大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)

出版時(shí)間:2012-8  出版社:科學(xué)出版社  作者:柴麗娜,涂海華 主編  頁(yè)數(shù):195  字?jǐn)?shù):321000  

內(nèi)容概要

《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》是為適應(yīng)普通高等院校非物理專(zhuān)業(yè)的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)而編寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)教材,精選了力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)和光學(xué)等30個(gè)實(shí)驗(yàn),并介紹了不確定度與數(shù)據(jù)處理的基本知識(shí)。書(shū)末還附有與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的物理常數(shù)和參考材料。為了便于各院校使用,有的實(shí)驗(yàn)介紹了兩種或兩種以上實(shí)驗(yàn)方法及有關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。
此外,《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》還附有學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告參考模板,使學(xué)生更好地明確實(shí)驗(yàn)原理,掌握實(shí)驗(yàn)方法,完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生撰寫(xiě)規(guī)范實(shí)驗(yàn)報(bào)告的習(xí)慣?!洞髮W(xué)物理實(shí)驗(yàn)》可作為普通高等學(xué)校非物理專(zhuān)業(yè)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的教材,也可作為相關(guān)人員的參考用書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

無(wú)

書(shū)籍目錄

前言
第一章 緒論
第二章 測(cè)量誤差、不確定度與數(shù)據(jù)處理
第一節(jié) 測(cè)量與誤差
第二節(jié) 不確定度評(píng)定與測(cè)量結(jié)果的表示
第三節(jié) 有效數(shù)字及其運(yùn)算法則
第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法
第三章 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一 長(zhǎng)度測(cè)量
實(shí)驗(yàn)二 金屬楊氏模量的測(cè)定
實(shí)驗(yàn)三 剛體轉(zhuǎn)動(dòng)慣量的測(cè)量
實(shí)驗(yàn)四 液體黏度的測(cè)定
實(shí)驗(yàn)五 液體表面張力系數(shù)的測(cè)定
實(shí)驗(yàn)六 示波器的使用
實(shí)驗(yàn)七 靜電場(chǎng)的描繪
實(shí)驗(yàn)八 電阻的測(cè)量
實(shí)驗(yàn)九 電勢(shì)差計(jì)
實(shí)驗(yàn)十 霍爾效應(yīng)及應(yīng)用
實(shí)驗(yàn)十一 薄透鏡焦距的測(cè)量
實(shí)驗(yàn)十二 分光計(jì)的調(diào)整與三棱鏡頂角的測(cè)量
實(shí)驗(yàn)十三 用最小偏向角法測(cè)三棱鏡折射率
實(shí)驗(yàn)十四 衍射光柵測(cè)波長(zhǎng)
實(shí)驗(yàn)十五 用牛頓環(huán)測(cè)量平凸透鏡的曲率半徑
實(shí)驗(yàn)十六 用旋光儀測(cè)定旋光溶液的濃度
第四章 近代物理、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)十七 “碰撞打靶”實(shí)驗(yàn)中能量損失的分析
實(shí)驗(yàn)十八 聲速的測(cè)量
實(shí)驗(yàn)十九 電子束實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)二十 全息照相
實(shí)驗(yàn)二十一 弗蘭克-赫茲實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)二十二 光電效應(yīng)
實(shí)驗(yàn)二十三 邁克耳孫干涉儀的調(diào)整及使用
實(shí)驗(yàn)二十四 萬(wàn)用表的組裝與使用
實(shí)驗(yàn)二十五 空氣比熱容比的測(cè)定
實(shí)驗(yàn)二十六 測(cè)定蔗糖溶液的黏度、表面張力系數(shù)與溫度或濃度的關(guān)系
實(shí)驗(yàn)二十七 氣墊導(dǎo)軌實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)二十八 驗(yàn)證多普勒效應(yīng)并由測(cè)量數(shù)據(jù)計(jì)算聲速
實(shí)驗(yàn)二十九 鈉光燈波長(zhǎng)的測(cè)量
實(shí)驗(yàn)三十 復(fù)擺的等效擺長(zhǎng)的測(cè)量
