電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)

前言

　　在電類各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中，大都設(shè)置了“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程。該課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課。學(xué)生在學(xué)習(xí)本門課程時(shí)，除了按教學(xué)基本要求開出的常規(guī)實(shí)驗(yàn)外，不少院校均安排了“電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)”這一實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以加強(qiáng)對學(xué)生的綜合性工程訓(xùn)練。實(shí)踐證明，電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)對于鞏固所學(xué)電子技術(shù)理論知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練以及獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力，均有重要的作用，受到廣大學(xué)生的一致歡迎。作者編寫的《電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)》就是適應(yīng)這一新的形勢而編寫的綜合性訓(xùn)練的指導(dǎo)性教材?！　￡P(guān)于電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)的同類教材，以往出版的已有數(shù)種。但由于電子技術(shù)日新月異，內(nèi)容急待更新，廣大師生迫切希望有適應(yīng)電子技術(shù)發(fā)展形勢，且具有不同風(fēng)格和特色的教材上市供應(yīng)?！　≡摻滩脑谝韵聨追矫婢哂忻黠@的特色：　　1.先進(jìn)性本書取材充分考慮了內(nèi)容的先進(jìn)性。在模擬電路設(shè)計(jì)中，廣泛地采用模擬集成電路，特別是集成運(yùn)算放大器作為電路的重要構(gòu)件；而在數(shù)字電路設(shè)計(jì)中，則大量地采用中大規(guī)模集成電路，其中包括微處理器和單片機(jī)系統(tǒng)，這完全體現(xiàn)當(dāng)代電子電路的設(shè)計(jì)是各種集成電路構(gòu)件的組合，而不是個別電路的設(shè)計(jì)。尤其是將模擬電路、數(shù)字電路與微處理器相結(jié)合，以數(shù)字電路為主，軟硬件結(jié)合，以硬件電路設(shè)計(jì)為主，符合當(dāng)代電子電路結(jié)構(gòu)的發(fā)展方向?！　?.教學(xué)適用性　本書的讀書對象是高校電類，多數(shù)專業(yè)的學(xué)生，因而內(nèi)容的組織注意到了教學(xué)適用性，如書中既有設(shè)計(jì)課題，又有設(shè)計(jì)必須的基礎(chǔ)知識和必要的設(shè)計(jì)參考資料。設(shè)計(jì)課題有基本題和提高題兩類，其要求深度不同以滿足教學(xué)要求和利于因才施教，同時(shí)適應(yīng)各種層次院校和不同專業(yè)的要求。設(shè)計(jì)題近60個，課題大小和難度適中?！　?.實(shí)踐性課題大多數(shù)來源于科研和生產(chǎn)實(shí)踐。作者在全國數(shù)十所高等院校和有關(guān)科研和生產(chǎn)單位進(jìn)行了廣泛的調(diào)查，搜集了不少有實(shí)用意義的資料。作者所在單位長期堅(jiān)持教學(xué)與科研相結(jié)合，以科研促進(jìn)教學(xué)，將科研和教學(xué)實(shí)踐中的課題與搜集的材料一并加以綜合整理而收入教材中。書中強(qiáng)調(diào)技能的訓(xùn)練，如元器件選擇、電路布局、布線、制版、焊接、調(diào)試及故障診斷等訓(xùn)練內(nèi)容占有一定的篇幅，這些就保證了教材的實(shí)踐性?！　?.實(shí)用性　為便于學(xué)生學(xué)習(xí)，教材中既注意到電子電路一般設(shè)計(jì)方法和過程的介紹，同時(shí)又對模擬、數(shù)字電路和微處理器系統(tǒng)的具體設(shè)計(jì)方法進(jìn)行介紹和舉例。對于基本題介紹到設(shè)計(jì)思路和原理框圖；而對于提高題則介紹全設(shè)計(jì)過程，且給出參考電路，同時(shí)還列出大量的各種功能的單元電路供選用。本書還專列一章，匯集課程設(shè)計(jì)的題目，供師生參考和開拓性設(shè)計(jì)。　　綜觀全書，內(nèi)容豐富，立題新穎，思路清晰，邏輯性強(qiáng)，文字流暢，便于自學(xué)，圖形符號基本采用國家標(biāo)準(zhǔn)。該教材在整體上具有先進(jìn)性、教學(xué)適用性、實(shí)踐性和實(shí)用性，它的出版發(fā)行，無疑將受到廣大師生的歡迎，并將為培養(yǎng)跨世紀(jì)電子技術(shù)人才發(fā)揮積極的作用。應(yīng)作者之囑托，謹(jǐn)作此序。

