中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究

內(nèi)容概要

　　《卓越教師教育精品叢書(shū)·學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究系列：中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究》是“卓越教師教育精品叢書(shū)·學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究系列”中的一本，《卓越教師教育精品叢書(shū)·學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究系列：中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究》著力構(gòu)建了具有思想政治學(xué)科特色的教學(xué)設(shè)計(jì)理論框架和操作模式，系統(tǒng)總結(jié)了新穎實(shí)用的思想政治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)理論和方法。內(nèi)容包括導(dǎo)論、思想政治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)概述、思想政治學(xué)科教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、思想政治學(xué)科教學(xué)要素設(shè)計(jì)、思想政治學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、思想政治學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、思想政治學(xué)科教學(xué)方案設(shè)計(jì)和思想政治學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)?！　　蹲吭浇處熃逃穮矔?shū)·學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究系列：中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究》既可作為思想政治專(zhuān)業(yè)教育碩士相關(guān)課程的教材，也可作為中學(xué)思想政治教師在職培訓(xùn)的研修教材，還可作為思想政治教師自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的參考讀物。

書(shū)籍目錄

前言導(dǎo)論0.1 思想政治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究的發(fā)展0.2 思想政治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究課程目標(biāo)0.3 思想政治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究課程內(nèi)容0.4 思想政治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究的方法第1章 思想政治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)概述1.1 思想政治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的界定1.2 思想政治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)1.3 思想政治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序1.4 思想政治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求第2章 思想政治學(xué)科教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)2.1 思想政治學(xué)科教學(xué)目標(biāo)及其分類(lèi)2.2 思想政治學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的確定2.3 思想政治學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的表述第3章 思想政治學(xué)科教學(xué)要素設(shè)計(jì)3.1 思想政治學(xué)科教學(xué)主體行為設(shè)計(jì)3.2 思想政治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)3.3 思想政治學(xué)科教學(xué)方法設(shè)計(jì)3.4 思想政治學(xué)科教學(xué)媒體設(shè)計(jì)3.5 思想政治學(xué)科教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)第4章 思想政治學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)4.1 思想政治學(xué)科教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)4.2 思想政治學(xué)科教學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)4.3 思想政治學(xué)科教學(xué)情境設(shè)計(jì)4.4 思想政治學(xué)科教學(xué)提問(wèn)設(shè)計(jì)4.5 思想政治學(xué)科教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)4.6 思想政治學(xué)科教學(xué)小結(jié)設(shè)計(jì)4.7 思想政治學(xué)科課外活動(dòng)設(shè)計(jì)第5章 思想政治學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)5.1 思想政治學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)概述5.2 思想政治學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和要求5.3 思想政治學(xué)科教學(xué)模式設(shè)計(jì)5.4 思想政治學(xué)科主要課型的教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)第6章 思想政治學(xué)科教學(xué)方案設(shè)計(jì)6.1 思想政治學(xué)科模塊（學(xué)期）教學(xué)方案設(shè)計(jì)6.2 思想政治學(xué)科單元教學(xué)方案設(shè)計(jì)6.3 思想政治學(xué)科課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)6.4 思想政治學(xué)科課外活動(dòng)方案設(shè)計(jì)6.5 思想政治學(xué)科說(shuō)課設(shè)計(jì)第7章 思想政治學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)7.1 思想政治學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)概述7.2 思想政治學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程的設(shè)計(jì)7.3 思想政治學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)7.4 思想政治學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)方法的設(shè)計(jì)7.5 思想政治學(xué)科考試題型及其設(shè)計(jì)要領(lǐng)

章節(jié)摘錄

　　4）指導(dǎo)方法　　基礎(chǔ)教育新課程改革關(guān)注過(guò)程與方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生不在于學(xué)到了多少，而在于是怎樣學(xué)到的。的確，體會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)取得成功，乃至未來(lái)發(fā)展都具有重要意義。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)輕松，效果很好；而有的雖然學(xué)習(xí)刻苦，費(fèi)時(shí)多，費(fèi)力大，但仍然感到學(xué)習(xí)很困難，效果也不好。究其原因，除了學(xué)生的基礎(chǔ)有差別以外，學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)是一個(gè)重要的原因。　　學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法可以通過(guò)多種途徑獲得，如自己在學(xué)習(xí)中總結(jié)、從書(shū)上學(xué)得、從同學(xué)那里取得等，但最重要的是在老師的指導(dǎo)下獲得。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，可以通過(guò)多種方式。主要有以下幾種方式：①進(jìn)行學(xué)習(xí)方法講座。教師以科學(xué)的學(xué)習(xí)方法理論為指導(dǎo)，通過(guò)收集整理學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法講座。這種學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)具有系統(tǒng)性、集中性的特點(diǎn)，能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法有大致的了解和整體的把握。②開(kāi)展學(xué)習(xí)方法交流。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)摸索，會(huì)形成很多好的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)組織學(xué)生之間的相互交流，可以使好的學(xué)習(xí)方法得到推廣。③在教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。例如，在教學(xué)中，寓學(xué)法于教法之中，以恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈシ治鰡?wèn)題，以合理的步驟去組織開(kāi)展活動(dòng)等，使學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)方法及其操作要領(lǐng)?！　?）疏導(dǎo)思想　　疏導(dǎo)，即疏通引導(dǎo)，既廣開(kāi)言路，集思廣益，不堵塞言路，又循循善誘，說(shuō)服教育，把各種不同的思想和言論引向正確、健康的軌道。在思想政治學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)各種各樣的思想和認(rèn)識(shí)問(wèn)題。加強(qiáng)思想上的疏導(dǎo)，是思想政治學(xué)科教師必須面對(duì)的工作?！　≡诮虒W(xué)中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和認(rèn)識(shí)的疏導(dǎo)，關(guān)鍵在于以理服人，而不能以勢(shì)壓人。一方面，對(duì)學(xué)科知識(shí)的分析要論理充足，含義準(zhǔn)確，內(nèi)容講清，實(shí)質(zhì)講透。這樣，才能使學(xué)生心悅誠(chéng)服，入腦入耳。另一方面，面對(duì)學(xué)生存在的一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，不能采取簡(jiǎn)單粗暴的方法壓制打擊，而應(yīng)貫徹民主作風(fēng)，讓學(xué)生暢所欲言，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，弄清思想，分清是非，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)?！　?）輔導(dǎo)功課　　在教學(xué)中，教師通常要組織學(xué)生進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)，包括思維訓(xùn)練、知識(shí)鞏固和運(yùn)用訓(xùn)練、行為活動(dòng)訓(xùn)練等。在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的困難和問(wèn)題，需要教師給予輔導(dǎo)和幫助?！　　?/pre>








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