中學(xué)地理課程標準與教材分析

內(nèi)容概要

中學(xué)地理課程標準與教材分析是“卓越教師教育精品叢書·學(xué)科課程標準與教材分析系列”中的一本，該書以《中學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》為指引，圍繞地理課程、地理課程標準、地理教材分析展開，突出理論學(xué)習(xí)與案例研究結(jié)合，內(nèi)容包括緒論、地理課程改革與發(fā)展趨勢、中學(xué)地理課程與地理課程標準、中學(xué)地理課程標準解析、地理新課程教材的設(shè)計與編寫、中外地理教材的比較研究、中學(xué)地理教材分析的一般原理、中學(xué)地理教材分析的應(yīng)用案例、中學(xué)地理教材分析與說課訓(xùn)練、地理課程教材研究實踐活動。
中學(xué)地理課程標準與教材分析可以為地理課程與教學(xué)論專業(yè)的研究生、免費師范生攻讀教育碩士以及中學(xué)地理骨干教師學(xué)習(xí)和研究地理課程標準與教材分析打下堅實的基本功，也適合地理教育理論工作者和教研人員參考。

書籍目錄

序言
第1章  緒論
  1.1 地理課程標準與教材分析內(nèi)容簡介
  1.2 地理課程標準與教材分析課程目標
  1.3 地理課程標準與教材分析學(xué)習(xí)方法
第2章  地理課程改革與發(fā)展趨勢
  2.1 國際地理課程改革及其發(fā)展
  2.2 我國地理課程改革及其發(fā)展
第3章  中學(xué)地理課程與地理課程標準
  3.1 中學(xué)地理課程的含義及類型
  3.2 中學(xué)地理課程的性質(zhì)和理念
  3.3 中學(xué)地理課程的結(jié)構(gòu)模式
  3.4 中學(xué)地理課程的目標構(gòu)建
第4章  中學(xué)地理課程標準解析
  4.1 中學(xué)地理課程標準研制背景
  4.2 扣學(xué)地理課程標準結(jié)構(gòu)要素
  4.3 中學(xué)地理課程標準內(nèi)容標準
  4.4 地理課程標準內(nèi)容分析
第5章  地理新課程教材的設(shè)計與編寫
  5.1 地理新課程教材設(shè)計的基礎(chǔ)
  5.2 地理新課程教材的編寫模式
  5.3 地理新課程教材欄目的設(shè)計
  5.4 義務(wù)教育地理教材的編寫特點
  5.5 普通高中地理教材的編寫特點
第6章  中外地理教材的比較研究
  6.1 發(fā)達國家中學(xué)地理教材例析
  6.2 中外地理教材的比較與啟示
第7章  中學(xué)地理教材分析的一般原理
  7.1 中學(xué)地理教材分析的原則
  7.2 中學(xué)地理教材分析的模式
  7.3 中學(xué)地理教材分析的內(nèi)容
  7.4 中學(xué)地理教材分析的方法
第8章  中學(xué)地理教材分析的應(yīng)用案例
  8.1 自然地理課程的教材分析示例
  8.2 人文地理課程的教材分析示例
  8.3 區(qū)域地理課程的教材分析示例
第9章  中學(xué)地理教材分析與說課訓(xùn)練
  9.1 地理說課的含義及其類型
  9.2 地理說課內(nèi)容的基本要素
  9.3 地理說課技能的基本要求
  9.4 地理說課典型案例及評價
第10章  地理課程教材研究實踐活動
  10.1 國內(nèi)外地理教育改革研究動態(tài)
  10.2 地理教材分析與說課活動觀摩
  10.3 地理課程理論研究方法與實踐
  10.4 地理教材分析網(wǎng)絡(luò)教研實踐活動

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   中學(xué)地理課程的含義是說明和定義地理課程是什么的問題，中學(xué)地理課程的類型是依據(jù)一定的劃分方法或劃分標準劃分的，也是對地理課程特點的進一步認識。研究地理課程的含義及類型是研究中學(xué)地理課程的開端，只有弄清了地理課程的含義及類型，才能對地理課程其他方面進行深入研究。地理課程的含義及類型的研究起步比較晚，而且沒有形成較大規(guī)模，大部分的研究都是基于課程的含義及類型演化而來的。 地理課程的含義和課程的含義一樣，在初期有著多重的含義，隨社會發(fā)展而不斷變化。在當(dāng)前，對于地理課程的含義，大多數(shù)地理學(xué)者認為，“地理課程就是地理課業(yè)及其進程。通常來說，它具體包括地理課程標準（或地理教學(xué)大綱）和地理教材（包括地理教科書、地圖冊、音像教材）等”。 縱觀世界各國中學(xué)教育課程體系，盡管地理課程開展的形式各不相同，但地理課程都是各國課程體系中不可缺少的必修或選修課程之一。地理課程在基礎(chǔ)教育中的功能主要表現(xiàn)在使學(xué)生掌握現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)，增強學(xué)生的地理生存能力和學(xué)習(xí)能力；關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等基本問題，以利于學(xué)生正確認識人地關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念等。這些功能是其他學(xué)科課程不可替代的。

編輯推薦

《中學(xué)地理課程標準與教材分析》作為一本研究生課程教材，從知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀的三維視角提出了本課程教材的學(xué)習(xí)目標，提出了基于文本課程的學(xué)習(xí)方法、基于典型案例的學(xué)習(xí)方法、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)習(xí)方法和基于教學(xué)實踐與反思的學(xué)習(xí)方法，供學(xué)習(xí)者參考。

圖書封面

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