內(nèi)容概要

　　《電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)》是列入國家教育委員會1991～1995年高等學(xué)校工科基礎(chǔ)課教材建設(shè)規(guī)劃的新編教材，是按照國家教育委員會1995年頒布的高等工業(yè)學(xué)?！半娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求”進(jìn)行編寫的，并經(jīng)國家教育委員會高等學(xué)校電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)小組同意，作為高等學(xué)校教材出版?！峨娮蛹夹g(shù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)》由康華光教授作序，由浙江大學(xué)鄭家龍教授主審?！峨娮蛹夹g(shù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)》共分六章：電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、模擬電路設(shè)計(jì)（基本題與提高題）、數(shù)字電路設(shè)計(jì)（基本題與提高題）、單片機(jī)課程設(shè)計(jì)（基本題與提高題）、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)題目匯集及電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)資料?！峨娮蛹夹g(shù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)》以課題設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，內(nèi)容新穎豐富，可滿足各類高等學(xué)校的不同專業(yè)、不同學(xué)時(shí)的教學(xué)需要?？善鸬郊訌?qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；鞏固學(xué)生所學(xué)電子技術(shù)理論知識，提高學(xué)生綜合能力及啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維等作用?！　　峨娮蛹夹g(shù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)》可作為全國各類高等學(xué)校電氣類、電子類、自控類等專業(yè)的“電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)”教材使用，也可供從事電子技術(shù)的工程技術(shù)人員及廣大電子技術(shù)愛好者參考。

書籍目錄

第1章 電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)1.1 概論1.1.1 課程設(shè)計(jì)的目的與要求1.1.2 課程設(shè)計(jì)的教學(xué)過程1.2 電子電路設(shè)計(jì)的一般方法與步驟1.2.1 總體方案的設(shè)計(jì)與選擇1.2.2 單元電路的設(shè)計(jì)與選擇1.2.3 單元電路之間的級聯(lián)設(shè)計(jì)1.2.4 畫出總體電路草圖1.2.5 總體電路試驗(yàn)1.2.6 繪制正式的總體電路圖1.3 電子電路安裝技術(shù)1.3.1 電子電路安裝布局的原則1.3.2 元器件插接與焊接技術(shù)1.3.3 半導(dǎo)體器件引腳識別1.3.4 CMOS集成電路使用應(yīng)注意的事項(xiàng)1.3.5 印刷電路板設(shè)計(jì)與制作技術(shù)1.4 電子電路調(diào)試與抗干擾技術(shù)1.4.1 電子電路調(diào)試1.4.2 抗干擾技術(shù)第2章 模擬電路設(shè)計(jì)2.1 模擬電路的設(shè)計(jì)方法與實(shí)例2.1.1 放大器的設(shè)計(jì)2.1.2 