大學(xué)實(shí)用寫(xiě)作

前言

　　在理、工、農(nóng)、醫(yī)類高校開(kāi)設(shè)大學(xué)語(yǔ)文和寫(xiě)作課，這是實(shí)現(xiàn)文理滲透，組成學(xué)生合理的智能結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)全面發(fā)展人才所采取的一項(xiàng)實(shí)際措施，在高等教育改革中具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。　　愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的。通過(guò)專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但是決不能成為一個(gè)和諧的人。”當(dāng)前，我們正處在世界性的新技術(shù)革命的浪潮中。顯而易見(jiàn)，如果學(xué)校教育只是給學(xué)生傳授單一的專業(yè)知識(shí)，而不注意培養(yǎng)他們的共產(chǎn)主義理想、情操，加強(qiáng)他們的文化素養(yǎng)，擴(kuò)大他們的知識(shí)領(lǐng)域，提高他們的書(shū)面和口頭表達(dá)能力，是不能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的。試想，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，不能運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字寫(xiě)出一篇文理通順的文章，又怎能適應(yīng)四化建設(shè)的需要，去完成他的工作呢？又怎能適應(yīng)世界新的技術(shù)革命的潮流呢？古往今來(lái)，大凡在事業(yè)上有所建樹(shù)的科學(xué)家，他們大多具有淵博的知識(shí)和深厚的語(yǔ)文基礎(chǔ)，有著很強(qiáng)的寫(xiě)作能力。如我國(guó)古代的張衡、酈道元、祖沖之、沈括、徐宏祖、李時(shí)珍等，他們不僅在各自的學(xué)科里有著重要的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)出了重要的科學(xué)研究著作，而且有很高的文化、文學(xué)修養(yǎng)，寫(xiě)得一手好文章。又如瑞典著名的化學(xué)家諾貝爾，他一生酷愛(ài)文學(xué)，并創(chuàng)作了不少文學(xué)作品；俄國(guó)的羅蒙諾索夫，他既是化學(xué)家，又是詩(shī)人；愛(ài)因斯坦非常喜愛(ài)托爾斯泰、肖伯納的作品，他還研究過(guò)柏拉圖、斯賓諾莎等人的哲學(xué)思想，這都有助于他的相對(duì)論學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立。

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)實(shí)用寫(xiě)作（修訂版）》修訂后作了一些調(diào)整，共六章，內(nèi)容包括寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)、記敘文的寫(xiě)作、議論文的寫(xiě)作、說(shuō)明文的寫(xiě)作、應(yīng)用文的寫(xiě)作、科技文的寫(xiě)作。全書(shū)約25萬(wàn)字。修訂本仍體現(xiàn)了簡(jiǎn)明實(shí)用的特點(diǎn)。編者從寫(xiě)作課特點(diǎn)和理工院校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合使用者近年來(lái)的教學(xué)反饋，對(duì)原書(shū)作了全面修訂。全書(shū)系統(tǒng)介紹了寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)，詳細(xì)闡述了實(shí)用文體的寫(xiě)作原則和方法，增加了學(xué)生迫切需要的畢業(yè)論文、工程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的寫(xiě)作知識(shí)，對(duì)應(yīng)用文、科技文中一些文體的行文格式，嚴(yán)格按國(guó)家新近頒布的標(biāo)準(zhǔn)加以規(guī)范，并更換了部分文例。修訂本的思想性、科學(xué)性、適用性均有所加強(qiáng)，更符合理工農(nóng)醫(yī)院校、成人高校寫(xiě)作課教學(xué)需要，也適合廣大青年和干部自修使用。

