知識產(chǎn)權法

內(nèi)容概要

《知識產(chǎn)權法》是教育部“高等教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”的研究成果，是面向21世紀課程教材和教育部法學學科“九五”規(guī)劃教材，同時也是全國高等學校法學專業(yè)核心課程教材。知識產(chǎn)權法屬于民事特別法，知識產(chǎn)權法學則是部門法學、應用法學?！吨R產(chǎn)權法》闡述了知識產(chǎn)權的基本概念、保護對象，并系統(tǒng)闡述了著作權法、專利法、商標法、反不正當競爭法的理論和各項制度，闡述了保護知識產(chǎn)權的主要國際公約的原則和內(nèi)容；對各知識產(chǎn)權專門法律都涉及的基本范疇，包括權利、義務、法律責任、法律救濟等，進行了較為詳細的解說；注重知識產(chǎn)權法各種基本觀點和理論的研究，反映了此領域的最新研究成果，從而體現(xiàn)了本學科的科學性、體系性和穩(wěn)定性。
《知識產(chǎn)權法》可作為高等學校法學專業(yè)的教科書，也可供其他專業(yè)選用和社會讀者使用。

作者簡介

劉春田，中國人民大學，教授，博士生導師，中國知識產(chǎn)權研究會常務理事。主要著作有：《知識產(chǎn)權法》，《中國知識產(chǎn)權二十年》（主編）；主要論文有：《論知識產(chǎn)權》，《著作權法基本理論問題》。

書籍目錄

第一編 知識產(chǎn)權法導論第二章 知識產(chǎn)權法導論第一節(jié) 知識產(chǎn)權的概念第二節(jié) 知識產(chǎn)權的對象第三節(jié) 知識產(chǎn)權的分類、性質(zhì)以及與其他民事財產(chǎn)權利的區(qū)別第四節(jié) 知識產(chǎn)權制度的作用、歷史與現(xiàn)狀第二編 著作權法第二章 著作權法概述第一節(jié) 著作權和著作權法第二節(jié) 著作權制度的起源與發(fā)展第三節(jié) 我國著作權制度的歷史第三章 著作權的對象第一節(jié) 作品的概念第二節(jié) 著作權法保護的作品第三節(jié) 不受著作權法保護的對象第四章 著作權的內(nèi)容、取得和期間第一節(jié) 著作人身權第二節(jié) 著作財產(chǎn)權第三節(jié) 著作權的取得第四節(jié) 著作權的期間第五章 著作權的主體第一節(jié) 作者第二節(jié) 著作權歸屬的一般原則第三節(jié) 合作作品的著作權第四節(jié) 職務作品的著作權第五節(jié) 匯編作品的著作權第六節(jié) 定作作品的著作權第七節(jié) 視聽作品的著作權第八節(jié) 外國作品在中國的著作權第六章 鄰接權第一節(jié) 鄰接權的概念第二節(jié) 表演者權第三節(jié) 錄音制品作者的權利第四節(jié) 廣播電臺、電視臺的權利第五節(jié) 出版者的權利第七章 著作權的利用和轉(zhuǎn)移第一節(jié) 著作權的許可使用第二節(jié) 著作權的轉(zhuǎn)讓第三節(jié) 著作權的繼承第四節(jié) 著作權的其他利用第五節(jié) 違反著作權合同的民事責任第六節(jié) 著作權合同糾紛的調(diào)解、仲裁和訴訟第八章 著作權的限制第一節(jié) 著作權的“合理使用”第二節(jié) 著作權的法定許可使用第三節(jié) 著作權的強制許可使用第九章 著作權的保護第一節(jié) 侵犯著作權的民事責任第二節(jié) 侵犯著作權的行政責任第三節(jié) 侵犯著作權的刑事責任第十章 與著作權有關的行政管理和著作權的集體管理、第一節(jié) 與著作權有關的行政管理第二節(jié) 著作權的集體管理第三編 專利法第十一章 專利制度概述第一節(jié) 專利制度的歷史與現(xiàn)狀第二節(jié) 中國專利制度第三節(jié) 專利制度的特征第四節(jié) 專利制度的有關學說第十二章 專利權的對象第一節(jié) 發(fā)明第二節(jié) 實用新型第三節(jié) 外觀設計第十三章 專利權的主體第一節(jié) 專利權人第二節(jié) 先發(fā)明人與先申請人…… 第四編 商標法第五編 反不正當競爭法第六編 國際知識產(chǎn)權公約

章節(jié)摘錄

版權頁：從目前對知識產(chǎn)權問題的研究水平看，上述對知識產(chǎn)權概念的三種表述方法都有局限性。（1）列舉知識產(chǎn)權主要內(nèi)容的方法不能揭示屬概念的全部外延，只包含了專利權、商標權和著作權，而不及于反不正當競爭和商業(yè)秘密等內(nèi)容；（2）迄今為止用下定義的方法所做的表述，固然簡單、抽象，其缺點也是明顯的。它未能概括知識產(chǎn)權保護對象的全部.將工商業(yè)標記排除在外；（3）完全列舉的方法表述清楚、全面、明確，但是用來說明概念，則失之于繁瑣，而且知識產(chǎn)權保護對象的范圍是變化發(fā)展的。就從1993年通過的。TRIPS中所列的保護對象來說，顯然比1967年的《成立世界知識產(chǎn)權組織公約》所規(guī)定的保護對象有所增加。可見它是發(fā)展著的，難以列全。目前看來，劃分的方法概括比較全面。但是，與下定義的方法相比，抽象程度稍顯欠缺。所以，較為可取的辦法是。既為知識產(chǎn)權做出一個相對概括而全面的表述，也列舉迄今為止知識產(chǎn)權的主要保護對象的范圍?！爸R產(chǎn)權是基于創(chuàng)造性智力成果和工商業(yè)標記依法產(chǎn)生的權利的統(tǒng)稱”這一表述，反映了這一事物的如下幾個特征：1.“智力成果”的概念使之與“智力勞動”劃清了界限。知識產(chǎn)權是基于“智力成果”而產(chǎn)生的權利。如果僅有“智力勞動”，而智力勞動是一種行為，或者說是一個過程，那么只享有勞動法意義上的權利。沒有智力成果不產(chǎn)生知識產(chǎn)權。有些著作認為知識產(chǎn)權是基于智力勞動產(chǎn)生的權利，這種提法是不確切的。2.“創(chuàng)造性的智力成果”的概念使之將非創(chuàng)造性的智力成果排除在知識產(chǎn)權的保護對象之外，智力成果有創(chuàng)造性與非創(chuàng)造性之分。只有那些表現(xiàn)了完成人自己的取舍、安排、組合、設計的智力成果，才是創(chuàng)造性的智力成果。那種只要忠實的按照既定的程式、程序或法則來完成，任何人完成的結果都一樣的智力成果，或僅憑技術、手藝、技能、技法等再現(xiàn)已有結構與形式的智力成果，都不屬于創(chuàng)造性的智力成果。只有基于“創(chuàng)造性的智力成果”才有可能產(chǎn)生知識產(chǎn)權，非創(chuàng)造性的智力成果不可能產(chǎn)生知識產(chǎn)權。

編輯推薦

《知識產(chǎn)權法》是面向21世紀課程教材,全國高等學校法學專業(yè)核心課程教材之一。

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    知識產(chǎn)權法 PDF格式下載

---