大學物理

內(nèi)容概要

《大學物理》系統(tǒng)講解了大學物理學課程的知識點，內(nèi)容涉及運動學、力學、分子動理論、振動與波、電磁學、波動光學和近代物理基礎?！洞髮W物理》注重基本理論和基本概念的闡述，具有知識點全面、講述清晰簡要的特點。作為基礎課程教材，《大學物理》在編寫過程中從實際的教學環(huán)境、教學對象和教學要求出發(fā)，力求做到“好教好學”，并且有益于后續(xù)相關課程的學習?！洞髮W物理》適合作為大學本科化學類、生命科學類、醫(yī)藥類專業(yè)一、二年級本科生大學物理課程教材，也可作為相關專業(yè)學生和社會讀者的參考用書。

書籍目錄

前言Why Study Physics?第1章  質(zhì)點運動學  1.1  矢量    1.1.1  矢量的定義和表示方法    1.1.2  矢量的加法與減法    1.1.3  矢量的乘法    1.1.4  矢量在直角坐標系中的表示    1.1.5  矢量的導數(shù)  1.2  質(zhì)點運動的描述    1.2.1  參考系坐標系    1.2.2  質(zhì)點質(zhì)點系    1.2.3  位置矢量  1.3  質(zhì)點的位移、速度、加速度    1.3.1  位移    1.3.2  速度    1.3.3  加速度  1.4  質(zhì)點的曲線運動    1.4.1  平面自然坐標系    1.4.2  速度和加速度在自然坐標系中的解析表示  1.5  運動學的兩類問題    1.5.1  運動學的第一類問題    1.5.2  運動學的第二類問題  習題第2章  質(zhì)點動力學第3章  剛體力學第4章  流體的運動第5章  相對論第6章  振動與波第7章  分子物理學第8章  靜電場第9章  磁場第10章  電磁感應第11章  光的干涉第12章  光的衍射第13章  光的偏振第14章  光的粒子性第15章  量子物理基礎第16章  現(xiàn)代物理專題參考文獻附錄

章節(jié)摘錄

第1 章 質(zhì)點運動學自然界的一切物質(zhì)都是運動的. 實際物體的運動是較復雜的，一般可分為平動、轉(zhuǎn)動和形變. 所謂平動是指物體整體位置的移動，物體作平動時，物體中任意兩點之間連線的方向保持不變. 為了使討論的問題簡化，本章暫不涉及轉(zhuǎn)動和形變，僅研究一個形狀和大小可以不計但具有一定質(zhì)量的物體的運動，這樣的物體稱為質(zhì)點（particle）. 質(zhì)點是物理學中引入的一個理想模型. 平動可以歸結(jié)為質(zhì)點的運動.對于質(zhì)點的運動，通常從兩個方面進行討論. 首先是單純地描寫質(zhì)點在空間的運動情況，即說明它的運動特征，如質(zhì)點的位置、速度、加速度、軌道等，這部分內(nèi)容稱為質(zhì)點運動學. 其次是討論質(zhì)點運動產(chǎn)生的原因和控制運動的方法，即說明運動的因果規(guī)律，如牛頓運動定律等，這部分內(nèi)容稱為質(zhì)點動力學.本章介紹質(zhì)點運動學，即討論質(zhì)點運動的定量描述問題. 由于在力學理論中普遍采用了矢量和微積分學等數(shù)學方法，為此，本章首先簡單介紹矢量及矢量微商的有關知識.1.1 矢 量1.1.1 矢量的定義和表示方法1.矢量的定義有一些物理量除有大小外，還有方向性. 我們定義：既有大小又有方向并滿足平行四邊形加法法則的量為矢量（vector）. 例如，“力”、“位移”、“加速度”等都是矢量.2.矢量的表示方法一個矢量可以用一個具有一定長度、一端帶有箭頭的線段表示. 如圖1-1 所示，線段長度表示相應單位下矢量的大小，箭頭所指方向即矢量的方向. 矢量在書寫時可以用符號A表示，在印刷品中則一律用黑斜體字母表示，如A. 矢量的大?。〝?shù)值）稱為矢量的模，表示為A或A.3.矢量的相等 負矢量兩個矢量只有大小相等且方向相同時，這兩個矢量才相等，如圖1-2（a）中A=B. 如果兩個矢量大小相等而方向相反，則稱它們互為正負矢量，如圖1-2（b）中A= -B或B= -A.（a） （b）圖1-1 矢量的表示 圖1-2 矢量的相等和負矢量4.單位矢量如果矢量的模等于1，則該矢量稱為單位矢量（unit vector），用符號0 A 表示，即A= AA0 （1-1）1.1.2 矢量的加法與減法一般來說，矢量運算時任一個矢量都可以平移. 如矢量A、B（其夾角為θ）相加，可通過平移使兩個矢量的起點重合，再以二矢量為兩邊作平行四邊形，從兩個矢量的起點出發(fā)的平行四邊形的對角線矢量就是它們之和C（與A 的夾角為α），如圖1-3（a）所示. 但有時簡化為三角形加法更為簡便，這就是通過平移使B 的起點與A 的箭頭端重合，再從A的起點連到B 的箭頭端的矢量C 就是A、B 之和，如圖1-3（b）所示， 即C=A+B=B+A.（a） （b）圖1-3 矢量的加法由圖1-3 可知，矢量加法滿足交換律，同時C= A2+B2+2ABcosθ （1-2）arctan sincosBA Bθαθ=+（1-3）如果是多個矢量相加，連續(xù)運用三角形加法就很容易推廣為多邊形加法. 如圖1-4 所示，矢量A1、A2、A3、A4、A5 相加，其和為51ii= Σ A .由矢量加法的法則和負矢量的定義，易得矢量減法運算方法如圖1-5 所示，矢量A 減矢量B，可通過平移使兩個矢量的起點重合，從矢量B 的末端指向矢量A 的末端的矢量C 就是A、B 的矢量差.圖1-4 多個矢量相加 圖1-5 矢量的減法1.1.3 矢量的乘法矢量因具有大小和方向兩個因素，所以矢量乘法不像標量（無方向的量）那樣簡單，根據(jù)需要，我們定義三種乘法.……

編輯推薦

陳曙主編的《大學物理》在大學物理教學大綱的總框架內(nèi)，對課程所涉及的知識點、展開討論的切入點、研究問題的深度和廣度等方面都有所考量。本書融入了編者在中國藥科大學幾十年物理學課程教學實踐的體會，同時也關注到學生知識基礎、知識水平的變化和提高，以及化學、藥學、現(xiàn)代生命科學的發(fā)展。編者深知，一門課程的教材對教師和學生來講，既是教學的引導者和組織者，又是教學內(nèi)容的主要出發(fā)點，是教師與學生連接的重要平臺之一。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    大學物理 PDF格式下載

---