古代漢語（下）

內(nèi)容概要

　　《古代漢語》是衛(wèi)星電視培訓(xùn)中學(xué)師資中文專業(yè)成套教材之一，是1986年版的修訂本。修訂工作是在廣泛征求使用者意見的基礎(chǔ)上，遵循國家教委最新頒布的培訓(xùn)中學(xué)師資中文專業(yè)教學(xué)大綱而進(jìn)行的。修訂本改正了原教材的疏失脫漏；并偏深偏難的音韻學(xué)部分作了較多改寫；全書框架和內(nèi)容靠近了新大綱；并注意保留了原版之所長；學(xué)術(shù)觀點(diǎn)上注意穩(wěn)妥，采用通說。全書分上、下冊(cè)。下冊(cè)為知識(shí)通論，包括文字、詞匯、語法一、語法二、音韻、綜合運(yùn)用六章。每章前有“學(xué)習(xí)提示”，每節(jié)后有“思考與練習(xí)”，便于學(xué)員使用。并密切結(jié)合中學(xué)文言文教學(xué)，實(shí)用性強(qiáng)?！豆糯鷿h語》適于電視師院、師資培訓(xùn)、教育學(xué)院、函授、自學(xué)使用。

書籍目錄

第一章 文字第一節(jié) 漢字的性質(zhì)和演變一、漢字是表意體系的文字二、漢字形體的演變思考與練習(xí)（一）第二節(jié) 漢字的形體構(gòu)造一、傳統(tǒng)的“六書”說二、“六書”說的局限與對(duì)它的新探索思考與練習(xí)（二）第三節(jié) 分析字形，推求字義一、純表意字與詞義二、形聲字的形符與詞義思考與練習(xí)（三）第四節(jié) 古今字、異體字、繁簡字一、古今字二、異體字三、繁簡字思考與練習(xí)（四）第二章 詞匯第一節(jié) 古代漢語詞的構(gòu)成一、古代漢語單音詞二、古代漢語復(fù)音詞思考與練習(xí)（五）第二節(jié) 古今詞義的異同一、古用今廢詞二、古今傳承詞三、古今詞義的差異思考與練習(xí)（六）第三節(jié) 詞的本義和引申義一、關(guān)于詞的本義二、關(guān)于詞的引申義三、詞義引申的方式四、詞義引申的類型思考與練習(xí)（七）第四節(jié) 同義詞的辨析一、辨析同義詞的意義二、同義詞的來源三、同義詞辨析的基本方法四、辨析同義詞應(yīng)注意的問題思考與練習(xí)（八）第三章 語法（一）——實(shí)詞和句式第一節(jié) 名詞等活用為動(dòng)詞一、名詞活用為動(dòng)詞二、形容詞、數(shù)量詞活用為動(dòng)詞思考與練習(xí)（九）第二節(jié) 需要特殊理解的動(dòng)賓關(guān)系一、使動(dòng)用法二、意動(dòng)用法三、處動(dòng)用法四、為動(dòng)用法思考與練習(xí)（十）第三節(jié) 判斷句一、判斷句的基本特點(diǎn)二、判斷句語氣助詞的使用三、“是”字在判斷句中的作用四、判斷句的主語省略五、判斷句的活用思考與練習(xí)（十一）第四節(jié) 名詞用作狀語一、普通名詞用作狀語二、方位名詞用作狀語三、時(shí)間名詞用作狀語思考與練習(xí)（十二）第五節(jié) 賓語前置一、賓語是疑問代詞的二、否定句代詞作賓語的三、有“是”、“之”等為標(biāo)志的思考與練習(xí)（十三）第六節(jié) 雙賓語一、動(dòng)詞含有授予或問詢意義的二、動(dòng)詞不含有授予或問詢意義的三、動(dòng)詞是“為”字的思考與練習(xí)（十四）第七節(jié) 被動(dòng)句一、用“于××”作補(bǔ)語的二、用助詞“見”字的三、用“為××（所）”作狀語的四、用“被”字的思考與練習(xí)（十五）第四章 語法（二）——虛詞和句式第一節(jié) 代詞一、人稱代詞二、指示代詞三、疑問代詞四、無定代詞思考與練習(xí)（十六）第二節(jié) 副詞曾、嘗（191）方、適（192）且（193）競(jìng)（193）但（宦）、特、徒、弟（第）（194）稍、少、略、頗（195）益（196）良（197）幾（jT）（197）乃（逎）（198）相（199）固（200）亟（200）蓋（201）殆（202）不、弗、毋、勿、無、未、非、微（202）思考與練習(xí)（十七）第三節(jié) 介詞于（206）乎（209）以（209）為（212）與（213）因（215）諸（216）思考與練習(xí)（十八）第四節(jié) 連詞而（219）以（222）且（224）則（225）然則（227）然而（228）雖然（229）然（230）思考與練習(xí)（十九）第五節(jié) 助詞一、結(jié)構(gòu)助詞之（231）二、句首句中語氣助詞夫（233）其（233）唯（惟）（234）者（234）也（236）乎、焉、與（237）三、直陳句常用的句尾語氣助詞也（237）矣（238）已（239）焉（239）耳、爾、而已（240）四、疑問句常用的句尾語氣助詞乎（241）與（歟）（242）邪（耶）（242）也、矣、焉、哉（243）五、祈使句常用的句尾語氣助詞六、感嘆句常用的句尾語氣助詞七、句尾語氣助詞的連用思考與練習(xí)（二十）第六節(jié) 常見的習(xí)慣句式一、孰與、孰若、孰如、何與、何如、奚與、奚若二、何××為、何以××為、何以為三、何××之××四、何其××五、不亦××乎六、無乃××乎七、得無××乎八、此其、是其、彼其思考與練習(xí)（二十一）第五章 音韻第一節(jié) 漢語音韻的基本概念一、漢語的音節(jié)結(jié)構(gòu)二、聲、聲母、聲紐三、韻、韻母四、聲調(diào)和平仄五、古代的注音方法思考與練習(xí)（二十二）第二節(jié) 古音概述一、上古音二、中古音思考與練習(xí)（二十三）第三節(jié) 詩律和詞律一、詩韻和詩律二、詞韻和詞律思考與練習(xí)（二十四）第六章 綜合運(yùn)用第一節(jié) 古書的注解一、古書注解的意義二、古書注解的體例三、古書注解的方法四、古書注解的術(shù)語五、古書注解的局限思考與練習(xí)（二十五）第二節(jié) 古書的標(biāo)點(diǎn)一、標(biāo)點(diǎn)古書的意義二、標(biāo)點(diǎn)古書的原則思考與練習(xí)（二十六）第三節(jié) 古文今譯一、古文今譯的意義二、直譯和意譯三、古文今譯應(yīng)注意的問題思考與練習(xí)（二十七）第四節(jié) 工具書與工具書的使用一、常用工具書的種類和性能二、怎樣使用工具書思考與練習(xí)（二十八）

