生物學(xué)新課程教學(xué)專(zhuān)題概論

內(nèi)容概要

《生物學(xué)新課程教學(xué)專(zhuān)題概論》是為適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革及培養(yǎng)高素質(zhì)生物學(xué)教師的需要而編寫(xiě)。全書(shū)分為上、下兩篇共17章。教學(xué)理論專(zhuān)題篇，就生物學(xué)新課程教學(xué)中的理論熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等問(wèn)題進(jìn)行闡述；教學(xué)內(nèi)容專(zhuān)題篇，按生物學(xué)新課程概念、原理、探究活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、插圖、欄目等分專(zhuān)題進(jìn)行探索?！渡飳W(xué)新課程教學(xué)專(zhuān)題概論》以研究中學(xué)生物學(xué)教師所需要的生物學(xué)新課程教學(xué)理論、知識(shí)、能力等為基本任務(wù)。
《生物學(xué)新課程教學(xué)專(zhuān)題概論》可作為高等師范院校生物學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生、生物學(xué)課程與教學(xué)論研究生、生物學(xué)教育碩士研究生以及在職生物學(xué)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的教材或參考書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

張祥沛、陳繼貞、王運(yùn)貴、賀建東

書(shū)籍目錄

前言緒論0.1 生物學(xué)新課程教學(xué)專(zhuān)題概述0.2 學(xué)習(xí)生物學(xué)新課程教學(xué)專(zhuān)題的方法0.3 與學(xué)習(xí)本課程有關(guān)的兩大問(wèn)題上篇 教學(xué)理論專(zhuān)題第1章 生物學(xué)素質(zhì)教育1.1 素質(zhì)教育概述1.2 生物學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施1.3 生物科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵及結(jié)構(gòu)1.4 生物學(xué)新課程教學(xué)中的能力培養(yǎng)1.5 生物學(xué)新課程教學(xué)中的審美教育第2章 生物學(xué)新課程2.1 課程理論概述2.2 我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革2.3 生物學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介2.4 生物學(xué)新課程理念解讀第3章 生物學(xué)教材3.1 國(guó)外中學(xué)生物學(xué)教材比較分析3.2 我國(guó)中學(xué)生物學(xué)教材特色探析3.3 國(guó)內(nèi)外中學(xué)生物學(xué)教材的發(fā)展趨勢(shì)3.4 教材比較分析得到的啟示3.5 生物學(xué)多媒體教材第4章 生物學(xué)新課程學(xué)習(xí)理論4.1 現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論4.2 生物學(xué)學(xué)習(xí)的影響因素4.3 生物學(xué)新課程學(xué)習(xí)方法4.4 生物學(xué)新課程學(xué)習(xí)策略4.5 生物學(xué)新課程教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)第5章 生物學(xué)新課程教學(xué)方法手段5.1 教學(xué)方法概說(shuō)5.2 生物學(xué)教學(xué)改革的幾個(gè)理論問(wèn)題5.3 生物學(xué)新課程教學(xué)中的啟發(fā)式教學(xué)5.4 現(xiàn)代教學(xué)手段對(duì)生物學(xué)教學(xué)的影響5.5 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用第6章 生物學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)6.1 教學(xué)設(shè)計(jì)概述6.2 新課程對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的要求6.3 生物學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)6.4 生物學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式6.5 生物學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例第7章 生物學(xué)新課程教學(xué)模式7.1 教學(xué)模式概述7.2 生物學(xué)新課程的基礎(chǔ)教學(xué)模式7.3 生物學(xué)新課程的拓展教學(xué)模式第8章 生物學(xué)新課程教學(xué)評(píng)價(jià)8.1 新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的改革方向8.2 生物學(xué)新課程的學(xué)生評(píng)價(jià)8.3 生物學(xué)新課程的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)第9章 生物學(xué)新課程管理與資源9.1 生物學(xué)新課程管理9.2 生物學(xué)課程資源第10章 生物學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展10.1 新課程對(duì)教師素質(zhì)的要求10.2 新課程下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑下篇 教學(xué)內(nèi)容專(zhuān)題第11章 生物學(xué)新課程的概念教學(xué)11.1 概念教學(xué)的教材分析11.2 概念教學(xué)的功能11.3 概念教學(xué)設(shè)計(jì)11.4 概念教學(xué)評(píng)價(jià)11.5 概念教學(xué)示例11.6 概念轉(zhuǎn)變理論與概念圖教學(xué)第12章 生物學(xué)新課程的原理教學(xué)12.1 原理教學(xué)的教材分析12.2 原理教學(xué)設(shè)計(jì)策略12.3 原理教學(xué)示例第13章 生物學(xué)新課程的探究活動(dòng)教學(xué)13.1 探究活動(dòng)教學(xué)的教材分析13.2 探究活動(dòng)教學(xué)的功能13.3 探究活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)13.4 探究活動(dòng)教學(xué)示例第14章 生物學(xué)新課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)14.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教材分析14.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能14.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)14.4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)示例14.5 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)與發(fā)展第15章 生物學(xué)新課程的插圖教學(xué)15.1 插圖教學(xué)的教材分析15.2 插圖教學(xué)的功能15.3 插圖教學(xué)設(shè)計(jì)15.4 插圖教學(xué)評(píng)價(jià)15.5 插圖教學(xué)示例第16章 生物學(xué)新課程的欄目教學(xué)16.1 活動(dòng)型欄目的類(lèi)型與作用16.2 拓展型欄目的類(lèi)型與作用16.3 習(xí)題型欄目的類(lèi)型與作用16.4 欄目教學(xué)策略參考文獻(xiàn)

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