研制的“投影基礎(chǔ)”多媒體課件和工程制圖智能電子習(xí)題集軟件系統(tǒng)由高等教育出版社同時出版，供讀者選用，期望給學(xué)生創(chuàng)建一個適宜自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生能按照自己的意愿進(jìn)行學(xué)習(xí)。　　本習(xí)題集經(jīng)教育部高等學(xué)校工科制圖課程教學(xué)指導(dǎo)委員會組織審稿會審訂通過。可作為高校60～80學(xué)時近機(jī)類、非機(jī)類各專業(yè)機(jī)械制圖課程的教材、高校機(jī)械類機(jī)械基礎(chǔ)系列課程中機(jī)械制圖課程基礎(chǔ)平臺的教材，亦可作為職工業(yè)余大學(xué)、函授大學(xué)、電視大學(xué)等相關(guān)專業(yè)機(jī)械制圖課程的教材。

書籍目錄

第零章 制圖基本知識0.1 字體練習(xí)0.2 圖線練習(xí)（在指定位置，照示例畫出直線、圓，圖線線型和尺寸參照教材附錄A中第四項）0.3 按小圖尺寸在大圖上作斜度和錐度（參照教材附錄B中第二項）0.4 按小圖尺寸在大圖上作連接弧并描深，標(biāo)出相切線段的切點（參照教材附錄B中第四項）第一章 形體的形狀與形體的投影1.1 寫出立體圖所示形體的邊界信息，并畫出其三視圖第二章 點、直線、平面和平面體的描述與投影2.1 點的投影2.2 直線的投影2.3 兩直線相對位置2.4 平面的投影2.5 點、直線、平面的從屬性2.6 根據(jù)形體的形狀參數(shù)畫出形體的三視圖2.7 根據(jù)形體的兩個視圖想象形體空間形狀，畫出其第三個視圖2.8 直線與平面、平面與平面的交集2.9 畫全平面體及屬于平面體邊界面的點、直線的三面投影2.10 畫出截斷平面體的第三個視圖和截斷面的實形第三章 回轉(zhuǎn)面和基本回轉(zhuǎn)體的描述及投影3.1 根據(jù)基本回轉(zhuǎn)體的形狀參數(shù)畫形體的三視圖3.2 補(bǔ)金屬于基本回轉(zhuǎn)體邊界的點和線段的三面投影3.3 畫全截斷回轉(zhuǎn)體的三視圖，并畫出截斷面的實形3.4 根據(jù)基本回轉(zhuǎn)體的形狀參數(shù)畫出其三視圖3.5 補(bǔ)全屬于回轉(zhuǎn)體邊界面的點、線段的三面投影3.6 畫全截斷回轉(zhuǎn)體的三視圖（第1題還需畫出截斷面的實形）3.7 用軌跡概念解題（一）3.8 用軌跡概念解題（二）第四章 掃描形體的描述及其三視圖4.1 按給定動平面及軸線構(gòu)造同軸回轉(zhuǎn)體，畫出其三視圖4.2 補(bǔ)全屬于同軸回轉(zhuǎn)體邊界面的點、線段的三面投影4.3 畫全截斷同軸回轉(zhuǎn)體的三視圖，第1題標(biāo)注尺寸4.4 根據(jù)形體的形狀參數(shù)畫全其三視圖4.5 畫出截斷拉伸體的第三個視圖4.6 畫出截斷拉伸體的第三個視圖，并標(biāo)注尺寸4.7 第一次作業(yè) 圓弧連接第五章 組合體的構(gòu)形、描述及其三視圖5.1 根據(jù)立體圖進(jìn)行構(gòu)形分析，寫出組合體構(gòu)造式并畫全三視圖5.2 根據(jù)給定的主視圖，用不同的平面體體素或不同的構(gòu)形方式構(gòu)造組合體，并畫出它們的俯、左視圖5.3 選擇三個以上樹梢體素，構(gòu)造三個不同的組合體，寫出組合體構(gòu)造式，并畫出組合體的三視圖5.4 根據(jù)給定的兩個視圖和組合體的樹梢體素，寫出組合體構(gòu)造式，想象出組合體的形狀，并畫出組合體的第三個視圖5.5 根據(jù)給定體素和組合體構(gòu)造式構(gòu)造組合體，分析構(gòu)形過程中所產(chǎn)生的相貫線，想象出它們的形狀，并完成各組合體的三視圖5.6 根據(jù)給定的視圖及組合體構(gòu)造樹，分析兩體素構(gòu)形過程中所產(chǎn)生的相貫線，想象出組合體形狀，并畫出組合體的第三個視圖5.7 根據(jù)給定的視圖，確定體素和構(gòu)形方式，寫出組合體構(gòu)造式，分析構(gòu)形過程中所產(chǎn)生的相貫線，想象出組合體形狀，畫全三視圖，上機(jī)構(gòu)造組合體進(jìn)行驗證5.8 根據(jù)主視圖和立體圖標(biāo)出的樹梢體素，寫出組合體構(gòu)造式，并畫出組合體的俯、左視圖5.9 