直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計(jì)2.1.3 波形產(chǎn)生電路的設(shè)計(jì)2.1.4 有源濾波器的設(shè)計(jì)2.1.5 信號測量電路的設(shè)計(jì)2.1.6 模擬運(yùn)算電路的設(shè)計(jì)2.2 實(shí)用的參考單元電路2.2.1 電源電路2.2.2 信號放大電路2.2.3 信號產(chǎn)生電路2.2.4 測量與控制電路2.2.5 信號處理與運(yùn)算電路2.2.6 其他電路2.3 模擬電路基本題題選2.3.1 直流穩(wěn)壓電源2.3.2 三極管B值自動測量分選儀2.3.3 0cL功率放大器2.3.4 脈沖調(diào)寬型伺服放大器2.3.5 電壓／頻率變換器2.3.6 高阻測量電路——兆歐表2.3.7 濕度控制器2.3.8 多路防盜報(bào)警器2.3.9 多段曲線式音調(diào)控制器（調(diào)音器）2.3.10 音樂彩燈控制器2.3.11 擴(kuò)音器2.3.12 集成運(yùn)算放大器簡易測試儀2.3.13 電子配料稱2.3.14 多種波形發(fā)生器2.3.15 溫度測量與控制器2.3.16 雙工對講機(jī)2.4 模擬電路提高題題選2.4.1 多功能限電保護(hù)器2.4.2 養(yǎng)殖流水實(shí)驗(yàn)室溶氧自動控制器2.4.3 金屬探測器2.4.4 流量測量儀2.4.5 多功能鋸齒波產(chǎn)生器2.4.6 醫(yī)院住院病人“呼喊”器第3章 數(shù)字電路設(shè)計(jì)3.1 數(shù)字電路系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法3.1.1 數(shù)字電路系統(tǒng)的組成與類別3.1.2 數(shù)字電路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)步驟3.2 數(shù)字小系統(tǒng)設(shè)計(jì)舉例——可編程時(shí)鐘控制器3.2.1 課題的任務(wù)與要求3.2.2 設(shè)計(jì)過程3.3 設(shè)計(jì)參考單元電路3.3.1 脈沖波形產(chǎn)生電路3.3.2 信號變換電路3.3.3 音響與報(bào)警電路3.3.4 驅(qū)動顯示電路3.3.5 A／D和D／A變換的典型應(yīng)用電路3.4 數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)基本題題選3.4.1 數(shù)字式競賽搶答器3.4.2 步進(jìn)電機(jī)控制器3.4.3 電子密碼鎖3.4.4 可編程彩燈控制器3.4.5 直流電機(jī)的轉(zhuǎn)速檢測與脈寬調(diào)速3.4.6 路燈控制器3.4.7 數(shù)字式電容測量儀3.4.8 數(shù)字頻率計(jì)3.4.9 乒乓球比賽游戲機(jī)3.4.1 0交通信號燈控制器3.4.11 數(shù)字電壓表3.4.12 出租車自動計(jì)費(fèi)器3.4.13 洗衣機(jī)控制器3.4.14 多路數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)3.4.15 數(shù)字存儲示波器3.4.16 信號峰值檢測儀3.4.17 電子拔河游戲機(jī)3.4.18 數(shù)字電子稱3.4.19 聲控電子鎖3.4.20 數(shù)字溫度計(jì)3.4.21 GAL多路數(shù)據(jù)選擇器的設(shè)計(jì)3.4.22 GAL十進(jìn)制可逆計(jì)數(shù)器的設(shè)計(jì)3.5 數(shù)字電路設(shè)計(jì)提高題題選3.5.1 數(shù)字萬用表3.5.2 數(shù)字波形合成器3.5.3 用示波器進(jìn)行乒乓球游戲3.5.4 多用數(shù)字測量儀3.5.5 音樂彩燈控制器3.5.6 GAL二層電梯控制器的設(shè)計(jì)第4章 單片機(jī)課程設(shè)計(jì)4.1 單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本步驟4.2 單片機(jī)接口擴(kuò)展的設(shè)計(jì)4.2.1 存儲器擴(kuò)展設(shè)計(jì)4.2.2 簡單I／0接口擴(kuò)展的設(shè)計(jì)4.2.3 可編程I／O接口擴(kuò)展的設(shè)計(jì)4.2.4 A／D、D／A接口設(shè)計(jì)4.3 單片機(jī)課程設(shè)計(jì)基本題題選4.3.1 用單片機(jī)控制的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)4.3.2 