復調音樂基礎教程

前言

　　我在師范學院的中、小學教師班中進行過復調音樂教學，體會到在教學方法上不能像對待音樂院校的學生那樣過于專業(yè)化。關鍵在于使學生打好基礎，以便在實踐中繼續(xù)提高。本書每講一個新的內容前都要進行示范改題或提示答案，使教和學兩個方面都能不斷改進。所以本書能對自學起到較好的輔助作用。　　復調音樂是音樂院校作曲、理論專業(yè)學生的一門技術性較強的課程，現在為中、小學音樂教師開設本課的目的是使他們了解這方面的知識，提高對復調音樂的分析能力，在寫作合唱、重唱及小型器樂合奏、伴奏中增加多聲部旋律的寫作技巧。

內容概要

　　我在師范學院的中、小學教師班中進行過復調音樂教學，體會到在教學方法上不能像對待音樂院校的學生那樣過于專業(yè)化。關鍵在于使學生打好基礎，以便在實踐中繼續(xù)提高?！稄驼{音樂基礎教程》每講一個新的內容前都要進行示范改題或提示答案，使教和學兩個方面都能不斷改進。所以《復調音樂基礎教程》能對自學起到較好的輔助作用?！　驼{音樂是音樂院校作曲、理論專業(yè)學生的一門技術性較強的課程，現在為中、小學音樂教師開設本課的目的是使他們了解這方面的知識，提高對復調音樂的分析能力，在寫作合唱、重唱及小型器樂合奏、伴奏中增加多聲部旋律的寫作技巧。

書籍目錄

前言 第一章 復調音樂概論第一節(jié) 支聲復調第二節(jié) 對比復調第三節(jié) 模仿復調第二章 二聲部對比復調第一節(jié) 為指定的旋律寫作一對一復調第二節(jié) 用離調和變化音寫作一對一復調第三節(jié) 一對一、一對二、一對三和半花體第四節(jié) 較復雜的和弦外音第五節(jié) 切分與延留第六節(jié) 七和弦與花體(混合節(jié)奏)第三章 二聲部民族風格的對比復調第一節(jié) 七聲調式與六聲調式的對比復調第二節(jié) 以五聲為骨架調式的對比復調第三節(jié) 用離調和雙重調性為五聲調式寫的對比復調第四章 模仿與復對位第一節(jié) 模仿第二節(jié) 復對位第五章 三聲部對位與復調第一節(jié) 三聲部和聲對位化第二節(jié) 用二聲部對比復調加工成為三聲 部復調第三節(jié) 為指定的旋律寫三個聲部對比復調第四節(jié) 三聲部民族風格第五節(jié) 三聲部復對位第六章 中國的民間支聲復調第一節(jié) 中國民間支聲復調概述第二節(jié) 中國少數民族合唱、重唱中的支聲復調第三節(jié) 中國地方戲曲與說唱中的支聲復調第四節(jié) 民間器樂曲中的支聲復調第七章 復調音樂的曲式結構概述第一節(jié) 創(chuàng)意曲第二節(jié) 賦格曲

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：在一些群眾集會中，我們常聽到一群人和另一群人輪唱，以活躍會場的氣氛。這種輪唱就是復調中的模仿。不過，這些模仿并不是事先設計好的，而是自由進行的。由于我國許多歌曲是五聲音階，因此即使遇到不協(xié)和的小七度、大二度、大九度也并不感覺尖銳。我國福建省畬族的合唱就常用輪唱。他們的輪唱很緊湊，兩個聲部相隔的時間只有一拍，因此更覺熱烈。在專業(yè)創(chuàng)作中卡農與模仿首先要根據音樂內容需要而進行，然后要使音程關系合理化。嚴格的模仿是一種音樂形象。節(jié)奏相同、旋律音程進行方向相同的旋律在不同聲部先后出現，并常在交叉中形成對比。不斷的模仿就成為卡農或卡農曲。模仿的類型很多，如從嚴格模仿中變形而成為倒影模仿、擴大模仿、密接和應等。舒伯特在《小夜曲》莖首歌曲伴奏中用同度加八度的模仿來呼應形成歌唱的回聲。

編輯推薦

《復調音樂基礎教程》為實用作曲理論基礎。

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