小學(xué)兒童教育心理學(xué)

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)兒童教育心理學(xué)》力求從我國社會(huì)發(fā)展的客觀要求和小學(xué)在職教師的特點(diǎn)出發(fā)，體現(xiàn)時(shí)代的先進(jìn)性才創(chuàng)新性；知識體系的科學(xué)性和系統(tǒng)性：師范教育的專業(yè)性和綜合性；教材內(nèi)容的應(yīng)用性和針對性。編者在編寫時(shí)盡可能把最新的研究成果吸收并滲透到各課程教材中去；在專業(yè)知識的安排上，注意與中等師范及高等師范本科階段知識結(jié)構(gòu)的銜接；在綜合知識方面，針對小學(xué)教師既有明確的學(xué)科定向，也能兼教其他學(xué)科的需要，加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬知識面；在教材的編排體例上，根據(jù)小學(xué)教師在職、成人、師范教育的特點(diǎn)，安排了學(xué)習(xí)提要、思考與練習(xí)、參考資料等，便于學(xué)員業(yè)余進(jìn)修及自學(xué)。

書籍目錄

第一章 小學(xué)兒童教育心理學(xué)概述第二章 心理發(fā)展的制約因素第三章 學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備第四章 學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論第五章 小學(xué)兒童的認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)(上)第六章 小學(xué)兒童的認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)(下)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：（二）小學(xué)兒童的教育教育是人們重要的社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域之一，它是教育者對受教育者所施加的一種有目的、有組織、有計(jì)劃的影響，以便塑造為一定的時(shí)代和社會(huì)所需要的社會(huì)成員。教育中的心理現(xiàn)象與其他社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域中的心理現(xiàn)象一樣都服從于人類心理現(xiàn)象的普遍規(guī)律。小學(xué)兒童的教育是一種對小學(xué)兒童施加影響的專門的組織過程，它由小學(xué)兒童的心理特征所決定。小學(xué)兒童的心理特征主要表現(xiàn)在：（1）小學(xué)兒童是幼稚的，即便小學(xué)高年級兒童也會(huì)提出一些令成人可笑的問題；（2）小學(xué)兒童是天真爛漫的，不會(huì)向別人掩飾自己的想法和感情，而且喜怒哀樂都溢于言表；（3）小學(xué)兒童是好動(dòng)的，喜歡東摸摸，西碰碰，即便小學(xué)高年級兒童，若要讓其光坐著而手腳不動(dòng)也是很困難的；（4）小學(xué)兒童是好奇的，見到一件新東西，就想用手摸摸，聽到外面有奇怪的響聲，就想出去看看，手上有了玩具，就想拆開瞧瞧；（5）小學(xué)兒童是喜歡模仿的，成人的動(dòng)作方式，他們一學(xué)就會(huì)，影視的角色特征，他們跟著學(xué)樣，社會(huì)上流行的時(shí)髦語言，他們也會(huì)朗朗上口；（6）小學(xué)兒童做事是喜歡成功的，即便做得很不成樣，只要成人認(rèn)真地稱贊幾句，他們就會(huì)非常高興，干得更來勁。根據(jù)上述小學(xué)兒童的心理特征，小學(xué)兒童的教育有其自己的特點(diǎn)和任務(wù)：1.應(yīng)使學(xué)生具有符合其年齡的各種心理特點(diǎn).促使認(rèn)知過程的心理成分如感知、注意、記憶、言語、思維等正常發(fā)展，并盡量縮短兒童之間的某些認(rèn)知差異；促使認(rèn)知過程、情感體驗(yàn)和意志活動(dòng)的協(xié)調(diào)一致；具有一定的自我評價(jià)能力，有適合其年齡特點(diǎn)的行為和習(xí)慣，有一定的自我控制、自我調(diào)節(jié)的能力。沒有過分的自卑、執(zhí)拗、任性、粗野、懶惰等不良行為。

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本書力求從我國社會(huì)發(fā)展的客觀要求和小學(xué)在職教師的特點(diǎn)出發(fā)，體現(xiàn)時(shí)代的先進(jìn)性才創(chuàng)新性；知識體系的科學(xué)性和系統(tǒng)性：師范教育的專業(yè)性和綜合性；教材內(nèi)容的應(yīng)用性和針對性。編者在編寫時(shí)盡可能把最新的研究成果吸收并滲透到各課程教材中去；在專業(yè)知識的安排上，注意與中等師范及高等師范本科階段知識結(jié)構(gòu)的銜接；在綜合知識方面，針對小學(xué)教師既有明確的學(xué)科定向，也能兼教其他學(xué)科的需要，加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬知識面；在教材的編排體例上，根據(jù)小學(xué)教師在職、成人、師范教育的特點(diǎn)，安排了學(xué)習(xí)提要、思考與練習(xí)、參考資料等，便于學(xué)員業(yè)余進(jìn)修及自學(xué)。

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