大專業(yè)平臺人才培養(yǎng)模式

內容概要

　　今天的中國高等教育，面臨著從未有過的大變局。從經濟發(fā)展視角，以企業(yè)為代表的各種利益相關方通過不同途徑對高等教育表達了訴求和愿景，也給高校整合辦學資源提供了可能。當前，高校通過各種方式與包括政府在內的相關方進行了深度合作辦學的可貴探索?！洞髮I(yè)平臺人才培養(yǎng)模式——理論架構與實踐探索》正是這些探索經驗的總結；從成都學院近年的快速發(fā)展開篇，指出學校的發(fā)展動力是人才培養(yǎng)模式的探索；然后對大專業(yè)平臺的內涵、特點、措施等進行了認真分析，形成大專業(yè)平臺人才培養(yǎng)模式的理論架構；最后，通過介紹六大專業(yè)平臺的實踐和大專業(yè)平臺人才培養(yǎng)模式改革中的特色項目，講述了成都學院在大專業(yè)平臺人才培養(yǎng)模式中的實踐探索?！洞髮I(yè)平臺人才培養(yǎng)模式：理論架構與實踐探索》適合從事高等教育研究的人員使用。

書籍目錄

序言
第一章 跨越——成都學院實施人才培養(yǎng)模式改革以來的快速發(fā)展
第一節(jié) 成都學院的歷史變遷
一、從學校初創(chuàng)到校名傳承
二、從本科院校到短期職大
三、從遷校升本到四校合并
第二節(jié) 四校合并后面臨的挑戰(zhàn)
一、教育觀念急需轉變
二、辦學條件急需改善
三、師資隊伍亟待優(yōu)化
四、人才培養(yǎng)質量急需提高
五、科技服務能力有待加強
第三節(jié) 實施人才培養(yǎng)模式改革以來的快速發(fā)展
一、辦學目標明確，辦學特色鮮明
二、教學條件提升，滿足辦學需要
三、立足區(qū)域需求，專業(yè)結構合理
四、師資力量充足，教學水平提升
五、科研能力增強，服務能力彰顯
六、培養(yǎng)質量提升，社會聲譽良好
第二章 動力——成都學院人才培養(yǎng)模式的探索
第一節(jié) 高等教育發(fā)展與新建本科院校定位
一、高等教育發(fā)展趨勢及對策
二、新建本科院校的科學定位
第二節(jié) 城市型綜合大學與應用型人才培養(yǎng)
一、城市型綜合大學的內涵
二、城市型綜合大學的特色發(fā)展
三、應用型人才培養(yǎng)
第三節(jié) 改革人才培養(yǎng)模式的艱難探索
一、兩平臺、多方向人才培養(yǎng)模式
二、平臺+插件人才培養(yǎng)模式
三、平臺+模塊+插件人才培養(yǎng)模式
第四節(jié) 分類培養(yǎng)體系與大專業(yè)平臺人才培養(yǎng)模式
一、應用型人才的內涵理解
二、分類培養(yǎng)體系的構建
三、與分類培養(yǎng)相適應的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
第三章 創(chuàng)新——大專業(yè)平臺人才培養(yǎng)模式
第一節(jié) 大專業(yè)平臺人才培養(yǎng)模式的內涵
一、人才培養(yǎng)理念
二、制定培養(yǎng)目標
三、構建培養(yǎng)模式
四、更新課程體系
五、創(chuàng)新保障體系
六、改革評估方式
第二節(jié) 大專業(yè)平臺人才培養(yǎng)模式的特點
一、將產業(yè)發(fā)展需求貫穿人才培養(yǎng)的全過程
二、多重角色的演繹教學，切實實現(xiàn)教育的面向性
三、構建“政產學研”有機鏈，有效對接產業(yè)發(fā)展
第三節(jié) 大專業(yè)平臺人才培養(yǎng)模式的措施
一、人才培養(yǎng)頂層設計
二、構建三層建設組織
三、規(guī)范立項管理制度
四、政策保障順利推進
第四章 建設——六大專業(yè)平臺的實踐
第一節(jié) 文化創(chuàng)意大專業(yè)平臺
一、建設背景
二、建設目標
三、建設方案
四、建設情況
五、創(chuàng)新及特色
六、建設成效
第二節(jié) 健康產業(yè)大專業(yè)平臺
一、建設背景
二、建設基礎
三、建設目標
四、建設方案
五、建設情況
六、創(chuàng)新及特色
七、建設成效
第三節(jié) 教師教育大專業(yè)平臺
一、建設背景
二、建設目標
三、建設方案
四、建設情況
五、創(chuàng)新及特色
六、建設成效
第四節(jié) 國際合作教育平臺
一、建設背景
二、建設目標
三、建設方案
四、建設情況
五、創(chuàng)新及特色
六、建設成效
第五節(jié) 電子信息大專業(yè)平臺
一、建設背景
二、建設目標
三、建設方案
四、建設情況
五、創(chuàng)新及特色
六、建設成效
第六節(jié) 汽車產業(yè)大專業(yè)平臺
一、建設背景
二、建設目標
三、建設方案
四、建設情況
五、創(chuàng)新及特色
六、建設成果
第五章 積淀——大專業(yè)平臺人才培養(yǎng)模式改革中的特色項目
