地球科學(xué)導(dǎo)論

內(nèi)容概要

本書是教育部“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”的研究成果，是面向21世紀(jì)課程教材和教育部理科地理學(xué)“九五”規(guī)劃教材。同時(shí)也是國家級重點(diǎn)教材。內(nèi)容包括作為行星地球的基本天文知識和地球各圈層的結(jié)構(gòu)、功能、相互關(guān)系等知識，同時(shí)對當(dāng)今地球所面臨的問題，諸如全球變化、環(huán)境污染、資源枯竭、人口膨脹、自然災(zāi)害等皆作了分析、闡述。本書力圖避免以往同名教材偏重于某一圈層知識的傾向，是與地球科學(xué)有關(guān)的地質(zhì)學(xué)、地理學(xué)、地球物理學(xué)、大氣科學(xué)、海洋科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等專業(yè)通用的教材。

書籍目錄

緒論　1. 地球科學(xué)的研究對象、內(nèi)容和任務(wù)  2. 地球科學(xué)的特點(diǎn)和研究方法  3. 地球科學(xué)與人類社會可持續(xù)發(fā)展  4. 致讀者　思考題　進(jìn)一步閱讀書目第一章 宇宙中的行星地球  §1 地球——人類在宇宙中的唯一家園    1.1 太陽系的結(jié)構(gòu)    1.2 太陽的能量    1.3 行星地球基本參數(shù)  §2 地球在太陽系中的運(yùn)動　  2.1 地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替  　2.2 地月關(guān)系　  2.3 地球軌道參數(shù)　  2.4 星體影響和撞擊事件　思考題　進(jìn)一步閱讀書目第二章 宇宙、地球的起源與演化  §1 銀河系和宇宙起源學(xué)說    1.1 銀河系結(jié)構(gòu)及太陽的運(yùn)動    1.2 星系運(yùn)動和總星系    1.3 大爆炸學(xué)說與宇宙起源問題  §2 恒星演化與太陽系形成  　2.1 星系的起源　  2.2 恒星的起源與演化　  2.3 太陽系形成假說　  2.4 似地行星和地外文明探索  　2.5 21世紀(jì)近地宇宙開發(fā)  §3 地球的起源與演化    3.1 地球的起源和圈層分異    3.2 地球的年齡    3.3 地球上的生命起源    3.4 生物圈的形成和發(fā)展    3.5 人類圈的形成和發(fā)展趨勢    3.6 生物進(jìn)化與地質(zhì)年表　思考題　進(jìn)一步閱讀書目第三章 地球的物理性質(zhì)和圈層結(jié)構(gòu)  §1 地球的密度和彈性    1.1 地球的質(zhì)量和密度    1.2 固體潮與地球的彈性    1.3 地球的振蕩    1.4 地球的粘性  §2 地球的重力場    2.1 地球上的重力    2.2 重力均衡    2.3 地球的壓力  §3 地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)和圈層耦合    3.1 地球內(nèi)部的圈層劃分    3.2 殼、幔、核之間的圈層耦合    3.3 地核差異旋轉(zhuǎn)    3.4 地球系統(tǒng)的自然驅(qū)動力  §4 地球的磁場  　4.1 地球磁場的基本特征和地磁要素　  4.2 地磁場起源的成因假說　  4.3 地磁場反轉(zhuǎn)與大陸漂移  §5 地球的能量和地震  　5.1 地球內(nèi)部的溫度　  5.2 地球的能量　  5.3 地幔部分熔融　  5.4 地震　思考題　進(jìn)一步閱讀書目第四章 地球及各圈層的物質(zhì)組成  §1 地球的物質(zhì)組成  §2 地殼的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)組成　……第五章 巖石圈板塊運(yùn)動與地質(zhì)作用第六章 大氣圈第七章 水圈第八章 地表形態(tài)第九章 土壤圈第十章 生物圈第十一章 地球環(huán)境及其變遷第十二章 自然資源及其利用第十三章 自然災(zāi)害與減災(zāi)對策結(jié)語