用單片機(jī)實(shí)現(xiàn)的波形發(fā)生器4.3.3 用單片機(jī)控制的波形變換電路4.3.4 用單片機(jī)控制的電機(jī)調(diào)速器4.3.5 智能電腦鐘4.4 單片機(jī)課程設(shè)計(jì)提高題題選4.4.1 人體健康監(jiān)測器4.4.2 LED大屏幕顯示器4.4.3 可視可聽汽車自動報(bào)站器第5章 電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)題目匯集5.1 數(shù)字電路部分5.1.1 集成數(shù)字式鬧鐘5.1.2 800m跑第一名計(jì)時(shí)電路5.1.3 灌藥顆粒計(jì)數(shù)控制系統(tǒng)5.1.4 集成函數(shù)發(fā)生器和數(shù)字頻率計(jì)5.1.5 數(shù)字顯示電阻測量儀5.1.6 簡易數(shù)字相位計(jì)5.1.7 水位控制器5.1.8 邏輯電路控制的公共汽車語音報(bào)站器5.1.9 逐音彩燈控制器5.1.10 家用風(fēng)扇控制器5.1.11 數(shù)字式波形發(fā)生器5.1.12 簡易程序控制器5.1.13 可編程時(shí)間順序控制器5.1.14 簡易電子琴5.1.15 脈沖按鍵電話按鍵顯示器5.1.16 心率數(shù)字計(jì)5.1.17 視頻信號切換器5.1.18 音響數(shù)字控制器5.1.19 快門速度檢測器5.1.20 簡易晶體管特性曲線測試儀5.1.21 電子活動靶紅外線光電打靶游戲器5.1.22 電子調(diào)光控制器5.1.23 中文字符顯示器5.1.24 數(shù)字式秒表5.1.25 數(shù)字存儲示波器5.1.26 汽車?yán)锍逃秃挠?jì)算器5.1.2 716路數(shù)顯報(bào)警器5.2 模擬電路部分5.2.1 全集成電路高保真擴(kuò)音機(jī)5.2.2 高頻功率放大器5.2.3 電子測溫計(jì)5.2.4 電子控溫器5.2.5 多路開關(guān)直流穩(wěn)壓電源5.2.6 O～30V數(shù)控穩(wěn)壓電源5.2.7 220V、50Hz變?yōu)?10V、60Hz變頻電源5.2.8 數(shù)字波形合成器5.2.9 函數(shù)信號發(fā)生器5.2.10 數(shù)顯式穩(wěn)壓管穩(wěn)壓值測量儀5.2.1l 聲控電子鎖5.2.12 超聲波防盜報(bào)警裝置5.2.13 電冰箱保護(hù)器5.2.14 三相電機(jī)保護(hù)器5.2.15 用V／F與F／V變換器構(gòu)成隔離放大器5.2.16 臺燈自動開關(guān)盒5.2.17 程控放大器5.2.1 JFET夾斷電壓數(shù)顯測量儀5.2.19 音響式絕緣性能檢測器5.2.20 燈光自動管理器5.3 微處理器應(yīng)用部分5.3.1 經(jīng)濟(jì)型火災(zāi)報(bào)警控制器5.3.2 智能多點(diǎn)測溫系統(tǒng)5.3.3 單片機(jī)控制的LED顯示陣列5.3.4 洗衣機(jī)程控器5.3.5 智能數(shù)字頻率計(jì)5.3.6 微機(jī)控制的SPWM交流變頻電源5.3.7 微機(jī)低頻信號發(fā)生器5.3.8 智能化軸溫監(jiān)測系統(tǒng)5.3.9 微機(jī)化寬動態(tài)范圍數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)5.3.10 電機(jī)節(jié)能控制器5.3.11 智能空調(diào)控制器5.3.12 多功能電話5.3.13 電話自動報(bào)警系統(tǒng)5.3.14 恒溫室控制器5.3.15 汽車信號燈控制系統(tǒng)5.3.16 鍋爐監(jiān)控儀5.3.17 微機(jī)控制的微型低頻掃頻信號源5.3.18 產(chǎn)品自動裝箱系統(tǒng)5.3.19 微機(jī)步進(jìn)電機(jī)控制器5.3.20 計(jì)算機(jī)控制的智力競賽搶答器5.3.21 智能出租車計(jì)價(jià)器第6章常用電子元器件參考資料6.1 電阻器和電容器6.1.1 電阻器6.1.2 電容器6.2 半導(dǎo)體分立器件6.2.1 國產(chǎn)半導(dǎo)體分立器件型號命名法6.2.2 半導(dǎo)體二極管6.2.3 半導(dǎo)體三極管6.2.4 幾種晶閘管的主要參數(shù)6.3 半導(dǎo)體集成電路6.3.1 國產(chǎn)半導(dǎo)體集成電路命名方法6.3.2 模擬集成電路6.3.3 數(shù)字集成電路6.3.4 A／D和D／A轉(zhuǎn)換器6.3.5 集成定時(shí)器6.3.6 集成存儲器6.3.7 CMOS模擬開關(guān)主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第1章　