書(shū)籍目錄

序緒論第一節(jié) 學(xué)習(xí)寫(xiě)作的重要意義第二節(jié) 寫(xiě)作的主要特點(diǎn)第三節(jié) 提高寫(xiě)作水平的基本途徑第一章 寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)第一節(jié) 主題和材料第二節(jié) 結(jié)構(gòu)和思路第三節(jié) 語(yǔ)言和文風(fēng)第四節(jié) 文章的修改第二章 記敘文的寫(xiě)作第一節(jié) 記敘文概述第二節(jié) 記敘文的主要表達(dá)方式第三節(jié) 消息第四節(jié) 通訊第五節(jié) 報(bào)告文學(xué)第六節(jié) 散文第七節(jié) 人物傳記第三章 議論文的寫(xiě)作第一節(jié) 議論文概述第二節(jié) 立論和駁論第三節(jié) 政論第四節(jié) 雜文第五節(jié) 社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)論文第六節(jié) 社會(huì)科學(xué)畢業(yè)論文第四章 說(shuō)明文的寫(xiě)作第一節(jié) 說(shuō)明文概述第二節(jié) 說(shuō)明的基本方法第三節(jié) 工程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)第四節(jié) 產(chǎn)品設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)第五節(jié) 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)第六節(jié) 商品廣告第五章 應(yīng)用文的寫(xiě)作第一節(jié) 應(yīng)用文概述第二節(jié) 日常應(yīng)用文第三節(jié) 公文第四節(jié) 計(jì)劃和總結(jié)第五節(jié) 調(diào)查報(bào)告第六節(jié) 經(jīng)濟(jì)合同第六章 科技文的寫(xiě)作第一節(jié) 科技文概述第二節(jié) 科技論文第三節(jié) 自然科學(xué)畢業(yè)論文第四節(jié) 科技實(shí)驗(yàn)報(bào)告第五節(jié) 科技文摘第六節(jié) 科普創(chuàng)作主要參考書(shū)目

章節(jié)摘錄

　　緒論　　寫(xiě)作課是高等學(xué)校普遍開(kāi)設(shè)的一門(mén)綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課和工具課。其基本任務(wù)是：根據(jù)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，通過(guò)講授寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)和各種文體的寫(xiě)作方法與技巧，有步驟地、系統(tǒng)地加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，使他們具有較高的表達(dá)水平和一定的詞章修養(yǎng)，為學(xué)好其他課程創(chuàng)造條件，為今后從事科學(xué)研究和搞好本職工作打下良好的基礎(chǔ)?！　〉谝还?jié) 學(xué)習(xí)寫(xiě)作的重要意義　　寫(xiě)作是運(yùn)用書(shū)面形式進(jìn)行的一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)。作者在一定思想指導(dǎo)下，以語(yǔ)言文字為媒介，根據(jù)客觀事物和社會(huì)生活的實(shí)際，有目的地進(jìn)行選擇、提煉、加工和改造，給以能動(dòng)的反映，這種創(chuàng)造精神產(chǎn)品的腦力勞動(dòng)的全過(guò)程，就是寫(xiě)作。這里所說(shuō)的“精神產(chǎn)品”，就是我們通常所說(shuō)的“文章”?！　∥恼潞涂陬^語(yǔ)言一樣，是人們交流思想、進(jìn)行交際的重要工具。生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，無(wú)論你學(xué)的是何種專業(yè)，從事的是何種工作，都離不開(kāi)寫(xiě)作——寫(xiě)信，寫(xiě)筆記，寫(xiě)計(jì)劃，寫(xiě)總結(jié)，寫(xiě)合同，寫(xiě)報(bào)告，寫(xiě)各種申請(qǐng)書(shū)，寫(xiě)通訊、特寫(xiě)，寫(xiě)參觀訪問(wèn)記，寫(xiě)技術(shù)革新建議，寫(xiě)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，寫(xiě)科研成果鑒定書(shū)，寫(xiě)科技咨詢書(shū)，寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，等等。毛澤東同志說(shuō)：“一個(gè)革命干部，必須能看能寫(xiě)，又有豐富的社會(huì)常識(shí)與自然常識(shí)，以為從事工作的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)，工作才有做好的希望，理論也才有學(xué)好的希望?？梢?jiàn)，寫(xiě)作是“常常用得著的基本工具”，是每一個(gè)社會(huì)成員搞好各項(xiàng)工作必須具備的一種起碼的素質(zhì)。

圖書(shū)封面

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