小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究

內(nèi)容概要

小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究是“卓越教師教育精品叢書·學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究系列” 中的一本， 該書吸納了十多年新課改的成果， 緊扣新版語文課程標(biāo)準(zhǔn)的亮點(diǎn)、熱點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)問題， 密切結(jié)合一線教師的現(xiàn)實(shí)需求編寫而成。內(nèi)容包括小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)概述與案例研究、國外小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)理念與技術(shù)的發(fā)展趨勢、小學(xué)語文課堂教學(xué)新常規(guī)與案例研究、小學(xué)語文特級教師教學(xué)設(shè)計(jì)流派與案例研究、小學(xué)拼音教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究、小學(xué)識字寫字教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究、小學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究、小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究、小學(xué)口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究、小學(xué)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例研究、小學(xué)語文考試設(shè)計(jì)與案例研究、小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)與案例研究、小學(xué)語文課堂教學(xué)管理實(shí)務(wù)。
小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究可滿足教育管理專業(yè)碩士、小學(xué)教育專業(yè)碩士、小學(xué)教育本?？粕?、漢語言文學(xué)教育本專科生、國家和省市級小學(xué)語文骨干教師以及教師資格證考生的學(xué)習(xí)需求，也可作為一線小學(xué)語文教師自修提高的參考用書。

作者簡介

夏家發(fā)、易進(jìn)、魏薇、徐軼、彭近蘭、唐子江、曾曉潔、韋祖慶、黃麗輝、楊興芳

書籍目錄

前言第1章 小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)概述與案例研究1.1 教學(xué)設(shè)計(jì)1.2 小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的價(jià)值取向1.3 小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的類型1.4 小學(xué)語文教案及其樣例第2章 國外小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)理念與技術(shù)的發(fā)展趨勢2.1 國外小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)理念的發(fā)展趨勢2.2 國外小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展趨勢2.3 案例研習(xí)第3章 小學(xué)語文課堂教學(xué)新常規(guī)與案例研究3.1 小學(xué)語文導(dǎo)入的藝術(shù)3.2 小學(xué)語文課堂活動(dòng)的推進(jìn)藝術(shù)3.3 小學(xué)語文課堂小結(jié)與總結(jié)的藝術(shù)3.4 小學(xué)語文課堂講解的藝術(shù)3.5 小學(xué)語文范讀的藝術(shù)3.6 小學(xué)語文課堂提問的藝術(shù)3.7 小學(xué)語文課堂討論的藝術(shù)3.8 小學(xué)語文課堂分享的藝術(shù)3.9 小學(xué)語文課堂板書的藝術(shù)3.10 小學(xué)語文閱讀的導(dǎo)學(xué)藝術(shù)3.11 小學(xué)語文寫作的導(dǎo)學(xué)藝術(shù)3.12 小學(xué)語文合理使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源的藝術(shù)第4章 小學(xué)語文特級教師教學(xué)設(shè)計(jì)流派與案例研究4.1 情境教學(xué)流派4.2 讀寫結(jié)合流派4.3 智慧語文教學(xué)流派4.4 生命語文教學(xué)流派4.5 主題教學(xué)流派第5章 小學(xué)拼音教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究5.1 漢語拼音的教學(xué)目標(biāo)5.2 漢語拼音的教學(xué)內(nèi)容5.3 漢語拼音的教學(xué)策略5.4 漢語拼音的教學(xué)評價(jià)第6章 小學(xué)識字寫字教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究6.1 單元目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)6.2 單元教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的選擇與整合設(shè)計(jì)6.3 課堂教學(xué)思路與教導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)6.4 課堂學(xué)生識字寫字活動(dòng)的設(shè)計(jì)6.5 小學(xué)生書法學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)6.6 課堂作業(yè)和課外作業(yè)設(shè)計(jì)第7章 小學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究7.1 確立閱讀教學(xué)目標(biāo)的多種角度7.2 單元教學(xué)與多篇整合教學(xué)設(shè)計(jì)7.3 閱讀教學(xué)中的語文知識教學(xué)7.4 閱讀過程和方法指導(dǎo)7.5 閱讀教學(xué)中的思維訓(xùn)練7.6 課外閱讀指導(dǎo)第8章 小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究8.1 攝取生活素材進(jìn)入寫作狀態(tài)的作文教學(xué)設(shè)計(jì)8.2 通過體驗(yàn)生活激活表達(dá)愿望的作文教學(xué)設(shè)計(jì)8.3 運(yùn)用游戲活動(dòng)誘發(fā)表達(dá)心理的作文教學(xué)設(shè)計(jì)8.4 將抽象概念轉(zhuǎn)化為形象活動(dòng)的作文教學(xué)設(shè)計(jì)8.5 以表演課本劇為內(nèi)容的讀、寫結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)第9章 小學(xué)口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究9.1 單元目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)9.2 單元教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的選擇與整合設(shè)計(jì)9.3 課堂教學(xué)思路與教導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)9.4 課堂學(xué)生口語交際活動(dòng)設(shè)計(jì)9.5 小學(xué)生討論與分享學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)9.6 課外拓展性交際活動(dòng)及成果展示活動(dòng)設(shè)計(jì)第10章 小學(xué)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例研究10.1 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)概述10.2 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施第11章 小學(xué)語文考試設(shè)計(jì)與案例研究11.1 小學(xué)語文期中考試與評價(jià)技術(shù)11.2 小學(xué)語文期末考試評價(jià)與技術(shù)11.3 小學(xué)語文學(xué)段考試與評價(jià)技術(shù)11.4 小學(xué)語文畢業(yè)考試與評價(jià)技術(shù)第12章 小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)與案例研究12.1 識字與寫字課堂作業(yè)設(shè)計(jì)12.2 閱讀課堂作業(yè)設(shè)計(jì)12.3 習(xí)作課堂作業(yè)設(shè)計(jì)12.4 小學(xué)語文課外作業(yè)設(shè)計(jì)第13章 小學(xué)語文課堂教學(xué)管理實(shí)務(wù)13.1 小學(xué)語文課堂學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)管理13.2 小學(xué)語文課堂學(xué)生注意力管理13.3 小學(xué)語文課堂學(xué)生思維管理13.3 小學(xué)語文課堂學(xué)生思維管理13.5 小學(xué)語文課堂學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏管理13.6 小學(xué)語文課堂學(xué)生群體活動(dòng)管理13.7 小學(xué)語文課堂意外事件的應(yīng)急處理

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