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：自然災(zāi)害無論是突發(fā)性的地震、洪澇、風(fēng)暴、海嘯、泥石流，還是持續(xù)的干旱、地方病、地面沉降等，都給人類帶來災(zāi)難和重大經(jīng)濟(jì)損失。所有自然災(zāi)害的起因又都與地球不同圈層之間的相互作用有關(guān)，只有通過地球科學(xué)的深入研究才能查明致災(zāi)原因、成災(zāi)機(jī)理和找出防治災(zāi)害的有效措施。1998年震動全國的長江、松花江流域的大水災(zāi)，人們已經(jīng)認(rèn)識到不僅是地球大氣圈內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)動因素所引起，很可能與海一氣耦合作用引起的物質(zhì)一能量交換作用，固體地球的地幔放熱以及地球自轉(zhuǎn)速率變化等因素都有關(guān)系，需要繼續(xù)深化研究才能進(jìn)一步提高預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性。地震災(zāi)害方面，迄今仍有人主張地震發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和強(qiáng)度三個(gè)要素根本上是無法預(yù)報(bào)的。1966年發(fā)生6.8～7.2級邢臺地震后，我國著名地質(zhì)學(xué)家李四光曾力排眾議，主張加強(qiáng)布署地震臺站監(jiān)測地殼內(nèi)部地應(yīng)力分布狀態(tài)，發(fā)揮了良好的作用。1975年根據(jù)愈演愈烈的頻繁前震現(xiàn)象，我國成功地作出了7.3 級海城地震的臨震預(yù)報(bào)，在人類歷史上尚屬首次。但。1976年7.8 級的唐山大地震，由于無前震征兆未能事先預(yù)報(bào)，事后才覺察I臨震前出現(xiàn)過水井扭曲和陡河中大批魚類上涌等異?，F(xiàn)象。這說明人類對地震形成機(jī)制和發(fā)震過程的了解仍很膚淺，在認(rèn)識地球內(nèi)部能量轉(zhuǎn)換和釋放規(guī)律方面，還有一個(gè)艱巨的從必然王國到自由王國的發(fā)展過程。早在19世紀(jì)晚期，恩格斯已經(jīng)在人一地關(guān)系方面提出了頗有遠(yuǎn)見卓識的警言：“不要過分陶醉于我們對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。”經(jīng)過20世紀(jì)人類實(shí)踐過程中經(jīng)歷的正反兩方面體驗(yàn)，“人定勝天”的征服論已經(jīng)被“人天共存”的協(xié)調(diào)論所代替，對于21世紀(jì)人類社會的可持續(xù)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。4.致讀者21世紀(jì)是人口、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境與資源的矛盾更加尖銳的時(shí)代，人類社會也正面臨著調(diào)整人一地關(guān)系戰(zhàn)略決策的關(guān)鍵時(shí)刻。作為一個(gè)有高等學(xué)歷的公民需要了解地球系統(tǒng)的有關(guān)知識，包括地球在太陽系和宇宙中的地位、運(yùn)動狀況和演化歷史，地球不同圈層（固體地圈、大氣圈、水圈和生物圈）的基本構(gòu)成以及物質(zhì)一能量的轉(zhuǎn)換過程，認(rèn)識地球系統(tǒng)在過去、現(xiàn)在和未來的行為特征，了解與人類社會可持續(xù)發(fā)展密切有關(guān)的資源、環(huán)境、災(zāi)害基本狀況和相應(yīng)對策。

編輯推薦

《地球科學(xué)導(dǎo)論》力圖避免以往同名教材偏重于某一圈層知識的傾向，是與地球科學(xué)有關(guān)的地質(zhì)學(xué)、地理學(xué)、地球物理學(xué)、大氣科學(xué)、海洋科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等專業(yè)通用的教材。

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