科學與中國

前言

白春禮    十年前，由中國科學院牽頭策劃，并聯(lián)合中共中央宣傳部、教育部、科學技術部、中國工程院和中國科學技術協(xié)會共同主辦的“科學與中國”院士專家巡講活動拉開了帷幕。這項活動歷經(jīng)十載，作為我國的一項高端科普品牌活動，得到了廣大院士和專家的積極響應，以及社會公眾的廣泛支持和熱烈歡迎。十年來，巡講團舉辦科普報告800余場，涉及科技發(fā)展歷史回顧、科技前沿熱點探討、科學倫理道德建設、科技促進經(jīng)濟發(fā)展、科技推動社會進步等五個方面，取得了良好的社會反響，在弘揚科學精神、普及科學知識、傳播科學思想、倡導科學方法等方面做出了突出貢獻。    “科學與中國”院士專家巡講團由一大批著名科學家組成，陣容強大，演講內(nèi)容除涉及自然科學領域外，還觸及科學與經(jīng)濟、社會發(fā)展等人文領域，重點針對“氣候與環(huán)境”、“戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)”、“科學倫理道德”、“振興老工業(yè)基地”、“疾病傳染與保健”等社會關注的焦點問題和世界科技熱點，精心安排全國各地的主題巡講活動。同時，該活動還結合學部咨詢研究和地方科技服務等工作開展調(diào)查研究，擴大巡講實效。近年來，該巡講團針對不同人群的需要，創(chuàng)新開展活動的組織形式，分別在科技館和黨校開辟了面向社會公眾和公務員的“科學講壇”這一科普陣地，舉辦了資深院士與中小學生“面對面”對話交流活動。這些活動的實施在激勵青少年學生成長成才和獻身科學事業(yè)、培養(yǎng)廣大領導干部科學思維與科學決策、引導社會公眾全面正確認識科學技術等方面都起到了積極作用。如今，“科學與中國”院士專家巡講活動已經(jīng)成為我國高層次的科學文化傳播活動，是科學家與公眾的交流橋梁，是科學真諦與求知欲望緊密接觸的紐帶，是傳播科學的火種。    科技創(chuàng)新，關鍵在人才，基礎在教育。進入21世紀以來，世界科技發(fā)展勢頭更加迅猛，不斷孕育出新的重大突破，為人類社會的發(fā)展勾勒出新的前景，世界政治、經(jīng)濟和安全格局正在發(fā)生重大變化。隨著人類文明在全球化、信息化方面的進一步發(fā)展，國家間綜合國力的競爭聚焦于科技創(chuàng)新和科技制高點的競爭，競爭的重點在人才，基礎在教育。胡錦濤同志在2006年全國科學技術大會上曾經(jīng)指出，要“創(chuàng)造良好環(huán)境，培養(yǎng)造就富有創(chuàng)新精神的人才隊伍”。是否能源源不斷地培養(yǎng)出大批高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才，直接關系到我國科技事業(yè)的前途和國家、民族的命運。由于歷史的原因，作為一個人口大國，我國公眾整體科學素養(yǎng)水平相對較低，此外，由于經(jīng)濟、社會發(fā)展不均衡，公眾科學素養(yǎng)存在很大的城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差別、職業(yè)差別。所以，我國的科普工作作為公眾科學教育的重要環(huán)節(jié)，面臨著更加復雜的環(huán)境。中國科學院應當充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，動員和組織廣大院士和科技專家以多種形式宣傳科技知識，傳播科學理念，積極開展科普活動，把傳播知識放在與轉(zhuǎn)移技術同樣重要的位置，為培育高素質(zhì)創(chuàng)新人才創(chuàng)造良好的環(huán)境條件并做出應有的貢獻。    中國科學院學部聯(lián)合社會力量共同開展高端科普工作的積極意義，不僅在于讓公眾了解自然科學知識，更在于提高公眾對前沿科技的把握，特別是加深其對科學研究本身的思想、方法、精神、價值、準則的理解，這是對大中小學課程和社會公眾再教育的重要補充。只有讓公眾理解科學，才能聚集宏大的人才隊伍投身于科技創(chuàng)新事業(yè)，才能迸發(fā)持續(xù)不斷的創(chuàng)新源泉和創(chuàng)新成果。    《科學與中國：院士專家巡講團報告集》第一輪的出版工作始于2005年，共出版了六輯，經(jīng)五年工作的積累，第二輪出版工作已啟動，現(xiàn)第七輯已付梓出版。我們向社會公開出版院士專家的演講報告文集，希望讀者能夠通過仔細閱讀，深度體會科學家們的科學思想和科學方法，感受質(zhì)疑、批判等科學精神和科學態(tài)度，理解科技的道德和倫理準則，把握先進文化和人類文明的發(fā)展方向，并在實際工作和社會生活中切實加以體會和運用。這也是中國科學院學部科學引導公眾、支撐國家科學發(fā)展的職責之所在。    是為序。2012年春

