導教促學論

內(nèi)容概要

　　《導教促學論》分四篇十章。第一篇，教育理論。主要介紹了現(xiàn)代課堂教學所需的教育教學理念，教學規(guī)律，教學原則，教學方法，教學藝術，以及課堂教學的功能和目標等，共兩章。第二篇，課堂教學的基本要求。涵蓋理論課和實驗課兩種課堂教學類型，涉及課前準備，教學實踐，教學反思和教學評價等教學環(huán)節(jié)，共四章。由于多媒體課堂教學技術是實現(xiàn)教學過程最優(yōu)化的一種新途徑，在課堂教學（含實驗）中得到了廣泛應用，書中用專章進行了介紹。第三篇，課堂教學質(zhì)量保障與監(jiān)控。在總體把握教學質(zhì)量的基礎上，對教師、學生和管理的地位和作用進行了介紹；還介紹了教學質(zhì)量的監(jiān)控，建立和完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系，按監(jiān)控體系動作原則進行程序運作；著重討論強化教學質(zhì)量形成過程的監(jiān)控，監(jiān)控機構的完善及監(jiān)控標準的制定。共兩章。第四篇，課堂教學改革與發(fā)展。本部分遵照“人類要發(fā)展，一方面面向未來，另一方面要回到人類的源頭，向我們的先輩汲智慧?！埃?lián)合國教科文組織報告）的觀點，主要介紹了如何把素質(zhì)教育作為課堂教學改革的未來方向，以及如何把“返本開新“，作為實現(xiàn)課堂教學可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略和必由之路。

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