公差配合與測量技術(shù)

內(nèi)容概要

　　《高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材·全國高等職業(yè)教育制造類專業(yè)系列規(guī)劃教材：公差配合與測量技術(shù)》根據(jù)高等職業(yè)教育機(jī)電類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求編寫而成，包括緒論、光滑圓柱體結(jié)合的極限與配合、測量技術(shù)基礎(chǔ)、幾何公差與誤差檢測、表面粗糙度與檢測、光滑極限量規(guī)、滾動軸承的公差與配合、鍵與花鍵的公差與配合、普通螺紋結(jié)合的公差配合與檢測、圓柱齒輪的公差與檢測。
　　《高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材·全國高等職業(yè)教育制造類專業(yè)系列規(guī)劃教材：公差配合與測量技術(shù)》采用自2009年起實施的最新國家標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)介紹了各種標(biāo)準(zhǔn)的基本概念、基本原理及其應(yīng)用，語言簡練、條理清晰、深入淺出，各章酌量配置了相關(guān)表格，同時配備一定數(shù)量的習(xí)題，可以加深對所學(xué)內(nèi)容的消化吸收。
　　《高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材·全國高等職業(yè)教育制造類專業(yè)系列規(guī)劃教材：公差配合與測量技術(shù)》既可以作為高等職業(yè)院校機(jī)械類、機(jī)電類、近機(jī)類、工程技術(shù)類等專業(yè)的教材，也可以供職業(yè)大學(xué)、職工培訓(xùn)和中等職業(yè)教育相關(guān)專業(yè)參考。

書籍目錄

第1章 緒論
1.1 互換性
1.1.1 互換性的含義
1.1.2 互換性的種類
1.1.3 互換性的作用
1.2 標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)化
1.2.1 標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)化含義
1.2.2 標(biāo)準(zhǔn)的分類
1.2.3 標(biāo)準(zhǔn)的級別
1.3 優(yōu)先數(shù)和優(yōu)先數(shù)系
1.3.1 優(yōu)先數(shù)和優(yōu)先數(shù)系的概念
1.3.2 優(yōu)先數(shù)系
1.4 測量技術(shù)發(fā)展概況
1.5 本課程的任務(wù)及要求
1.5.1 本課程的特點
1.5.2 本課程的學(xué)習(xí)方法
1.5.3 學(xué)習(xí)本課程的要求
本章小結(jié)
習(xí)題
第2章 光滑圓柱體結(jié)合的極限與配合
2.1 概述
2.1.1 有關(guān)尺寸的術(shù)語及定義
2.1.2 偏差和公差
2.1.3 配合的術(shù)語及其定義
2.2 極限與配合國家標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容
2.2.1 配合制
2.2.2 標(biāo)準(zhǔn)公差
2.2.3 基本偏差
2.2.4 公差帶與配合代號
2.2.5 一般、常用和優(yōu)先的公差帶與配合
2.2.6 線性尺寸的一般公差
2.3 極限與配合的選擇
2.3.1 配合制的選擇
2.3.2 標(biāo)準(zhǔn)公差等級的選用
2.3.3 配合種類的選擇
2.3.4 配合選用的應(yīng)用示例
本章小結(jié)
習(xí)題
第3章 測量技術(shù)基礎(chǔ)
3.1 概述
3.1.1 測量技術(shù)的概念
3.1.2 長度單位、基準(zhǔn)和長度量值傳遞系統(tǒng)
3.1.3 量塊及其使用
3.2 計量器具與測量方法
3.2.1 計量器具的分類
3.2.2 計量器具的基本度量指標(biāo)
3.2.3 測量方法分類
3.2.4 常用測量器具的測量原理、基本結(jié)構(gòu)與使用方法
3.3 測量誤差及數(shù)據(jù)處理
3.3.1 測量誤差的概念與產(chǎn)生原因
3.3.2 測量誤差的來源
3.3.3 測量誤差的分類及處理方法
3.3.4 關(guān)于測量精度的幾個概念
3.4 光滑工件尺寸的檢測
3.4.1 簡述
3.4.2 驗收極限和安全裕度A
3.4.3 計量器具的選擇
3.4.4 計量器具選擇示例
本章小結(jié)
習(xí)題
第4章 幾何公差與誤差檢測
4.1 概述
4.1.1 幾何誤差對零件使用性能的影響
4.1.2 幾何公差項目
……
第5章 表面粗糙度與檢測
第6章 光滑極限量規(guī)
第7章 滾動軸承的公差與配合
第8章 鍵與花鍵的公差與配合
第9章 普通螺紋結(jié)合的公差配合與檢測
第10章 圓柱齒輪的公差與檢測
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   2.尺寸 尺寸是指以特定單位表示線性尺寸值的數(shù)值。 從尺寸的定義可知，尺寸由數(shù)字和特定單位組成。在機(jī)械零件上，尺寸值通常是指兩點之何的距離，如直徑、半徑、寬度、深度、高度和中心距等。機(jī)械圖中標(biāo)注的尺寸若以毫米（mm）為單位，則不必標(biāo)注單位。 3.基本尺寸 基本尺寸是設(shè)計給定的尺寸，是設(shè)計人員根據(jù)產(chǎn)品的性能要求，在設(shè)計中根據(jù)強(qiáng)度、剛度、運(yùn)動、工藝、結(jié)構(gòu)等不同要求，經(jīng)過計算或試驗或用類比的方法給定的，基本尺寸是計算偏差的起始尺寸，孔用“D”表示，軸用“d”表示，孔和軸配合時，基本尺寸應(yīng)一致，基本尺寸應(yīng)優(yōu)先選用標(biāo)準(zhǔn)尺寸。 注意：基本尺寸只是在尺寸精度設(shè)計中用來確定極限和偏差的起始尺寸，并不一定是實際加工時要得到的尺寸。 4.實際尺寸 實際尺寸（Da、da）是通過測量得到的尺寸，由于在測量過程中不可避免地存在測量誤差，同一零件的相同部位用同一種量具重復(fù)測量多次，其測得的實際尺寸也不完全相同；由于加工誤差的存在，不同部位的實際尺寸不一定相等，在同一橫截面內(nèi)，不同方向上的實際尺寸也可能不相等，所以，實際尺寸并非是測量部位的真值，而是含有測量誤差的尺寸近視值。

編輯推薦

《高等職業(yè)教育"十二五"規(guī)劃教材?全國高等職業(yè)教育制造類專業(yè)系列規(guī)劃教材:公差配合與測量技術(shù)》既可以作為高等職業(yè)院校機(jī)械類、機(jī)電類、近機(jī)類、工程技術(shù)類等專業(yè)的教材，也可以供職業(yè)大學(xué)、職工培訓(xùn)和中等職業(yè)教育相關(guān)專業(yè)參考。

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