中國社會學史新編

前言

　　1996年5月，國家教委教學體系改革評審會在杭州大學召開，在“高等人文社會科學教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”中，我承擔了社會學的一個子課題：“建設有中國特色的社會學研究”，為期三年。該子課題計劃從“歷史”和“理論”兩方面展開，也可以說是分別研究“有中國特色社會學的歷史方面”與“有中國特色社會學的理論方面”。歷史方面已有兩項成果：一項是教科書，即本書《中國社會學史新編》，另一項是早些時候由黨建讀物出版社出版的專著《二十世紀中國的社會學》，又名《中國社會學的發(fā)展：歷史、現(xiàn)狀與前瞻》。理論方面，我們著重研究社會學本土化的問題，特別是其中的社會學中國化的問題，現(xiàn)在正在進行之中。　　關于專著《二十世紀中國的社會學》為什么在黨建讀物出版社出版，我在該書“前言”中作了說明：　　1997年7月間，黨建讀物出版社打算出版一套“當代中國人文、社會科學學科發(fā)展叢書”，其中一本原題為《社會學——中國社會學發(fā)展歷程的回顧和展望》的書，邀請我承擔。該書不僅要講學科的歷史，而且要講學科的學理，不僅要講學科的研究史，而且要講學科的教學史。它要求在1998年底完成。這就給了我們一個很對題的機會：把從社會學發(fā)展歷史實際中抽象出來的觀點，反過來作為主要框架和線索，來具體地較為全面地整理、安排中國社會學發(fā)展的歷史事實，結果我們發(fā)現(xiàn)這樣不僅比較符合邏輯，而且比較符合實際。當然，是不是如此，我們自己說了不算，還要由讀者自己來判斷。　　這本書之所以在黨建讀物出版社出版，是我們認識到，向作為執(zhí)政黨的5000多萬黨員這個巨大的社會群體普及社會學基本知識的重要性，以及執(zhí)政黨的中高級干部了解社會學知識和歷史的必要性。在當前中國社會，社會學的學科建設在認識上仍然存在著一個定位問題。我曾多次論證，社會學是一門在社會科學中占有重要地位的、正在迅速發(fā)展的、在我國有特殊經(jīng)歷的新型學科。

內(nèi)容概要

本書人社會運行論和社會學兩大系的新視角，對中國社會學的歷史和現(xiàn)狀作了一次新的整理和概括，分上、下兩編。本書可作為高校社會學專業(yè)教材，也可供其他人文社科專業(yè)選用。

