遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)

內(nèi)容概要

《遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)》定義了技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的概念，分別針對(duì)企業(yè)家、高校教師和大學(xué)生等主要?jiǎng)?chuàng)新群體，研究了技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新行為和技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效的作用機(jī)理；探討了技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的地區(qū)差異，分析了技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)地區(qū)差異的產(chǎn)生根源，以及這種差異對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的潛在影響；查找了我國(guó)主要?jiǎng)?chuàng)新群體在技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)上的短板與不足，并據(jù)此提出了培育我國(guó)企業(yè)家、高校教師和大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的政策措施。
《遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)》適合政府部門、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位中從事技術(shù)和科技管理的人士閱讀，也可作為對(duì)技術(shù)創(chuàng)新感興趣的大專院校師生的教學(xué)和科研參考用書。

作者簡(jiǎn)介

無(wú)

書籍目錄

序前言總論第一章 技術(shù)創(chuàng)新的基本概念與理論體系綜述第一節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新的基本概念第二節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新理論的產(chǎn)生與發(fā)展第三節(jié) 我國(guó)的技術(shù)創(chuàng)新理論第二章 技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)、行為、績(jī)效概述第一節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)、行為與績(jī)效的概念第二節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)、行為、績(jī)效之間的關(guān)系第三節(jié) 我國(guó)在技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)、行為、績(jī)效上存在的不足第四節(jié) 我國(guó)在技術(shù)創(chuàng)新上存在的深層次問(wèn)題企業(yè)家創(chuàng)新篇第三章 企業(yè)家技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的概念與測(cè)度第一節(jié) 企業(yè)家技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的概念模型與測(cè)量指標(biāo)設(shè)計(jì)第二節(jié) 企業(yè)家技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)問(wèn)卷調(diào)查第四章 企業(yè)家技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的結(jié)構(gòu)效應(yīng)分析第一節(jié) 企業(yè)家技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)問(wèn)卷數(shù)據(jù)的信效度檢驗(yàn)第二節(jié) 企業(yè)家技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的結(jié)構(gòu)關(guān)系分析第五章 企業(yè)家技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)分組差異分析第一節(jié) 企業(yè)家技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的地區(qū)差異分析第二節(jié) 企業(yè)家技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的聚類分析本篇小結(jié)高校教師創(chuàng)新篇第六章 高校教師技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的概念與測(cè)度第一節(jié) 高校教師技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的概念模型與測(cè)量指標(biāo)設(shè)計(jì)第二節(jié) 高校教師技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)問(wèn)卷調(diào)查第七章 高校教師技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的結(jié)構(gòu)效應(yīng)分析第一節(jié) 高校教師問(wèn)卷數(shù)據(jù)的信效度檢驗(yàn)第二節(jié) 高校教師技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的結(jié)構(gòu)關(guān)系分析第八章 高校教師技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)分組差異分析第一節(jié) 高校教師特征的地區(qū)差異分析第二節(jié) 高校教師技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的聚類分析本篇小結(jié)大學(xué)生創(chuàng)新篇第九章 大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的概念與測(cè)度第一節(jié) 大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新構(gòu)成概念與研究假設(shè)第二節(jié) 大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)問(wèn)卷調(diào)查第十章 大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的結(jié)構(gòu)效應(yīng)分析第一節(jié) 大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新問(wèn)卷數(shù)據(jù)的信效度檢驗(yàn)第二節(jié) 大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的結(jié)構(gòu)關(guān)系分析第十一章 大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)分組差異分析第一節(jié) 大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的地區(qū)差異分析第二節(jié) 大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)、行為、成果的聚類分析本篇小結(jié)創(chuàng)新意識(shí)培育篇第十二章 技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)短板分析第一節(jié) 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)短板分析第二節(jié) 高校教師技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)短板分析第三節(jié) 大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)短板分析第十三章 技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)培育措施第一節(jié) 國(guó)民技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)培育的一般措施第二節(jié) 企業(yè)家技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)培育措施第三節(jié) 高校教師技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)培育措施第四節(jié) 大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)培育措施第十四章 技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)培育案例分析第一節(jié) 企業(yè)家技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)培育案例分析第二節(jié) 高校教師技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)培育案例分析第三節(jié) 大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)培育案例分析本篇小結(jié)本書主要觀點(diǎn)參考文獻(xiàn)附錄A 企業(yè)家技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷附錄B 高校教師技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷附錄C 大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷后記

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