中學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析

內(nèi)容概要

《中學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》是“卓越教師教育精品叢書·學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析系列”中的一本，《中學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》系統(tǒng)探討了中學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析的理論和方法。內(nèi)容包括思想政治學(xué)科課程的基本知識、思想政治學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)概述、思想政治學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解析、思想政治學(xué)科教材建設(shè)的發(fā)展、初中思想品德教材的設(shè)計與編寫、高中思想政治教材的設(shè)計與編寫、高中思想政治新舊教材的比較、中外思想政治學(xué)科教材的比較、思想政治學(xué)科教材分析的一般原理、思想政治學(xué)科教學(xué)中的教材處理?！吨袑W(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》既可作為思想政治專業(yè)教育碩士相關(guān)課程的教材，也可作為中學(xué)思想政治教師在職培訓(xùn)的研修教材，還可作為思想政治教師自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的參考讀物。

書籍目錄

前言第1章 思想政治學(xué)科課程的基本知識1.1 思想政治學(xué)科課程的界定1.2 思想政治學(xué)科課程的歷史考察1.3 思想政治學(xué)科課程的理念1.4 思想政治學(xué)科課程的目標(biāo)1.5 思想政治學(xué)科課程的結(jié)構(gòu)第2章 思想政治學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)概述2.1 思想政治學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的界定2.2 思想政治學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的歷史演變2.3 思想政治學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的研制2.4 思想政治學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)分析第3章 思想政治學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解析3.1 思想政治學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本結(jié)構(gòu)3.2 思想政治學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)定位3.3 思想政治課程的設(shè)計思路和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.4 思想政治課程的實(shí)施建議第4章 思想政治學(xué)科教材建設(shè)的發(fā)展4.1 思想政治學(xué)科教材界定4.2 思想政治學(xué)科教材建設(shè)的歷史回顧4.3 思想政治學(xué)科教材建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)4.4 思想政治學(xué)科教材編寫的基本要求第5章 初中思想品德教材的設(shè)計與編寫5.1 初中思想品德教材設(shè)計與編寫概況5.2 不同版本初中思想品德教材的比較第6章 高中思想政治教材的設(shè)計與編寫6.1 必修模塊教材的設(shè)計與編寫6.2 選修模塊教材的設(shè)計與編寫第7章 高中思想政治新舊教材的比較7.1 高中思想政治教材由舊到新的演變7.2 思想政治新舊教材的對比分析7.3 思想政治教材變化對教學(xué)的啟示第8章 中外思想政治學(xué)科教材的比較8.1 發(fā)達(dá)國家或地區(qū)中學(xué)德育及教材簡介8.2 當(dāng)代中外中學(xué)德育教材的對比分析8.3 中外中學(xué)德育教材比較對我國中學(xué)德育教材建設(shè)的啟示第9章 思想政治學(xué)科教材分析的一般原理9.1 思想政治學(xué)科教材分析及其重要性9.2 思想政治學(xué)科教材分析的基本步驟9.3 思想政治學(xué)科教材分析的內(nèi)容9.4 思想政治學(xué)科教材分析的方法9.5 思想政治學(xué)科教材分析的基本要求第10章 思想政治學(xué)科教學(xué)中的教材處理10.1 樹立新的教材觀10.2 思想政治教材處理的內(nèi)容和方法10.3 思想政治學(xué)科教材處理的基本原則

章節(jié)摘錄

1.了解思想政治學(xué)科課程及其特點(diǎn)，明確思想政治學(xué)科課程在中學(xué)德育中的地位和作用。2.了解思想政治學(xué)科課程發(fā)展的歷史，分析總結(jié)思想政治學(xué)科課程建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)。3.了解基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，以及我國初中思想品德和高中思想政治課程的理念，明確思想政治學(xué)科課程目標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)和新特點(diǎn)，能夠結(jié)合思想政治學(xué)科教材、教學(xué)的實(shí)際案例，分析課程理念、課程目標(biāo)在教材、教學(xué)中的貫徹。4.了解思想政治學(xué)科課程結(jié)構(gòu)及其確立的依據(jù)，明確基礎(chǔ)教育改革中思想政治學(xué)科課程結(jié)構(gòu)調(diào)整的必要性，把握思想政治學(xué)科課程結(jié)構(gòu)調(diào)整的趨向。課程標(biāo)準(zhǔn)和教材與課程密切相關(guān)，課程標(biāo)準(zhǔn)總是一定課程的標(biāo)準(zhǔn)，教材也是一定課程的教學(xué)材料。離開了課程，就無所謂課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。因此，分析中學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，首先需要對思想政治學(xué)科課程有一定的了解，這是進(jìn)行思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析的基礎(chǔ)。1.1  思想政治學(xué)科課程的界定1.1.1  課程與思想政治學(xué)科課程課程，是教育學(xué)領(lǐng)域爭議較多、歧義較大的概念之一。隨著西方課程理論的引入，特別是我國基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，課程越來越受到重視，如何理解課程已經(jīng)成為廣大教育工作者廣泛關(guān)注的問題。由于人們所處的特定歷史時期和社會條件不同，也由于人們從事課程研究的經(jīng)驗、著眼點(diǎn)、層次不同，人們對課程的理解多種多樣。……

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