效力訴求

內(nèi)容概要

趙立瑩編著的《效力訴求：美國博士生教育評估的演進》從歷史和結(jié)構(gòu)兩個維度對美國博士生教育質(zhì)量評估體系的建立和發(fā)展進行了系統(tǒng)的研究。從歷史的視角看，圍繞促進博士生教育質(zhì)量提升、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，以評估目標、測量指標、評估主體、評估方法為指標，發(fā)現(xiàn)美國博士生教育評估經(jīng)歷了資格準入、體系構(gòu)建、反思重構(gòu)三個階段。從結(jié)構(gòu)的視角看，美國博士生教育評估體系包括專業(yè)認證、內(nèi)部自評、社會排名三種評估形式，它們各自遵循不同的評估模式和評估程序，在共同的質(zhì)量價值追求下，致力于博士專業(yè)質(zhì)量的提升。研究發(fā)現(xiàn)，批判性反思、效力訴求是美國博士生教育評估體系演進的基本特征。
    《效力訴求：美國博士生教育評估的演進》可供高等教育研究領(lǐng)域的學者、研究生管理的相關(guān)人員、研究生導(dǎo)師及有意前往美國高等院校攻讀博士學位的相關(guān)人員閱讀。

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