根據(jù)給定的兩個視圖進(jìn)行構(gòu)形分析，想象出組合體的形狀，并畫出組合體的第三個視圖5.10 根據(jù)給定的體素和組合體構(gòu)造式構(gòu)造組合體，分析構(gòu)形過程中所產(chǎn)生的相貫線，想象出組合體形狀，并畫出組合體的三視圖5.11 根據(jù)給定的視圖和組合體構(gòu)造樹，分析構(gòu)形過程中所產(chǎn)生的相貫線，想象出組合體形狀，并畫全組合體的三視圖5.12 根據(jù)給定的視圖確定體素和構(gòu)形方式，分析構(gòu)形過程中所產(chǎn)生的相貫線，想象出組合體形狀，畫全其三視圖，上機(jī)構(gòu)造組合體進(jìn)行驗證.5.13 根據(jù)給定的視圖確定體素和構(gòu)形方式，分析構(gòu)形過程中所產(chǎn)生的相貫線，想象出組合體形狀，畫全其三視圖，上機(jī)構(gòu)造組合體進(jìn)行驗證5.14 根據(jù)給定的組合體立體圖，經(jīng)構(gòu)形分析后畫出其主、左視圖5.15 根據(jù)給定的兩個視圖，確定體素及構(gòu)形方式，分析構(gòu)形過程中所產(chǎn)生的相貫線，想象出組合體形狀，并畫出組合體的第三個視圖5.16 根據(jù)給定的視圖進(jìn)行構(gòu)形分析，畫出組合體的第三個視圖，上機(jī)構(gòu)造組合體進(jìn)行驗證5.17 按給定的單一剖切平面位置作出（改畫）全剖視圖或半剖視圖（虛線不省略，改畫后多余的圖線打×），并標(biāo)注剖視圖的名稱“×.×5.18 根據(jù)給定的兩個視圖進(jìn)行構(gòu)形分析，想象出組合體的形狀，并標(biāo)注組合體尺寸（由圖中量取整數(shù)）5.19 第二次作業(yè)組合體剖視圖第六章 形體的軸測圖（軸測投影）6.1 根據(jù)給定的兩個視圖畫出形體的正等軸測圖（1、2、3題必須徒手畫）6.2 根據(jù)給定的兩個視圖畫出形體的軸測圖第七章 機(jī)械圖樣的表示法和零件的表達(dá)方案7.1 基本視圖、局部視圖、斜視圖.7.2 局部剖視圖7.3 參照軸測圖的剖切范圍改畫局部剖視圖（改后多余的圖線打×）7.4 按圖中給定的剖切面位置作出或補(bǔ)全A.A剖視圖，標(biāo)注剖視圖的名稱7.5 按圖中給定的剖切面位置補(bǔ)全A.A剖視圖，標(biāo)注剖視圖的名稱7.6 按圖中給定的剖切面位置作A.A剖視圖，標(biāo)注剖視圖的名稱7.7 按圖中給定的剖切面位置作出剖視圖，標(biāo)注剖視圖的名稱7.8 對軸測圖所示機(jī)件進(jìn)行構(gòu)形分析，選擇適當(dāng)?shù)谋硎痉ㄍ暾?、清晰地表達(dá)機(jī)件7.9 斷面圖7.10 對軸測圖所示機(jī)件進(jìn)行構(gòu)形分析，選擇適當(dāng)?shù)谋硎痉ㄍ暾?、清晰地表達(dá)機(jī)件7.11 對軸測圖所示機(jī)件進(jìn)行構(gòu)形分析，選擇適當(dāng)?shù)谋硎痉ㄍ暾?、清晰地表達(dá)機(jī)件7.12 螺紋的畫法與尺寸標(biāo)注7.13 齒輪輪齒的畫法與尺寸標(biāo)注第八章 零、部件的結(jié)構(gòu)與表達(dá)8.1 第三次作業(yè)  零件的結(jié)構(gòu)與表達(dá)第一組題目——虎鉗裝配體中的零件：螺桿、方塊螺母、活動鉗口和鉗座第二組題目（一）——軸、蓋和連桿第二組題目（二）——泵體和座8.2 表面粗糙度、極限與配合8.3 螺紋緊固件8.4 第四次作業(yè)  螺紋緊固件連接8.5 鍵、銷、滾動軸承、彈簧8.6 第五次作業(yè)  由零件圖拼畫裝配圖8.7 第六次作業(yè)  由零件圖拼畫裝配圖安全閥裝配體中的零件（一）安全閥裝配體中的零件（二）8.8 第七次作業(yè)  看裝配圖和由裝配圖拆畫零件圖8.9 第八次作業(yè)  看裝配圖和由裝配圖拆畫零件圖分題1  柱塞泵分題2  微型電機(jī)

章節(jié)摘錄

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編輯推薦

《機(jī)械制圖習(xí)題集》是胡宜鳴等編寫的，由高等教育出版社出版。

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