身份、語言與學(xué)習(xí)

內(nèi)容概要

英語教學(xué)與學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象。對英語教學(xué)與學(xué)習(xí)的研究受到語言學(xué)研究、心理學(xué)研究、文化學(xué)研究、人類學(xué)研究等多門學(xué)科研究理論的影響?！渡矸?、語言與學(xué)習(xí)》試圖從多維角度探討英語教學(xué)與學(xué)習(xí)，為廣大語言老師、語言學(xué)習(xí)者揭示英語教學(xué)和英語學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律，《身份、語言與學(xué)習(xí)》共分七章，主要論述英語在世界語言全貌中的歷史地位，英語教育的內(nèi)容及目標(biāo)，英語學(xué)習(xí)與個體身份構(gòu)建的關(guān)系，學(xué)習(xí)者通過英語學(xué)習(xí)所獲得的能力，指導(dǎo)語言學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理論以及影響個體語言學(xué)習(xí)成效的因素，指導(dǎo)語言教學(xué)的教學(xué)理論，以及語言測試?yán)碚摵驼Z言測試對英語教學(xué)﹑學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響

作者簡介

無

書籍目錄

序前言第一章 英語·世界第一節(jié) 世界語言全貌第二節(jié) 英語——一種世界語言第二章 語言·身份第一節(jié) 身份的定義第二節(jié) 身份的分類第三節(jié) 身份在語言學(xué)習(xí)中的重要性第三章 英語·教育第一節(jié) 教育的目標(biāo)和功能第二節(jié) 外語教育的目標(biāo)第四章 語言·能力第一節(jié) 交際能力第二節(jié) 語用能力第三節(jié) 分析能力和批評性思考能力第五章 語言·學(xué)習(xí)第一節(jié) 語言學(xué)習(xí)理論第二節(jié) 第一語言學(xué)習(xí)與第二語言學(xué)習(xí)的關(guān)系第三節(jié) 影響第二語言學(xué)習(xí)的個體變量第四節(jié) 學(xué)習(xí)策略第五節(jié) 語言學(xué)習(xí)者的類型第六章 語言·教學(xué)第一節(jié) 語言教學(xué)流派第二節(jié) 語法教學(xué)第三節(jié) 詞匯教學(xué)第四節(jié) 語音教學(xué)第五節(jié) 閱讀教學(xué)第六節(jié) 寫作教學(xué)第七節(jié) 聽說教學(xué)第八節(jié) 文化教學(xué)第七章 語言·測試第一節(jié) 考試的歷史及影響第二節(jié) 英語考試的類型第三節(jié) 設(shè)計(jì)測試的原則和方法參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

第一章　英語·世界文藝復(fù)興以來，人們習(xí)慣從地理位置上劃分語言。但隨著人類科學(xué)技術(shù)的日新月異，人們不得不把虛擬的空間也考慮進(jìn)去。在一個沒有國界的“地球村”中，人們把語言流量問題納入了考慮范圍。從這一角度來看，少數(shù)民族語言是最先被綁架的語言，因?yàn)樗鼈儾荒芙o軟件開發(fā)商帶來足夠的利潤。在當(dāng)今社會，語言問題不僅是語言學(xué)的問題，而且還是社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、民族學(xué)和文化學(xué)的問題，因?yàn)橐环N語言的消失與存在并不是語言本身的問題，而是使用不同語言群體之間利益平衡的問題。Douglas（2003）認(rèn)為，資本自由競爭的“自由市場”理論和生態(tài)保護(hù)主義的“綠色”理論，對語言的地理戰(zhàn)略理論產(chǎn)生了影響，因此產(chǎn)生了語言“市場分享”理論（market share）和瀕臨滅絕語言的保護(hù)理論。語言“市場分享”理論得到大語種國家政府的支持。瀕臨滅絕語言的保護(hù)論，得到了語言學(xué)家及對語言權(quán)力問題感興趣的人們的支持。這兩種語言理論都是建立在語言個性化（individuality of lan-guages）、語言平等和語言進(jìn)化等假說的基礎(chǔ)上。語言“自由市場” 論者認(rèn)為某些語言成為國際語言是語言自由選擇的結(jié)果。英語被看做是一種資本主義語言（the language of capitalism）?！? ……

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