文學概論輔導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　《文學概論輔導(dǎo)》是應(yīng)廣大衛(wèi)電學員及函授學員要求，由高等教育出版社組織編寫的一本教學輔導(dǎo)書，與現(xiàn)有衛(wèi)電教材《文學概論》配套使用。它的基本精神、主要內(nèi)容以及章節(jié)順序同主教材大體保持一致。在此基礎(chǔ)上，補充了一些衛(wèi)電聲像教材中的有關(guān)內(nèi)容以及新的材料?！段膶W概論輔導(dǎo)》編寫目的有三：（一）幫助學員正確理解教材，把握重點，理解難點，掌握基本概念、基本知識和基本原理。這部分主要體現(xiàn)在《文學概論輔導(dǎo)》中的“名詞概念”、“填空”、“判斷”、“簡答”和“論述”等部分。一般說，論述題都是重要的理論問題，需要學員特別關(guān)注。（二）培養(yǎng)學員理論聯(lián)系實際的能力，運用所學理論去分析、判斷一些文藝現(xiàn)象和問題。這部分主要體現(xiàn)在《文學概論輔導(dǎo)》中的“選擇”和“判斷”等部分。（三）擴大學員的知識面，補充、介紹一些與所學理論相關(guān)的知識信息、學術(shù)爭議等，這部分主要體現(xiàn)在《文學概論輔導(dǎo)》中“學術(shù)信息”部分。一般說第一部分是最基本最主要的，第三部分僅作參考，但以上三方面又有著內(nèi)在的聯(lián)系：如果不把握牢基本知識、基本理論，就很難再去聯(lián)系實際，對有爭議的問題作出正確的判斷；反之只有能夠理論聯(lián)系實際，靈活運用，舉一反三，擴大視野，才可能把基本知識、基本理論掌握得更加深刻扎實。