附錄A 部分實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告參考模板
附錄B 基本物理常數(shù)
附錄C 物理量的單位
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè):   插圖:   (2)干涉濾光片。儀器配有五塊干涉濾光片,它們對(duì)應(yīng)于條紋較強(qiáng)的Hg譜線,其透射的波長(zhǎng)分別為365.0nm(紫外線),404.7nm(紫光),435.8nm(藍(lán)光),546.1nm(綠光),577.0nm(黃光),濾光片的有效通光孔徑為37mm。使用時(shí),將濾光片插入接收暗箱的進(jìn)光口處,以獲得單色照射光電管。 (3)光電管采用1997型專(zhuān)用光電管,陰極材料為銀氧鉀;光譜響應(yīng)范圍為320~670nm,最佳靈敏波長(zhǎng)為(350±20)nm,暗電流為3×10—12~6×10—12A;反向飽和電流與正向電流之比小于0.005。 (4)微電流放大器。這是一種數(shù)字顯示式微電流測(cè)試儀器,它含有微電流放大元件,微電流放大器為6擋,電流測(cè)量范圍分別為3×10—8~6×10—8至3×10—13~6×10—13 A,開(kāi)機(jī)60min后測(cè)量擋零點(diǎn)漂移不大于±2%,電壓調(diào)節(jié)提供了一2~+2V和—2~+30V兩個(gè)調(diào)節(jié)范圍。 機(jī)箱后設(shè)有X—Y函數(shù)記錄儀接線柱,可以與記錄儀配合使用畫(huà)出光電管I—U特性曲線。 微電流放大器面板各部分功能見(jiàn)儀器說(shuō)明書(shū)。 【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】 1.準(zhǔn)備點(diǎn)燃汞燈預(yù)熱 用專(zhuān)用電纜將微電流放大器的輸入端與光電管輸出端連接好,將光電管的加速電壓輸入端和放大器的加速電壓輸出端也連接好,接通電源,使放大器充分預(yù)熱(一般為20min左右)。 2.調(diào)整 (1)調(diào)節(jié)好暗盒與汞燈的距離,距離的大小可以任意選取,但是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不能改變兩者之間的距離。 (2)選取合適的電流量程(一般取10—10 A或10—11 A),每換一次量程,必須重新調(diào)零。斷開(kāi)測(cè)試儀電流輸入電纜(沒(méi)有給電流信號(hào)時(shí)),旋轉(zhuǎn)測(cè)試儀上“調(diào)零”旋鈕,使電流顯示“000”。 3.測(cè)量光電管的伏安特性曲線 (1)在光電管暗盒窗口裝上365.0nm濾光片和2ram光闌,打開(kāi)汞燈的遮光罩,緩慢調(diào)節(jié)電壓旋鈕,令電壓輸出值緩慢由—2V增加到+30V,—2~0V每隔0.2V記一個(gè)電流值,0~30V每隔3V記一個(gè)電流值。但注意在電流值為零處記下截止電壓值。 (2)在光電管暗盒窗口上換上404.7nm濾光片,仍用2mm的光闌,重復(fù)步驟(1)。 (3)換用4mm的光闌重復(fù)步驟(1)、(2)。 (4)選擇合適的坐標(biāo),分別作出兩種光闌下的光電管伏安特性曲線I—U。 4.測(cè)量普朗克常數(shù)h (1)將電壓選擇按鍵開(kāi)關(guān)置于~2~+2V擋,將“電流量程”選擇開(kāi)關(guān)置于10—13A擋。 (2)將測(cè)試儀的電流輸入電纜斷開(kāi),調(diào)零后重新接上。 (3)將直徑為4mm的光闌和365.0nm的濾色片裝在光電管暗盒輸入口上。 (4)從高到低調(diào)節(jié)電壓,用“零電流法”測(cè)量該波長(zhǎng)對(duì)應(yīng)的U0,并將數(shù)據(jù)記錄于表中。 (5)依次換上404.7nm、435.8nm、546.1nm、577.0nm的濾光片,重復(fù)步驟(1)、(2)、(3)。 (6)選擇合適的坐標(biāo),由測(cè)得的數(shù)據(jù)繪出U0—v關(guān)系圖。 5.計(jì)算普朗克常量h 利用上面所得的數(shù)據(jù),根據(jù)直線擬合(線性回歸)的方法和圖解法求出擬合直線的斜率b和普朗克常量h。 注意事項(xiàng) (1)應(yīng)注意不使光照在光電管陽(yáng)極上。 (2)測(cè)試時(shí),如遇環(huán)境濕度較大,應(yīng)將光電管和微電流放大器進(jìn)行干燥處理,以減小漏電流的影響。

編輯推薦

  本書(shū)特點(diǎn)  團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀:由多所高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師組成。  適用廣泛:部分實(shí)驗(yàn)介紹了多種實(shí)驗(yàn)文字,適合各高?,F(xiàn)有設(shè)備的多樣性?! ∈褂渺`活:教師可根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)室條件和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)靈活選取教學(xué)內(nèi)容?! 「綀?bào)告模板:培養(yǎng)學(xué)生撰寫(xiě)規(guī)范實(shí)驗(yàn)報(bào)告的習(xí)慣。

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