章節(jié)摘錄

　　怎樣區(qū)分引申義和假借義？主要看它和本義有無意義上的聯(lián)系。有聯(lián)系的，便是引申義；沒有聯(lián)系的，便是假借義。如“歸”，本義是女子出嫁。《說文》：“蹄（歸），女嫁也。從止（腳趾），婦省，自聲?！薄对娊?jīng)·周南·桃天》：“之子于歸，宜其室家。”是說這個(gè)女子出嫁，能使他的家庭和順。這里用的正是本義。又如《論語·陽貨》：“陽貨欲見孔子，孑L子不見，歸孔子豚（tun）?！笔钦f陽貨想要讓孔子來拜見他，孔子不去見，他便送一頭[蒸熟了的]小豬給孔子?！皻w孔子豚”不是陽貨歸還孔子一頭小豬，而是饋贈(zèng)，贈(zèng)送。本義“出嫁”與“贈(zèng)送”二者之間沒有任何意義上的聯(lián)系，“贈(zèng)送”不是“歸”的引申義，而是借音近字“歸”的字形表“饋”的意義?？梢姟皻w”是“饋”的假借字，“饋”是本字，“饋送”則是“歸”的假借義?！　∪?、詞義引申的方式　　由基礎(chǔ)義引申出新義，是一種規(guī)律性活動(dòng)。它是客觀事物不斷發(fā)展，人的思維能力日益深化的表現(xiàn)。根據(jù)表達(dá)新事物的需要，選定語言中具體的詞和賴以引申新義的基礎(chǔ)義。對(duì)基礎(chǔ)義的內(nèi)容要有全面的考察和了解，通過聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)所要表達(dá)的新事物與基礎(chǔ)義之間的共同點(diǎn)、相似點(diǎn)，找出引申線索和條件，方能決定采取何種方式和途徑引出新義。就詞義引申的一般規(guī)律說，是由具體到抽象，由個(gè)別到一般，由局部到整體，這是詞義引申的基本途徑。但絕不會(huì)這么單純，實(shí)際上是錯(cuò)綜復(fù)雜、千變?nèi)f化的。它有時(shí)又由一般回到個(gè)別，由泛指到特稱，由整體縮至局部，十分靈活，不拘一格。所以引申方式和途徑是多種多樣的。我們對(duì)它的研究迄今還很不夠，但通過對(duì)詞義引申現(xiàn)象的分析，還是可以歸納出一些帶有規(guī)律性的條理的，分述于下：　　1.延展引申　　延展引申是根據(jù)表達(dá)新事物的需要，突出或延展原詞義的某一特征，并賦予它新的特點(diǎn)，而派生出新的詞義。這是一種普遍的常見的引申方式。

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