書籍目錄

怎樣自學和復(fù)習《文學概論》第一編 文學的特征和本質(zhì)第一章 文學的特征一、名詞概念藝術(shù)形象 文學形象 形象性 形象的間接性 典型形象 典型人物 類型 典型環(huán)境 典型性二、填空三、選擇四、判斷五、簡答1.文學同一般社會科學的異同是什么？2.文學形象有哪些主要特點？3.為什么說文學是一種語言藝術(shù)？4.怎樣理解別林斯基把典型人物稱之為“熟悉的陌生人”？六、論述1.語言藝術(shù)有哪些基本特點？2.什么是典型人物？試舉例加以說明。3.典型環(huán)境同典型人物的關(guān)系是什么？試以賈寶玉和他所處的環(huán)境為例加以說明。七、學術(shù)信息（一）關(guān)于典型涵義的不同解釋（二）對于典型環(huán)境的理解（附）本章填空、選擇答案第二章 文學的社會屬性一、名詞概念真實性 傾向性 階級性 人民性 人性 生活真實 藝術(shù)真實 再現(xiàn)說 表現(xiàn)說 能動反映說 寓教于樂 資產(chǎn)階級人性論二、填空三、選擇四、判斷五、簡答1.文學與經(jīng)濟基礎(chǔ)的關(guān)系是什么？2.為什么說生活是文學的唯一源泉？3.什么是文學的“源”和“流”，它們之間的關(guān)系怎樣？4.生活真實同藝術(shù)真實有何區(qū)別和聯(lián)系？5.文學的真實性同傾向性的關(guān)系怎樣？6.階級社會中的文學為什么會有階級性？7.人性同階級性的關(guān)系是什么？8.為什么文學應(yīng)做到“寓教于樂”？9.怎樣理解文學的社會作用，從總體上說是審美作用？10.文學的社會作用有哪些總體性特點？六、論述1.為什么說文學是作家對社會生活的能動反映？2.怎樣理解藝術(shù)生產(chǎn)與物質(zhì)生產(chǎn)的不平衡關(guān)系？3.文學同政治的關(guān)系是什么？4.文學階級性有哪些復(fù)雜表現(xiàn)？5.什么是文學的人民性？它有哪些具體表現(xiàn)？6.文學有哪些社會作用？結(jié)合具體作品加以說明。七、學術(shù)信息（一）關(guān)于文藝與政治關(guān)系的爭論（二）關(guān)于“文藝是階級斗爭的工具”的討論（三）關(guān)于“深入生活”的爭論（四）關(guān)于“人性”問題的爭議（五）關(guān)于文藝商品化的問題（附）本章填空、選擇答案第二編 文學作品的構(gòu)成第三章 文學作品的內(nèi)容和形式一、名詞概念文學作品的內(nèi)容 文學作品的形式 素材題材 主題 題材　決定論 題材無差別論 永恒主題論 情節(jié) 結(jié)構(gòu) 文學語言 表現(xiàn)手法 描寫 敘述 抒情 議論二、填空三、選擇四、判斷五、簡答1.文學作品的內(nèi)容和形式的關(guān)系是什么？2.為什么說文學作品的內(nèi)容是主觀因素和客觀因素的統(tǒng)一？3.素材、題材、主題三者的關(guān)系是什么？4.題材形成的基本條件是什么？5.文學作品的主題有哪些常見的類型？6.人物語言和敘述人語言在作品中的地位和作用是什么？7.什么是細節(jié)？細節(jié)的作用是什么？8.試以《紅樓夢》為例，說明情節(jié)的各部分組成情況。9.文學作品的結(jié)構(gòu)原則是什么？10.敘事作品中的情節(jié)的藝術(shù)功能是什么？11.情節(jié)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系如何？六、論述1.為什么我們既提倡寫重大題材，又主張題材的多樣化？2.試以《風波》為例，說明分析主題的方法。3.以杜甫的《登高》為例，說明文學語言的特征。七、學術(shù)信息（一）結(jié)構(gòu)類型簡介（二）情節(jié)淡化論（附）本章填空、選擇答案第四章 文學作品的體裁分類一、名詞概念文學體裁 三分法 四分法 敘事類文學 抒情類文學 戲劇類文學 詩歌 散文 記敘散文 抒情散文 報告文學 傳記文學 小品文 雜文 小說 戲劇文學 正劇 三一律 意象 意境 潛臺詞 戲劇沖突 影視文學 蒙太奇 微型小說二、填空三、選擇四、判斷五、簡答1.什么是敘事類作品？它的基本特征是什么？2.什么是抒情類作品？它的基本特點是什么？3.什么是戲劇類作品，它的基本特點是什么？4.什么是詩歌中的賦、比、興？5.結(jié)合例證說明什么是詩歌的意境？6.意象同意境有何聯(lián)系和區(qū)別？7.怎樣理解散文的“形散而神不散”？8.長篇小說、中篇小說、短篇小說區(qū)分的主要依據(jù)是什么？它們各有何特點？9.戲劇文學有哪些主要特點？10.戲劇文學可分為哪些類別？11.什么是悲??？悲劇效應(yīng)有哪幾種？12.怎樣理解恩格斯把悲劇成因說成“歷史的必然要求和這個要求實際上不可能實現(xiàn)之間的悲劇性沖突”？13.什么是喜?。科涮攸c是什么？14.戲劇結(jié)構(gòu)有哪幾種主要類型？15.電影藝術(shù)有哪些主要特點？16.影視文學有哪些基本特征？六、論述1.舉例說明小說的基本特征。2.結(jié)合實例，闡述詩歌的基本特征。七、學術(shù)信息（一）小說的敘述視角簡介（二）中國新詩審美特征嬗變簡述（附）本章填空、選擇答案第三編 文學創(chuàng)作的過程和創(chuàng)作方法第四編 文學的鑒賞和批評第五編 文學的生成和發(fā)展后記