第一節(jié) 創(chuàng)新文化創(chuàng)意大專業(yè)平臺課程體系，推進人才培養(yǎng)模式改革
一、研究背景和現(xiàn)有研究存在的問題
二、研究的目的和意義
三、研究內容和實踐探索
四、取得的成果
五、研究的創(chuàng)新之處和特色
第二節(jié) 大專業(yè)平臺下的藝術設計人才培養(yǎng)模式探索
一、研究背景和現(xiàn)有研究存在的問題
二、研究的目的和意義
三、研究內容和實踐探索
四、取得的成果
五、研究的創(chuàng)新之處和特色
第三節(jié) 以鄉(xiāng)村文化建設為平臺，培養(yǎng)一專多能的復合型藝術人才
一、研究背景和現(xiàn)有研究存在的問題
二、研究的目的和意義
三、研究內容和實踐探索
四、取得的成果
五、研究的創(chuàng)新之處和特色
第四節(jié) 健康產業(yè)平臺中行業(yè)導向型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與建設
一、研究背景和現(xiàn)有研究存在的問題
二、研究的目的和意義
三、研究內容和實踐探索
四、取得的成果
五、研究的創(chuàng)新之處和特色
第五節(jié) 城市社區(qū)醫(yī)療改革背景下的高等醫(yī)學教育組織與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
一、研究背景和現(xiàn)有研究存在的問題
二、研究的目的和意義
三、研究內容
四、取得的成果
五、研究的創(chuàng)新之處和特色
第六節(jié) 大專業(yè)平臺視野下的人才培養(yǎng)模式研究——以學前教育專業(yè)為例
一、研究背景和現(xiàn)有研究存在的問題
二、研究的目的和意義
三、研究內容和實踐探索
四、取得的成果
五、研究的創(chuàng)新之處和特色
第七節(jié) 教師教育大專業(yè)平臺視野下的跨專業(yè)綜合型人才培養(yǎng)模式研究
一、研究背景和現(xiàn)有研究存在的問題
二、研究的目的和意義
三、研究內容和實踐探索
四、取得的成果
第八節(jié) 體育教育專業(yè)學生學前兒童體育活動組織與創(chuàng)編技能培養(yǎng)
一、研究背景和現(xiàn)有研究存在的問題
二、研究的目的和意義
三、研究內容和實踐探索
四、取得的成果
五、研究的創(chuàng)新之處和特色
第九節(jié) “泰英中”三語人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
一、研究背景和現(xiàn)有研究存在的問題
二、研究的目的和意義
三、研究內容與實踐探索
四、取得的成果
五、研究的創(chuàng)新之外和特色
第十節(jié) 國際留學生漢語言文學專業(yè)(經貿、旅游方向)人才培養(yǎng)體系探索
一、研究背景和現(xiàn)有研究存在的問題
二、研究的目的和意義
三、研究內容和實踐探索
四、取得的成果
五、研究的創(chuàng)新之處和特色
第十一節(jié) 電子信息大類應用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
一、研究背景和現(xiàn)有研究存在問題
二、研究的目的和意義
三、研究內容和實踐探索
四、取得的成果
五、研究的創(chuàng)新之處和特色
第十二節(jié) 信息技術大專業(yè)平臺下計算機學科人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
一、研究背景和現(xiàn)有研究存在的問題
二、研究的目的和意義
三、研究的內容和實踐探索
四、取得的成果
五、研究的創(chuàng)新之處和特色
第十三節(jié) 汽車產業(yè)大專業(yè)平臺實踐教學環(huán)節(jié)的改革和實訓基地的建設
一、研究背景和現(xiàn)有研究存在的問題
二、研究的目的和意義
三、研究內容和實踐探索
四、取得的成果
五、研究的創(chuàng)新之處和特色
主要參考文獻

編輯推薦

　　《大專業(yè)平臺人才培養(yǎng)模式——理論架構與實踐探索》正是這些探索經驗的總結；從成都學院近年的快速發(fā)展開篇，指出學校的發(fā)展動力是人才培養(yǎng)模式的探索；然后對大專業(yè)平臺的內涵、特點、措施等進行了認真分析，形成大專業(yè)平臺人才培養(yǎng)模式的理論架構；最后，通過介紹六大專業(yè)平臺的實踐和大專業(yè)平臺人才培養(yǎng)模式改革中的特色項目，講述了成都學院在大專業(yè)平臺人才培養(yǎng)模式中的實踐探索。本書適合從事高等教育研究的人員使用。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    大專業(yè)平臺人才培養(yǎng)模式 PDF格式下載

---