書籍目錄

前言緒論 中國社會學史涉及的幾個理論問題第一節(jié) 中國社會學史中的“史”、“論”關系與分期問題第二節(jié) 社會、傳統(tǒng)社會與現(xiàn)代社會第三節(jié) 社會學及其兩大傳統(tǒng)第四節(jié) 鄧小平與中國社會學上編 建國前中國早期社會學第一章 社會學傳入中國第一節(jié) 試圖改變中國社會日益惡化的運行狀況是社會學傳人中國的基本背景第二節(jié) 孔德系社會學的傳人第三節(jié) 馬克思主義社會學的傳人第二章 中國早期社會學教育的建立和發(fā)展第一節(jié) 中國高校社會學課程開設與學系建立和發(fā)展的一般情況第二節(jié) 高校社會學系辦系宗旨、師資狀況及課程設置第三節(jié) 社會學專業(yè)教材與教學參考書的建設第四節(jié) 社會學專業(yè)學生開展的社會調(diào)查第五節(jié) 早期高校馬克思主義社會學教育開展的一般情況第三章 中國早期社會學研究概況第一節(jié) 中國早期社會學研究機構的建立與學刊的出版第二節(jié) 中國早期的理論社會學研究第三節(jié) 中國早期的應用社會學研究第四章 中國早期社會學中的鄉(xiāng)村建設學派第一節(jié) 鄉(xiāng)村建設學派產(chǎn)生的社會背景第二節(jié) 鄉(xiāng)村建設學派的理論探索第三節(jié) 鄉(xiāng)村建設學派主持及影響下的社會改良實驗第四節(jié) 鄉(xiāng)村建設學派的局限與貢獻第五章 中國早期社會學中的綜合學派第一節(jié) 綜合學派的代表人物及其基本觀點第二節(jié) 綜合學派的集大成者——孫本文的社會學探索第三節(jié) 綜合學派在中國社會學史上的地位第六章 中國早期社會學中的社區(qū)學派第一節(jié) 社區(qū)學派代表人物對實地社區(qū)研究的倡導第二節(jié) 社區(qū)研究人才培養(yǎng)、機構建設及其主要研究成果第三節(jié) 社區(qū)學派關于中國社會結構的研究第七章 中國早期社會學中的馬克思主義學派第一節(jié) 馬克思主義學派關于社會學基礎理論的研究第二節(jié) 馬克思主義學派關于社會結構的探討第三節(jié) 馬克思主義學派開展的社會問題研究與社會調(diào)查下編 建國后中國社會學的曲折歷程第八章 中國社會學的取消與恢復、重建第一節(jié) 建國初期中國社會學教學與研究活動的取消第二節(jié) 取消社會學的原因第三節(jié) 中國社會學的恢復與重建第九章 中國社會學教育的恢復與重建第一節(jié) 高校社會學系（專業(yè)）的恢復與重建第二節(jié) 高校社會學系（專業(yè)）的課程設置第三節(jié) 高校社會學系（專業(yè)）的教材建設第四節(jié) 高校社會學教育重建過程中存在的問題第十章 中國社會學研究活動的恢復與學科基礎研究的開展第一節(jié) 中國社會學研究活動的恢復與開展的一般情況第二節(jié) 中國社會學恢復與重建以來學科基礎研究的開展第十一章 中國社會學恢復與重建以來理論社會學研究進展第一節(jié) 社會結構研究第二節(jié) 社會變遷研究第十二章 中國社會學恢復與重建以來應用社會學研究進展第一節(jié) 社區(qū)研究第二節(jié) 婚姻家庭與性的研究第三節(jié) 社會問題研究第四節(jié) 社會保障研究結束語 走向21世紀的中國社會學：總結與展望第一節(jié) 中國社會學百年發(fā)展歷程的幾大特點第二節(jié) 世紀之交中國社會學發(fā)展的基本趨勢附錄一：中國社會學史大事記附錄二：中國社會學著作要目

章節(jié)摘錄

　　緒論中國社會學史涉及的幾個理論問題　　第一節(jié)中國社會學史中的“史”、“論”關系與分期問題　　中國社會學史，是社會學作為一門學科，適應中國社會的需要，傳人中國，在中國立足、發(fā)展，不斷與中國的實際結合，并在中國社會發(fā)揮自己的作用的歷史?！　≈袊鐣W史，是我國社會學學科建設不可或缺的組成部分。它作為有中國特色社會學的歷史方面，不僅幫助我們更深入地理解社會學理論本身，而且還以其在中國的曲折歷程，為我們今天的學科建設提供了豐富的經(jīng)驗教訓；它也是社會學工作者知識結構的必要的構成部分。其重要性是不言而喻的?！　∫弧ⅰ笆贰?、“論”關系　　顧名思義，中國社會學史毫無疑問是“史”，但它與社會學理論，即“論”有密切的關系?？梢哉f，有什么樣的社會學理論，就有什么樣的社會學史；對社會學的不同理解，就決定對中國社會學史的不同寫法。當然，這里的社會學理論必須是一種從歷史上中國的社會發(fā)展的事實和相關的思想中來的，又能回到這種歷史之中去，即成為一種能夠貫徹到“史”中去的“論”。反過來說，不與“史”結合的“論”，是沒有生命力和影響力的，也是沒有中國特色的。在這個意義上，一種真正稱得上是社會學理論的中國社會學理論，必須是“史”與“論”互動的，至少或首先必須與屬于本領域的兩個“史”——中國社會思想史和中國社會學史相結合。其次，還需與本領域相關的中國社會史等相結合。因此，對中國社會學史來說，“論”與“史”的結合包含著這樣的意思：中國社會學在立足本國現(xiàn)實、借鑒國外社會學的同時，還必須弘揚本國的優(yōu)秀傳統(tǒng)，重視本國的學術歷史?！　　罢摗迸c“史”的結合，并不只限于中國社會學史，現(xiàn)在，“論”與“史”的結合，邏輯與歷史的結合，越來越成為學科史編寫、甚至是某些通史編寫的趨勢和要求。編寫一本符合這一趨勢和要求的中國社會學史，是中國社會學趨向成熟的一個重要標志。但這是一種新的難度很大的工作，對我們來說，也是一種新的嘗試。本書定名為《中國社會學史新編》，最主要的就是表明它是這樣一種新的嘗試。

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