遺傳學實驗

內(nèi)容概要

《遺傳學實驗》定義了技術(shù)創(chuàng)新意識的概念，分別針對企業(yè)家、高校教師和大學生等主要創(chuàng)新群體，研究了技術(shù)創(chuàng)新意識對技術(shù)創(chuàng)新行為和技術(shù)創(chuàng)新績效的作用機理；探討了技術(shù)創(chuàng)新意識的地區(qū)差異，分析了技術(shù)創(chuàng)新意識地區(qū)差異的產(chǎn)生根源，以及這種差異對地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平不平衡的潛在影響；查找了我國主要創(chuàng)新群體在技術(shù)創(chuàng)新意識上的短板與不足，并據(jù)此提出了培育我國企業(yè)家、高校教師和大學生技術(shù)創(chuàng)新意識的政策措施。
《遺傳學實驗》適合政府部門、科研機構(gòu)、企事業(yè)單位中從事技術(shù)和科技管理的人士閱讀，也可作為對技術(shù)創(chuàng)新感興趣的大專院校師生的教學和科研參考用書。

作者簡介

無

書籍目錄

序前言總論第一章 技術(shù)創(chuàng)新的基本概念與理論體系綜述第一節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新的基本概念第二節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新理論的產(chǎn)生與發(fā)展第三節(jié) 我國的技術(shù)創(chuàng)新理論第二章 技術(shù)創(chuàng)新意識、行為、績效概述第一節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新意識、行為與績效的概念第二節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新意識、行為、績效之間的關(guān)系第三節(jié) 我國在技術(shù)創(chuàng)新意識、行為、績效上存在的不足第四節(jié) 我國在技術(shù)創(chuàng)新上存在的深層次問題企業(yè)家創(chuàng)新篇第三章 企業(yè)家技術(shù)創(chuàng)新意識的概念與測度第一節(jié) 企業(yè)家技術(shù)創(chuàng)新意識的概念模型與測量指標設(shè)計第二節(jié) 企業(yè)家技術(shù)創(chuàng)新意識問卷調(diào)查第四章 企業(yè)家技術(shù)創(chuàng)新意識的結(jié)構(gòu)效應(yīng)分析第一節(jié) 企業(yè)家技術(shù)創(chuàng)新意識問卷數(shù)據(jù)的信效度檢驗第二節(jié) 企業(yè)家技術(shù)創(chuàng)新意識的結(jié)構(gòu)關(guān)系分析第五章 企業(yè)家技術(shù)創(chuàng)新意識分組差異分析第一節(jié) 企業(yè)家技術(shù)創(chuàng)新意識的地區(qū)差異分析第二節(jié) 企業(yè)家技術(shù)創(chuàng)新意識的聚類分析本篇小結(jié)高校教師創(chuàng)新篇第六章 高校教師技術(shù)創(chuàng)新意識的概念與測度第一節(jié) 高校教師技術(shù)創(chuàng)新意識的概念模型與測量指標設(shè)計第二節(jié) 高校教師技術(shù)創(chuàng)新意識問卷調(diào)查第七章 高校教師技術(shù)創(chuàng)新意識的結(jié)構(gòu)效應(yīng)分析第一節(jié) 高校教師問卷數(shù)據(jù)的信效度檢驗第二節(jié) 高校教師技術(shù)創(chuàng)新意識的結(jié)構(gòu)關(guān)系分析第八章 高校教師技術(shù)創(chuàng)新意識分組差異分析第一節(jié) 高校教師特征的地區(qū)差異分析第二節(jié) 高校教師技術(shù)創(chuàng)新意識的聚類分析本篇小結(jié)大學生創(chuàng)新篇第九章 大學生技術(shù)創(chuàng)新意識的概念與測度第一節(jié) 大學生技術(shù)創(chuàng)新構(gòu)成概念與研究假設(shè)第二節(jié) 大學生技術(shù)創(chuàng)新意識問卷調(diào)查第十章 大學生技術(shù)創(chuàng)新意識的結(jié)構(gòu)效應(yīng)分析第一節(jié) 大學生技術(shù)創(chuàng)新問卷數(shù)據(jù)的信效度檢驗第二節(jié) 大學生技術(shù)創(chuàng)新意識的結(jié)構(gòu)關(guān)系分析第十一章 大學生技術(shù)創(chuàng)新意識分組差異分析第一節(jié) 大學生技術(shù)創(chuàng)新意識的地區(qū)差異分析第二節(jié) 大學生技術(shù)創(chuàng)新意識、行為、成果的聚類分析本篇小結(jié)創(chuàng)新意識培育篇第十二章 技術(shù)創(chuàng)新意識短板分析第一節(jié) 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新意識短板分析第二節(jié) 高校教師技術(shù)創(chuàng)新意識短板分析第三節(jié) 大學生技術(shù)創(chuàng)新意識短板分析第十三章 技術(shù)創(chuàng)新意識培育措施第一節(jié) 國民技術(shù)創(chuàng)新意識培育的一般措施第二節(jié) 企業(yè)家技術(shù)創(chuàng)新意識培育措施第三節(jié) 高校教師技術(shù)創(chuàng)新意識培育措施第四節(jié) 大學生技術(shù)創(chuàng)新意識培育措施第十四章 技術(shù)創(chuàng)新意識培育案例分析第一節(jié) 企業(yè)家技術(shù)創(chuàng)新意識培育案例分析第二節(jié) 高校教師技術(shù)創(chuàng)新意識培育案例分析第三節(jié) 大學生技術(shù)創(chuàng)新意識培育案例分析本篇小結(jié)本書主要觀點參考文獻附錄A 企業(yè)家技術(shù)創(chuàng)新意識調(diào)查問卷附錄B 高校教師技術(shù)創(chuàng)新意識調(diào)查問卷附錄C 大學生技術(shù)創(chuàng)新意識調(diào)查問卷后記

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