學(xué)校心理學(xué)概論

內(nèi)容概要

本教材由上海市教育委員會(huì)師資處組織編寫(xiě)，供小學(xué)教師進(jìn)修成人高等師范?？菩W(xué)教育專業(yè)使用。本書(shū)包括導(dǎo)論、學(xué)校教育中的心理問(wèn)題、心理學(xué)評(píng)估、心理學(xué)顧問(wèn)、心理學(xué)干預(yù)、學(xué)校中心群體干預(yù)及專業(yè)培訓(xùn)及法律、道德問(wèn)題等7章內(nèi)容?？晒┲行W(xué)教師及學(xué)校管理者參考。

書(shū)籍目錄

目錄
前言
第一章 導(dǎo)論
第一節(jié) 學(xué)校心理學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)
一、學(xué)校心理學(xué)的性質(zhì)
二、學(xué)校心理學(xué)的任務(wù)
第二節(jié) 學(xué)校心理學(xué)的發(fā)展
一、美國(guó)學(xué)校心理學(xué)的歷史回顧
二、學(xué)校心理學(xué)的中國(guó)化問(wèn)題
第三節(jié) 學(xué)校心理學(xué)服務(wù)的實(shí)施模式
一、學(xué)校心理學(xué)服務(wù)實(shí)施的幾個(gè)基本概念
二、學(xué)校心理學(xué)服務(wù)的組織與實(shí)施
三、學(xué)校心理學(xué)服務(wù)的實(shí)施模式
第二章 學(xué)校教育中的心理問(wèn)題
第一節(jié) 學(xué)校教育中的問(wèn)題解決系統(tǒng)
一、傳統(tǒng)教育程序中產(chǎn)生問(wèn)題的必然性
二、學(xué)校教育中的問(wèn)題解決系統(tǒng)
三、校外獨(dú)立開(kāi)業(yè)的學(xué)校心理學(xué)家
第二節(jié) 學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問(wèn)題
一、學(xué)生智慧能力和認(rèn)知發(fā)展方面的問(wèn)題
二、學(xué)生品德發(fā)展方面的問(wèn)題
三、個(gè)性發(fā)展方面的問(wèn)題
四、問(wèn)題行為
第三節(jié) 教師及學(xué)校管理中的心理問(wèn)題
一、教師個(gè)人的心理問(wèn)題
二、師生關(guān)系中的心理問(wèn)題
三、學(xué)校管理方面的心理問(wèn)題
第三章 心理學(xué)評(píng)估
第一節(jié) 心理學(xué)評(píng)估的概述
一、心理學(xué)評(píng)估的基本概念
二、心理學(xué)測(cè)量要義
三、心理學(xué)評(píng)估的類別
第二節(jié) 個(gè)性評(píng)估
一、常模參照評(píng)估
二、目標(biāo)參照評(píng)估
三、投射評(píng)估
第三節(jié) 行為評(píng)估
一、行為評(píng)估的目的、用途和模式
二、行為評(píng)估的概念體系
三、行為觀察的方法與問(wèn)題
四、行為評(píng)估的步驟
第四節(jié) 環(huán)境評(píng)估
一、環(huán)境評(píng)估的依據(jù)
二、環(huán)境評(píng)估的方法
第四章 心理學(xué)顧問(wèn)
第一節(jié) 心理學(xué)顧問(wèn)概述
一、什么是心理學(xué)顧問(wèn)
二、心理學(xué)顧問(wèn)的目的及服務(wù)方式的優(yōu)點(diǎn)
三、心理學(xué)顧問(wèn)的基本特點(diǎn)
第二節(jié) 學(xué)校心理學(xué)顧問(wèn)的模式
一、生態(tài)學(xué)顧問(wèn)模式
二、心理健康顧問(wèn)模式
三、組織機(jī)構(gòu)顧問(wèn)模式
第三節(jié) 影響心理學(xué)顧問(wèn)服務(wù)的若干因素
一、學(xué)校對(duì)心理顧問(wèn)過(guò)程的認(rèn)可
二、顧問(wèn)對(duì)象的合作
三、心理學(xué)顧問(wèn)、顧問(wèn)對(duì)象及學(xué)校組織系統(tǒng)
四、經(jīng)費(fèi)
附：個(gè)案分析
第五章 心理學(xué)干預(yù)
第一節(jié) 心理學(xué)干預(yù)概述
一、什么是心理學(xué)干預(yù)
二、心理學(xué)干預(yù)同心理學(xué)評(píng)估、心理學(xué)顧問(wèn)的聯(lián)系
三、心理學(xué)干預(yù)問(wèn)題的確定
第二節(jié) 矯治的方法
一、醫(yī)學(xué)模式
二、行為模式
三、認(rèn)知模式
四、生態(tài)學(xué)模式
第三節(jié) 矯治方法的選擇和干預(yù)效果的評(píng)估
一、矯治方法的選擇
二、干預(yù)效果的評(píng)估
第六章 學(xué)校中的群體干預(yù)
第一節(jié) 學(xué)校群體干預(yù)概述
一、學(xué)校群體干預(yù)的意義
二、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的群體干預(yù)
三、解決問(wèn)題的群體干預(yù)
四、治療性群體
第二節(jié) 群體變化機(jī)制
一、規(guī)范
二、內(nèi)聚力
三、領(lǐng)導(dǎo)
四、控制
第三節(jié) 群體促進(jìn)
一、輔導(dǎo)者的過(guò)程行為
二、對(duì)群體的間接干預(yù)
三、對(duì)群體的直接干預(yù)
第四節(jié) 群體干預(yù)的類型和方法
一、按基本干預(yù)途徑的分類
二、按問(wèn)題性質(zhì)的分類
三、家長(zhǎng)和教師的群體輔導(dǎo)
第七章 專業(yè)培訓(xùn)及法律、道德問(wèn)題
第一節(jié) 學(xué)校心理學(xué)工作者的專業(yè)培訓(xùn)問(wèn)題
一、關(guān)于專業(yè)培訓(xùn)工作的性質(zhì)
二、關(guān)于管理機(jī)構(gòu)
三、關(guān)于專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
四、關(guān)于課程設(shè)置
五、關(guān)于鑒定
六、關(guān)于專業(yè)證書(shū)的發(fā)放
七、關(guān)于專業(yè)設(shè)置
第二節(jié) 學(xué)校心理學(xué)的法律問(wèn)題
一、建立和發(fā)展我國(guó)學(xué)校心理學(xué)的法律依據(jù)
二、學(xué)校心理學(xué)工作者的法律義務(wù)問(wèn)題
第三節(jié) 學(xué)校心理學(xué)工作者的道德問(wèn)題
一、學(xué)校心理學(xué)工作者的職業(yè)道德規(guī)范的必要性
二、學(xué)校心理學(xué)工作者的職業(yè)道德要點(diǎn)
附錄一 中國(guó)心理學(xué)會(huì)、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)制定的《衛(wèi)生系統(tǒng)心理咨詢與心理治療工作者條例》
附錄二 心理咨詢和治療專業(yè)道德規(guī)范（建議稿）
主要參考文獻(xiàn)
后記

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