章節(jié)摘錄

“階級性與人性是兩個不同范疇的概念，階級性是帶著階級性的人性?！保ㄎ澹╆P(guān)于文藝商品化的問題改革開放以來，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，文藝同經(jīng)濟的聯(lián)系愈加密切，我國的文藝出現(xiàn)了商品化傾向。文藝作品成為一種特殊商品，同過去傳統(tǒng)的“嚴肅文藝”、“純文藝”大不相同，呈現(xiàn)出許多新的特色。對于文藝商品化的利弊人們看法不一，有褒有貶，現(xiàn)簡介如下：①從創(chuàng)作方面看文藝商品化的明顯后果是導(dǎo)致大量文藝作品藝術(shù)質(zhì)量下降，格調(diào)平庸之作充斥市場。一些作家、藝術(shù)家在創(chuàng)作指導(dǎo)思想上發(fā)生偏謬，把金錢當作創(chuàng)作動力和目的。為了迎合一般文化水平低下的讀者、觀眾的趣味，不惜嘩眾取寵，粗制濫造。這種現(xiàn)象在當前風行文化市場的通俗文藝中，表現(xiàn)最為突出，許多作品毫無藝術(shù)性可言，或生編硬套，違背真實；或千篇一律，相互抄襲；或故弄玄虛，荒謬絕倫。一些書商、文化掮客為了賺錢，采用種種不法手段，使一批偽劣作品上市。有的出版社為了“經(jīng)濟效益”，不惜信譽，出賣書號，為他們大開綠燈。然而，商品經(jīng)濟對于文藝創(chuàng)作也有一定的積極作用。首先是通俗文藝的繁榮，滿足了相當部分讀者的精神要求。通俗文藝一般都較粗糙、淺俗，少有回味深思的藝術(shù)魅力，不過它們也有其長處：一是題材內(nèi)容、切近民眾生活。再是表現(xiàn)形式通俗易懂，新鮮有趣；其次是刺激了文藝工作者的創(chuàng)作積極性，使創(chuàng)作題材、樣式大大豐富活躍。②從流通方面看商品文藝的泛濫，對嚴肅文藝的正常發(fā)展形成了強大的沖擊。

后記

兩年前，作為衛(wèi)電教學《文學概論>課主講教師，我隨高等教育出版社與中國電視師范學院聯(lián)合組織的調(diào)查組，去湖北各地征求衛(wèi)電、函授學員對教材的意見，接觸了一些在基層學習的衛(wèi)電、函授學員，深為他們勤奮不懈的學習精神所感動，同時又為他們學習的艱苦、辛勞而深感不安。從他們的談話中，了解到他們的學習主要有三難：一是自學文字教材難。由于手頭缺乏其它參考資料，平時對文學作品和文學理論接觸又少，讀教材時常常抓不住重點，理解不透。如若教材中所舉例子未曾接觸過，就會對理論學習感到抽象、空洞，尤其對一些難點問題更是疑惑不解，這就給文學概論的復(fù)習和考試帶來困難，復(fù)習時不知從何下手。二是收看聲像教材難。由于電視講課速度較快，又是一次性進行，即便有文字說明也很難全部記錄下來。尤其對其中補充說明的一些新內(nèi)容，感到新鮮，十分希望能得到一些有關(guān)的文字資料。三是擴展知識難。大多數(shù)學員身處僻遠地區(qū)，學習條件十分艱苦，資料缺乏，信息閉塞，對于文藝發(fā)展的新趨勢，學術(shù)界的新成果，多無所知。這使一部分求知欲強的學員焦慮不安，他們迫切想聯(lián)系實際，學以致用，得到比教材更多些的知識。上述問題在全國各地自學、函授生中都程度不同地存在，帶有某種普遍性，即便是北京周圍的學員，也很需要學習輔導(dǎo)材料。去年，高等教育出版社為了滿足廣大學員的要求，決定在修改教材的同時，配套編寫這本，這是十分必要和及時的，可謂想學員之所想，急學員之所急，它必將有利于提高學員的學習質(zhì)量，有利于衛(wèi)電和函授教育的發(fā)展。

編輯推薦

《文學概論輔導(dǎo)》內(nèi)容同教材精神基本一致，但在概括方式、行文表達、例證類型等方面又有所差異。這樣寫的目的在于使學員活躍思想，增加見識。《文學概論輔導(dǎo)》第六章第五節(jié)"風格流派"因內(nèi)容較多，獨立成章?！段膶W概論輔導(dǎo)》后附考題類型，論著介紹等供復(fù)習和進一步自學參考。

圖書封面

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