電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)　　“電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)”是電子技術(shù)課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)的綜合性訓(xùn)練，這種訓(xùn)練是通過學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行某一課題的設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試來完成的。然而，要完成一個課題將涉及到許多方面的知識，既要涉及到許多理論知識（設(shè)計(jì)原理與方法），還要涉及到許多實(shí)際知識與技能（安裝、調(diào)試與測量技術(shù)）。本章將把電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)所涉及到的主要基礎(chǔ)知識作一全面的介紹，以幫助學(xué)生解決入門之難?！　?．1概　論　　1．1．1課程設(shè)計(jì)的目的與要求　　實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)階段既相互聯(lián)系又互有區(qū)別的三大實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)課著眼于通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證課程的基本理論，并培養(yǎng)學(xué)生的初步實(shí)驗(yàn)技能。而課程設(shè)計(jì)則是針對某一門課程的要求，對學(xué)生進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課程中所學(xué)到的理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，獨(dú)立地解決實(shí)際問題。畢業(yè)設(shè)計(jì)雖然也是一種綜合性訓(xùn)練，但它不是針對某一門課程，而是針對本專業(yè)的要求所進(jìn)行的更為全面的綜合訓(xùn)練?！　‰娮蛹夹g(shù)課程設(shè)計(jì)應(yīng)達(dá)到如下基本要求：　　（1）綜合運(yùn)用電子技術(shù)課程中所學(xué)到的理論知識去獨(dú)立完成一個設(shè)計(jì)課題。　?。?）通過查閱手冊和文獻(xiàn)資料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力?！　。?）進(jìn)一步熟悉常用電子器件的類型和特性，并掌握合理選用的原則?！　。?）學(xué)會電子電路的安裝與調(diào)試技能?！　。?）進(jìn)一步熟悉電子儀器的正確使用方法?！　。?）學(xué)會撰寫課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告?！　。?）培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。　　1．1．2課程設(shè)計(jì)的教學(xué)過程　　課程設(shè)計(jì)是在教師指導(dǎo)下，通過學(xué)生獨(dú)立完成課題來達(dá)到對學(xué)生的綜合性訓(xùn)練。本書通過大量的調(diào)研和多年的課程設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐，列舉出數(shù)十個既有很好的學(xué)習(xí)價(jià)值、又有一定的實(shí)用性和先進(jìn)性的設(shè)計(jì)課題（詳見第2、3、4章），各校教師可根據(jù)自己的具體條件（測試設(shè)備、元器件、原材料、手冊資料，以及指導(dǎo)力量和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等），從中選擇若干個課題予以公布，然后再讓學(xué)生根據(jù)自身情況自由選擇其中的某一個課題。當(dāng)然，對少數(shù)學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀的學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)室條件允許的情況下也可選擇非公布的課題。在每個學(xué)生的選題已確定以后，就可開始進(jìn)行課程設(shè)計(jì)了。

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