內(nèi)容概要

“科學與中國”院士專家巡講活動旨在普及科學知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神。10年來，巡講團的院士專家先后在全國舉辦科普報告800多場，引發(fā)社會各界的廣泛關注和強烈反響，對提升全民科學素質(zhì)起到了重要的推動作用。
《科學與中國：院士專家巡講團報告集 第七輯》由中國科學院院長白春禮主編，精選了“科學與中國”院士專家巡講團的部分精彩報告。這些報告深入淺出，兼顧科技與人文，可以幫助社會公眾學習科學技術知識，了解科學技術前沿，把握未來科技發(fā)展趨勢，理解科學研究的方法、思想與準則，認識科學與經(jīng)濟、社會發(fā)展的關系，培養(yǎng)質(zhì)疑、批判的科學精神。
《科學與中國：院士專家巡講團報告集 第七輯》適合大眾讀者閱讀，也是科技工作者、教育工作者以及各級黨政部門領導干部的重要參考資料，還可以作為大中小學課程和社會公眾再教育的補充閱讀材料。

作者簡介

白春禮

書籍目錄

序言(白春禮)路甬祥院士 從仰望星空到走向太空鄭時齡院士 為創(chuàng)新型城市創(chuàng)造空間——關于創(chuàng)新性人才與創(chuàng)新型國家涂元季少將 錢學森的科學精神顧逸東院士 載人航天與空間科學周興銘院士 信息技術與國家發(fā)展楊福家院士 自主創(chuàng)新的關鍵李曙光院士 科學人生體驗徐建中院士 科學用能與綠色能源楊叔子院士 民族文化教育與自主創(chuàng)新道路朱作言院士 建設基于中國科技發(fā)展的國際學術交流平臺后記

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：2009年是伽利略（Galileo Galilei，1564～1642年）首次用望遠鏡觀測天體400周年，因此被聯(lián)合國確定為國際天文年，以紀念這位人類歷史上第一個把望遠鏡對準茫茫太空的人。伽利略是近代科學的開創(chuàng)者之一，是科學史上的偉人。他把理論與實驗相結合，形成了一套基于實驗觀察、數(shù)學分析、嚴謹實證的科學研究方法，從此人類有了現(xiàn)代意義上的科學。伽利略等所開創(chuàng)的近現(xiàn)代科學，在今天更加充滿生機，有力地推動著人類文明的進步與發(fā)展。一、伽利略的發(fā)現(xiàn)及其意義1609年7月，伽利略在荷蘭人發(fā)明望遠鏡的基礎上，用風琴管作鏡筒，兩端分別嵌入一片凸透鏡和一片凹透鏡，制成了一架放大率為3倍的望遠鏡。同年年底，他又把望遠鏡的放大倍數(shù)提高到了32倍，用來觀察太空，從而擴展了人類的視力，發(fā)現(xiàn)了一系列以前從未發(fā)現(xiàn)過的天體現(xiàn)象。他利用望遠鏡發(fā)現(xiàn)，月球表面高低不平，有高山、深谷，也在自轉(zhuǎn)。他把月球上兩條主要山脈分別以“阿爾卑斯”和“亞平寧”來命名，繪制出世界上第一幅月面圖。他斷定月球自身并不發(fā)光，只能反射太陽光。伽利略用簡陋的望遠鏡發(fā)現(xiàn)有4顆衛(wèi)星在圍繞木星旋轉(zhuǎn)，他還先后發(fā)現(xiàn)了土星光環(huán)、太陽黑子、太陽的自轉(zhuǎn)、金星和水星昀盈虧現(xiàn)象、月球的周日和周月天平動，以及銀河是由無數(shù)恒星組成的，等等，從而開辟了依靠觀測和實驗了解天象、解釋天體運動的新時代。如同哥倫布（Cristoforo Colombo，1451～1506年）發(fā)現(xiàn)了“新大陸”一樣，伽利略發(fā)現(xiàn)了“新宇宙”。這些真實的、可重復的觀測結果，形成了對哥白尼日心說極其有力的支持。1610年3月，伽利略把觀察結果和對哥白尼（Nicolaus     Copernicus，1473～1543年）學說的闡述寫成《星際信使》一書，在威尼斯公開出版，在當時的歐洲社會產(chǎn)生了很大影響。由于伽利略所主張的學說和提供的依據(jù)，從根本上對當時的宗教教義提出了挑戰(zhàn)，遭到了教會的不公正審判，被判處終身監(jiān)禁。但是，真理的光輝終歸要照亮大地。由于伽利略的歷史貢獻，以及更多的科學依據(jù)和闡釋，日心說終于取代了延續(xù)千年的地心說。更重要的是，伽利略向人們展示了具有說服力的認識自然的科學方法，即依靠觀察和實驗來了解自然的真實景象，依靠理論和數(shù)學分析來解釋所觀察到的現(xiàn)象。伽利略是近代物理學的創(chuàng)始人。他首次把實驗引進力學，并利用實驗和數(shù)學相結合的方法，先后確定了自由落體運動規(guī)律、慣性定律、擺的等時性定律、合力定律和拋射體運動規(guī)律等重要的力學定律。他詳細研究了重心、速度、加速度等物理現(xiàn)象，并給出了嚴格的數(shù)學表達式。其中，加速度概念的提出，是力學史上具有里程碑意義的事件，因為從此力學中的動力學部分能夠定量描述。荷蘭科學家惠更斯（Christiaan Huygens，1629～1695年）在伽利略工作的基礎上，推導出了單擺的周期公式和向心加速度的數(shù)掌表達式；英國科學家牛頓（Isaac Newton，1643～1727年）在系統(tǒng)地總結了伽利略、開普勒（Johannes Kepler， 1571～1630年）、惠更斯等的工作后，最終得出了萬有引力定律和運動三定律。伽利略留給后人的精神財富是極其寶貴的。伽利略所作的最重要的貢獻在于他把邏輯方法和科學實驗緊密結合在一起，奠定了近代科學的方法論基礎，這種新方法，使物理學告別了主觀猜測、形而上學和粗略定性，成為論據(jù)扎實、推理嚴謹、可實證、可檢驗和可重復的科學，有力地推動了近現(xiàn)代科學的誕生與發(fā)展。正是在這個意義上，伽利略被稱為科學實驗方法的創(chuàng)始人和近代科學的奠基人。愛因斯坦（Albert Ein-stein，1879～1955年）曾這樣評價：“伽利略的發(fā)現(xiàn)，以及他所用的科學推理方法，是人類思想史上最偉大的成就之一，而且標志著近代物理學的真正開端！”

編輯推薦

《科學與中國:院士專家巡講團報告集(第7輯)》是國家科學思想庫?科學文化系列之一。適合大眾讀者閱讀，也是科技工作者、教育工作者以及各級黨政部門領導干部的重要參考資料，還可以作為大中小學課程和社會公眾再教育的補充閱讀材料。

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